職業(yè)生涯計劃書

1、word職業(yè)生涯計劃書二、職業(yè)發(fā)展態(tài)勢與就業(yè)觀念及就業(yè)方式的變化（一）職業(yè)變遷和發(fā)展趨勢1 .社會職業(yè)種類越來越多：隨著社會分工的發(fā)展和職業(yè)的分化，職業(yè)已遠遠超過“三百六十行”。 據(jù)有關(guān)資料介紹，大約在 20世紀(jì)70年代，全世界職業(yè)種類就超過 42000種，現(xiàn)在則更多。2 .社會職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷的速度越來越快：從農(nóng)業(yè)革命到工業(yè)革命經(jīng)歷了數(shù)千年， 而從工業(yè)革命到新的產(chǎn)業(yè)革命, 才200多年。在這200多年里，不斷出現(xiàn)新的行業(yè)，且行業(yè)的主次地 位變化也越來越快。工業(yè)革命時期，主要是紡織業(yè)；二十世紀(jì)，鋼鐵、 汽車和建筑業(yè)先后超過紡織業(yè)；而電子行業(yè)從產(chǎn)生到發(fā)展并成為一個 主要行業(yè)，只用了幾十年時間。wor

2、d3 .腦力勞動者職位在社會職位總額中所占比例越來越大：據(jù)有關(guān)資料介紹，1960年美國的腦力勞動者占就業(yè)總數(shù)的 43.3%,1997年上升到51.4%。在我國，腦力勞動者和專業(yè)技術(shù)人員的比重也 在不斷增大。（二）職業(yè)發(fā)展的特點職業(yè)在不斷地分化、重組，新的職業(yè)層出不窮，傳統(tǒng)的職業(yè)面臨著消 亡。第一、第二產(chǎn)業(yè)的社會職業(yè)以消亡變動和重組為主； 第三產(chǎn)業(yè)正在迅 猛發(fā)展，如交通運輸業(yè)、郵電通訊業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融保險業(yè)、 信息咨詢業(yè)、租賃廣告業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)等。職業(yè)發(fā)展使大學(xué)生就業(yè)時面臨一些新情況：1）勞動崗位中體腦混合且體力勞動所占的比例越來越少；2）與傳統(tǒng)專業(yè)絕對對口的崗位越來越少；3）勞動崗位的地域

3、空間越來越小，行業(yè)特征不像過去那么鮮明；4）崗位所需的職業(yè)知識和技能更新周期加速，復(fù)合程度提高。復(fù)合型、通用型人才擇業(yè)余地較大，對非專業(yè)綜合素質(zhì)的要求空前提高。（三）就業(yè)觀念與就業(yè)方式的變化word1 .就業(yè)觀念的改變 傳統(tǒng)的職業(yè)觀念是終身從事一項穩(wěn)定的職業(yè)， 不斷精益求精，直到退 休。這種職業(yè)觀念已不適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。“沒有職業(yè)的穩(wěn)定，只有技能的穩(wěn)定與更新。2 .就業(yè)方式的改變長期以來，人們正規(guī)的就業(yè)方式幾乎都是全日制， 從將來的就業(yè)趨勢 看，除全日制工作方式外，各種靈活就業(yè)的方式將會迅速發(fā)展。高校畢業(yè)生不僅是“求職者”，更多將成為“創(chuàng)業(yè)者”這一新觀念在 世界高等教育會議上提出來，反映

4、出知識經(jīng)濟時代職業(yè)流動和就業(yè)個 性化的新趨勢。第二節(jié) 我國大學(xué)生就業(yè)環(huán)境與就業(yè)制度現(xiàn)狀一、我國大學(xué)生就業(yè)的社會環(huán)境（一）市場經(jīng)濟競爭激烈在市場經(jīng)濟運行中，優(yōu)勝劣汰，適者生存，競爭十分激烈。勞動者素 質(zhì)的高低，要通過其對經(jīng)濟和社會的word貢獻來衡量。因此，經(jīng)受市場經(jīng)濟的激烈競 爭的考驗，成為每個人都不可回避的選擇。（二）多元經(jīng)濟共同發(fā)展公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，是我國社會主義初級階段 的一項基本經(jīng)濟制度。（三）現(xiàn)代化建設(shè)任重道遠20世紀(jì)走兩步，達到溫飽和小康，21世紀(jì)用3050年的時間再走一 步，達到中等發(fā)達國家的水平。從現(xiàn)在起到 2010年，是我國實現(xiàn)第 三步戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時期。

5、（四）知識經(jīng)濟初見端倪知識經(jīng)濟的社會細胞已經(jīng)出現(xiàn)并正發(fā)展壯大，人類進入知識經(jīng)濟時代 已經(jīng)不是遙遠的未來。為此，當(dāng)代青年學(xué)生必須做好充分準(zhǔn)備，以迎 接知識經(jīng)濟時代的到來。二、學(xué)生就業(yè)管理體制和職責(zé)分工1、國家教育部主要職責(zé)2、國務(wù)院有關(guān)部委主管部門的主要職責(zé)3、省、自治區(qū)、直轄市主管部門的主要職責(zé)word4、高等學(xué)校的主要職責(zé)三、我國現(xiàn)行的就業(yè)制度就業(yè)制度是指國家關(guān)于人們合法獲取就業(yè)機會、維護社會就業(yè)行為的根本規(guī)定。（一）國家公務(wù)員制度國家公務(wù)員制度基本原則是：1 .公平競爭原則2 .功績制原則3 .黨管干部的原則4 .依法管理原則（二）勞動合同制度1983年原勞動人事部發(fā)布關(guān)于積極試行勞動合同

6、制度的通知，提 出招用人員簽訂勞動合同。1986年，國務(wù)院發(fā)布了一系列旨在建立“勞動合同制”的就業(yè)制度 的文件。1994年，第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第八次會議審議通過了中華人民共和國勞動法，并決定自1995年起實施。（三）市場就業(yè)制度word隨著改革開放的深入，人才開始“流動”。從1995年開始，我國實行了市場就業(yè)制度。第三節(jié) 我國大學(xué)生就業(yè)市場現(xiàn)狀大學(xué)生就業(yè)市場是隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深化而逐步建立的。大學(xué)生就業(yè)市場的運作結(jié)果是就業(yè)協(xié)議書。 確保就業(yè)協(xié)議書的法律地 位是保證大學(xué)生就業(yè)市場正常運作的關(guān)鍵。就業(yè)協(xié)議書要經(jīng)過鑒證和批準(zhǔn)兩道程序。 對就業(yè)協(xié)議

7、書的鑒證包括兩 個方面，即鑒證學(xué)生身份和鑒證就業(yè)協(xié)議書的合理合法性。鑒證學(xué)生身份是由學(xué)校主管畢業(yè)生就業(yè)工作部門對畢業(yè)生擁有權(quán)利的鑒證。例如定向生、委培生是無權(quán)參加自主擇業(yè)活動的，學(xué)校就不 能給予鑒證。在鑒證學(xué)生身份的基礎(chǔ)上，才能對就業(yè)協(xié)議書合理合法 性給予鑒證。就業(yè)協(xié)議書最終需要得到負責(zé)大學(xué)生就業(yè)工作的行政主管部門（如省教委）的批準(zhǔn)，這是為了保證畢業(yè)生順利就業(yè)的必要行政手段。尤其 在當(dāng)前社會人事、戶籍等制度沒有配套進行改革時，word需要用行政手段保證就業(yè)協(xié)議的執(zhí)行，以維護市場運作的結(jié)果。一、大學(xué)生就業(yè)市場的類型：1）各高等學(xué)校的校內(nèi)大學(xué)生就業(yè)市場2）校際聯(lián)合的大學(xué)生就業(yè)市場3）省、市、區(qū)主管

8、畢業(yè)生就業(yè)部門設(shè)立的地方大學(xué)生就業(yè)市場4）中央部門所屬院校的行業(yè)大學(xué)生就業(yè)市場5）各大經(jīng)濟區(qū)的區(qū)域性大學(xué)生就業(yè)市場6）教育部設(shè)立的全國大學(xué)生就業(yè)市場二、大學(xué)生就業(yè)市場的特征1 .專門性，一種專門的人才市場。2 .初次性，初次就業(yè)市場。3 .時限性，大學(xué)生就業(yè)具有一定的季節(jié)性。4 .群體性，全國每年幾百萬名畢業(yè)生就業(yè)。三、大學(xué)生就業(yè)市場的中介組織主要包括兩種形式：1、國家、省、市級的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心word2、各高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心四、大學(xué)生就業(yè)市場的現(xiàn)狀當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)市場，其現(xiàn)狀主要有如下幾個方面：1 .需求不平衡：1）學(xué)科專業(yè)之間2）學(xué)歷之間3）地區(qū)之間4）院校之間用人單位之間2 .社

9、會對畢業(yè)生的素質(zhì)要求提高目前畢業(yè)生就業(yè)形成了 “買方市場”，就業(yè)競爭愈顯，用人單位對畢 業(yè)生的素質(zhì)要求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，選擇畢業(yè)生也更加理性。許多用人單 位已將綜合素質(zhì)作為評價畢業(yè)生“實力”的主要依據(jù)和擇人標(biāo)準(zhǔn)。綜合眾多用人單位的招聘條件，可以看出具有下列素質(zhì)和條件的畢業(yè) 生受到用人單位的歡迎。1）較高的政治思想素質(zhì)和高尚的品德：優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、 三好學(xué)生、共產(chǎn)黨員及誠實守信的畢業(yè)生。2）具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感：用人單位特別歡迎事業(yè)心強、眼光 遠大、心胸開闊、具有強烈使命感和社會責(zé)任感的人。而對那些最大word的追求是實現(xiàn)個人價值，或剛到就業(yè)單位稍不順心就“跳梢”者則表 示極大的不滿。

10、3）具有吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神：用人單位十分看重畢業(yè)生是否具有吃 苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。4）具有扎實的基礎(chǔ)知識和寬廣的知識面：在就業(yè)市場上，學(xué)習(xí)成績 優(yōu)良，知識面寬，綜合能力較強的畢業(yè)生普遍受到歡迎。外語四（六） 級、計算機二級及其以上等級證書已是許多用人單位和一些城市接收 畢業(yè)生的基本要求。5）具有較強的動手能力和創(chuàng)業(yè)意識：許多用人單位在招聘畢業(yè)生時， 總希望畢業(yè)生動手能力強，并具有一定的工作能力和經(jīng)歷。6）具有團結(jié)協(xié)作的團隊精神：現(xiàn)代社會越來越需要依靠集體智慧和 力量，越來越需要發(fā)揮團隊協(xié)作精神。7）身心健康者：身心健康是現(xiàn)代企業(yè)對人才基本素質(zhì)的要求。3 .就業(yè)競爭日益激烈：就業(yè)競爭日益激烈的原因

11、：一方面大學(xué)生擇業(yè)受畢業(yè)時word間相對集中、選擇職業(yè)時間較短的影響。另一方面，近幾年隨著高等教育大眾化的實施， 畢業(yè)生的數(shù)量不斷增 多，而社會的有效需求卻在短期內(nèi)增加有限，因而就業(yè)崗位有限，就 業(yè)壓力增大。4 .以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場基本形成：以學(xué)校為主體的就業(yè)市場，由于學(xué)校與用人單位常年保持較密切的聯(lián) 系，供需雙方專業(yè)較對口，學(xué)校的中介作用可以得到充分發(fā)揮等，這 樣就使得學(xué)校的就業(yè)市場簽約率較高， 市場的效益發(fā)揮較好，因其高 效、可靠、真實、規(guī)范而受到了畢業(yè)生和用人單位的普遍歡迎。5 .就業(yè)管理工作進一步規(guī)范、完善：1）以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系已經(jīng)建立，并為畢業(yè)

12、生和用人單位提供了多方面的幫助、指導(dǎo)和服務(wù)。2）市場機制在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用愈來愈明顯。公平競爭、優(yōu) 勝劣汰得以充分體現(xiàn)，公開、公正、公平競爭的擇業(yè)氛圍正在形成。3）畢業(yè)生就業(yè)市場正從傳統(tǒng)的管理向以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化管 理模式轉(zhuǎn)變。就業(yè)指導(dǎo)的手段正在向信息化、網(wǎng)絡(luò)化邁進。各高校積 極創(chuàng)造條件，依托全國畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站，為畢業(yè)生提供網(wǎng)上信息 交流和服務(wù)。10word4）就業(yè)關(guān)系合同化。即無論企業(yè)、事業(yè)單位，還是國家機關(guān)、社會 團體，只要錄用畢業(yè)生，都必須簽訂就業(yè)協(xié)議，這從客觀上反映了畢 業(yè)生就業(yè)工作已進入規(guī)范化、法制化的軌道。一、前言在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的 另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司