名師工作室學(xué)員個(gè)人成長規(guī)劃

1、名師工作室學(xué)員個(gè)人成長規(guī)劃集團(tuán)文件版本號：(M928 T898 M248 WU2669 12896 DQ586 M1988)大足區(qū)“劉興才中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作 室”學(xué)員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃源于對學(xué)校校本課程建設(shè)和實(shí)踐大課堂的認(rèn)識，我滿懷對綜合實(shí)踐活動(dòng)課 程的熱愛與期待，有幸成為了 “劉興才綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室”的學(xué)員。為 更好地促進(jìn)自我成長，我將在名師的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，在同行的幫助與鼓勵(lì)下虛 心學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平' 文化修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研能力' 管理水 平，力爭在最短時(shí)間里成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師，成為學(xué)校綜合實(shí)踐 活動(dòng)課程的有力推動(dòng)者，發(fā)揮名師工作室學(xué)員在深化教

2、育教學(xué)改革中的引領(lǐng)和 示范作用，特制定本規(guī)劃。一'指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊 密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，積極服務(wù)于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，服務(wù)于自身專業(yè)成長，服務(wù) 于學(xué)校常態(tài)化的校本課程建設(shè)，深入了解并掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性 質(zhì)、任務(wù)、資源的開發(fā)應(yīng)用和教學(xué)實(shí)施的策略，帶動(dòng)學(xué)校各學(xué)科教師開展綜合 實(shí)踐活動(dòng)課程的業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，改變本校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)現(xiàn)狀，以校本 課程建設(shè)為依托，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為紐帶，努力建構(gòu)學(xué)校課程特色，推進(jìn) 學(xué)校特色發(fā)展。二' 個(gè)人現(xiàn)狀-）優(yōu)勢1-學(xué)歷進(jìn)修：我于1998年畢業(yè)于大足師范，本著活到老，學(xué)到老的原則,努力克服工

3、學(xué)矛盾，于2005年取得了大專學(xué)歷，2008年完成了本科函授學(xué) 習(xí)。2. 工作經(jīng)歷：從教以來，學(xué)科教學(xué)經(jīng)歷豐富，曾任語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)' 音樂、品徳與社會(huì)學(xué)科教學(xué)。學(xué)校管理范疇廣泛，曾任班主任' 大隊(duì)輔導(dǎo)員' 教 導(dǎo)主任，現(xiàn)任學(xué)校副校長，先后分管教育教學(xué)' 安全' 徳育、后勤' 工會(huì)、退教 協(xié)等工作。對學(xué)科教學(xué)工作和學(xué)校管理工作都比較熟悉。3. 工作經(jīng)驗(yàn)：我一直熱衷于班主任工作，所帶班級曾連續(xù)四年被學(xué)校評為 “優(yōu)秀班集體”，我也一直熱衷于語文教學(xué)，曾獲大足區(qū)校級干部賽課一等獎(jiǎng)。撰寫的班級管理' 語文學(xué)科、英語學(xué)科、校本課程建設(shè)方面的論

4、文' 案例均 獲區(qū)級以上獎(jiǎng)勵(lì)。我還積極投身于學(xué)校的科研工作，曾參與市級課題農(nóng)村小學(xué) 環(huán)境教育校本課程開發(fā)與利用研究、區(qū)級課題如何激發(fā)小學(xué)生對音體美學(xué)科 的興趣的研究并順利結(jié)題，同時(shí)還積極承擔(dān)學(xué)校及片區(qū)的示范課'研討課。二）不足1. 知識水平：雖具有本科學(xué)歷，但真正入腦入心掌握的的知識' 技能卻達(dá) 不到學(xué)歷水平。如寫作時(shí)的遣詞用句、謀篇布局' 句段引用、理論出處等顯得 力不從心。2. 業(yè)務(wù)能力：雖曾擔(dān)任過多門學(xué)科的教學(xué)工作，但都因缺少深入的理論學(xué)習(xí)、 課題鉆研、實(shí)踐探索，從而缺少積淀，理論水平和實(shí)踐能力薄弱，業(yè)務(wù)不精。3管理能力：雖分管的工作涉及到學(xué)校管理的方方面

5、面，但畢竟進(jìn)入管理崗 位時(shí)間較短，經(jīng)驗(yàn)欠缺，需不斷磨練。4. 主觀因素：隨著社會(huì)的發(fā)展，工作崗位的調(diào)整，享樂主義逐漸萌生，常 常以記憶力不好、沒時(shí)間等客觀因素掩蓋自己的主觀不好學(xué)，工作中缺少了干勁 和斗志，常常有得過且過' 敷衍了事的思想。三' 發(fā)展途徑1.規(guī)劃發(fā)展。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)大足區(qū)“劉興才中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室”五年工作計(jì)劃要求，客觀深入地剖析自身優(yōu)勢與不足，量體裁衣擬訂成長 計(jì)劃，樹立目標(biāo)，規(guī)劃自我發(fā)展。2學(xué)習(xí)悟道。消除享樂主義，認(rèn)真完成工作室布置的必學(xué)和選學(xué)書目的學(xué)習(xí)，包括國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要重慶市中長期教育改革發(fā)展規(guī) 劃綱要綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要基礎(chǔ)教育課程

6、改革綱要等政策法規(guī)和專 業(yè)性文件，國內(nèi)外部分教育名家的論著，怎樣備課、上課，怎樣說課' 評課，怎 樣寫論文、案例，怎樣搞科研等，嚴(yán)格做到“規(guī)定內(nèi)容學(xué)扎實(shí)，選學(xué)內(nèi)容學(xué)廣 泛”。力爭每年讀書不少于20萬字，全面深入了解基礎(chǔ)教育改革的背景及基本 理念，充分認(rèn)識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)' 內(nèi)容' 組織實(shí)施及評價(jià)等重大變革，了解教育最前沿信息和改革情況，努力提高教育教學(xué)和管理理論水平， 從而豐富知識，積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展。3. 培訓(xùn)提升。積極參加專題培訓(xùn)、專家講座' 課題研究' 優(yōu)質(zhì)課展示、隨 堂課研討' 外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動(dòng)，不斷基于實(shí)踐，逐步超越自我，

7、既將所學(xué)的 理 論及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐一一以理論指導(dǎo)實(shí)踐，又將實(shí)踐上升到理論一一由感性上升到 理性，提升自我。4. 科研引領(lǐng)。積極參加教學(xué)研究尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)研究，如：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程怎么管；綜合實(shí)踐活動(dòng)怎么教；不同學(xué)段和不同領(lǐng)域 的教學(xué)目標(biāo)' 教學(xué)方法等；綜合實(shí)踐活動(dòng)怎么學(xué)；綜合實(shí)踐活動(dòng)怎么評；綜合實(shí) 踐活動(dòng)校本課程建設(shè)等。在名師的指導(dǎo)下積極申報(bào)區(qū)級' 市級科研課題并參與研 究，確保每學(xué)年上1節(jié)以上校級及以上公開課，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。寫1篇 以上學(xué)習(xí)心得體會(huì)，1篇論文，分析1個(gè)以上教學(xué)案例，力爭在教育?？习l(fā) 表。5. 實(shí)踐體驗(yàn)。積極參加工作室開展的研訓(xùn)活動(dòng)，包

8、括專題講座、讀書交流'課題帶動(dòng)'課堂診斷、觀摩考察等。在學(xué)校師資能滿足的條件下申請擔(dān)任學(xué) 校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)工作，如不能滿足，則積極協(xié)調(diào)好學(xué)校徳育處、教導(dǎo) 處' 安穩(wěn)辦等部門開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他學(xué)科的課程整合，一是充分挖 掘?qū)W科綜合性學(xué)習(xí)資源，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性并建立督查機(jī)制納入學(xué)?？?核；二 是整合課程資源，落實(shí)學(xué)?！?+2”項(xiàng)目工程和“1+5”實(shí)踐大課堂建設(shè)，利用學(xué) 校的“四月四節(jié)”特色活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校課程輔助和學(xué)生社團(tuán)特色發(fā)展。三是與學(xué)校附近社區(qū)' 友鄰單位資源形成教育合力，建立校外綜合實(shí)踐活動(dòng) 基地，通過“三定”即定年級定內(nèi)容定時(shí)間將校外綜合實(shí)

9、踐活動(dòng)課程形成制 度 化、常態(tài)化，落實(shí)“探究性學(xué)習(xí)” ' “社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐” ' “勞動(dòng)與技術(shù)教 育”課堂教學(xué)。四' 預(yù)期目標(biāo)(-) 總體目標(biāo)在名師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，不斷豐富自己的理論知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與課程的開發(fā)與研究，重視綜合實(shí)踐課堂教學(xué)的實(shí)踐探索，力爭在五 年時(shí)間里成為一名師徳高尚、理念先進(jìn)、學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛' 實(shí)績突出的優(yōu)秀 學(xué)員，為推進(jìn)學(xué)校乃至全區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)進(jìn)獻(xiàn)一份綿薄之力。(-) 具體目標(biāo)1-師徳修養(yǎng)更高尚：樹立愛崗敬業(yè)' 奉獻(xiàn)教育、教書育人的思想，做一個(gè) 師徳高尚的人民教師' 學(xué)校管理干部，為大足教育多

10、作貢獻(xiàn)。2理論學(xué)習(xí)更扎實(shí)：有計(jì)劃有選擇地閱讀、學(xué)習(xí)與自身專業(yè)發(fā)展密切相關(guān) 的專著和權(quán)威性的報(bào)刊，開闊視野，了解本學(xué)科領(lǐng)域最新的研究成果和理念。大 幅度提升教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。3.課堂實(shí)踐顯靈動(dòng)：掌握課堂教學(xué)' 說課評課、論文寫作' 課題研究等基本方法，形成技能，在實(shí)際工作中能熟練應(yīng)用。積極參加大足區(qū)其至重慶市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎(jiǎng)，或積極參加區(qū)級及以上研討課' 示范課。4課題研究見成效：撰寫教學(xué)論文' 教學(xué)案例' 教學(xué)反思，爭取在教育公 開刊物發(fā)表24篇。主持或主研12項(xiàng)科研課題，確保結(jié)題，爭取獲得區(qū)級科 研成果獎(jiǎng)。5. 示范引領(lǐng)促進(jìn)步：積極發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，指導(dǎo)23名年輕教師，力 爭被指導(dǎo)教師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎(jiǎng)，帶動(dòng)、促進(jìn)所在學(xué)校本學(xué)科專兼 職教師的專業(yè)發(fā)展。6. 個(gè)性發(fā)展有待色：認(rèn)真思考、分析自身的特點(diǎn)，發(fā)掘自身的亮點(diǎn)，彌補(bǔ) 自己的不足，爭取在形成有自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格方面取得明顯的進(jìn)展，積 累 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成為區(qū)級及以上骨干教師。總之，在這五年的學(xué)習(xí)中，我將遵守名師培養(yǎng)對象的規(guī)定，充分