名師培養(yǎng)方案

1、名師培養(yǎng)方案新世紀(jì)競爭的本質(zhì)是人才競爭，而這最終取決于教育的主體力量教師及其素質(zhì) 結(jié)構(gòu)，一流的教育就需要有一流的教師隊(duì)伍，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展具有 決定性影響。所以必須充分認(rèn)識(shí)加速培養(yǎng)教師工作的重要性和必要性。為了加快教育發(fā) 展的步伐，造就一批高素質(zhì)的教育骨干，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)工作中的作用；同時(shí) 為了給優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，調(diào)動(dòng)教師工作 積極性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想 ?牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，以培養(yǎng)適應(yīng)北站小學(xué)教育發(fā)展需要的高層次、 高素質(zhì)人才為重點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)開放、高效

2、的“名師”成長平臺(tái)，營造尊重人才、尊重創(chuàng) 造的良好環(huán)境，加大人才資源開發(fā)力度，帶動(dòng)北站小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高， 為建設(shè)教育強(qiáng)鄉(xiāng)提供人才保障。遵循教育教學(xué)規(guī)律和教師成長規(guī)律，以“高度重視、積 極參與、重在過程、全面提升”為培養(yǎng)理念，注重“名師工程”的全員性、自主性和實(shí) 效性，有系統(tǒng)、成系列，分階段培養(yǎng)一批在教育教學(xué)一線發(fā)揮重要作用的名牌教師、學(xué) 科帶頭人和骨干教師，建設(shè)一支能夠保證學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展和高層次實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、和 諧、有個(gè)性的高素質(zhì)隊(duì)伍。 忖關(guān)宀o二、培養(yǎng)宗旨 ?“名師”是指在本學(xué)科領(lǐng)域或?qū)W校管理中，代表我校教育教學(xué)或管理的最高水平， 德才優(yōu)異，貢獻(xiàn)突出并得到社會(huì)公認(rèn)，在我鎮(zhèn)乃至

3、全區(qū)有較高知名度的教師。他們是我 鎮(zhèn)教育教學(xué)改革的旗幟、表率和專家。 “名師”培養(yǎng)的宗旨是建立一支適應(yīng)新世紀(jì)教育改 革需要，能夠引領(lǐng)我校教育教學(xué)與管理改革，在全校乃至全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)與管理的 改革中產(chǎn)生影響的教師隊(duì)伍，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，全面提升全體教師隊(duì)伍的整體水 平，努力把北站小學(xué)建設(shè)成為農(nóng)村示范小學(xué)。三、培養(yǎng)目標(biāo) ?1、總目標(biāo)：名師培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，從 2017 年起經(jīng)過三年工作周期，逐 步建成一支規(guī)模適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要 的具有良好敬業(yè)精神、高尚職業(yè)道德、較強(qiáng)學(xué)力水平和業(yè)務(wù)能力的教師梯隊(duì)。屆時(shí)，在 全部達(dá)到勝任水平的基礎(chǔ)上，骨干教師

4、占總?cè)藬?shù)的五分之一以上，學(xué)科帶頭人十分之一 以上，名師爭取達(dá)到教師總數(shù)的十二分之一。 ?2、工作周期內(nèi)“名師系列”培養(yǎng)目標(biāo) ?第一層級：勝任教師的培養(yǎng)。 ?勝任教師 : 能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師。力爭在三年內(nèi)， 所有教師達(dá)到這 一培養(yǎng)目標(biāo)。 ?第二層級：教壇新秀的培養(yǎng)。 ?在本期工程中，我們要在 30 歲以下的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀。力爭在三年中 使占青年教師總數(shù) 50%的人享受這一榮譽(yù)。 ?第三層級：骨干教師的培養(yǎng)。 骨干教師，即具有較高的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的教育教學(xué)業(yè)績的教師。他們是學(xué)校教育 教學(xué)和教科研工作的骨干力量。要在具有三年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)骨 干，使占教

5、師總數(shù) 26%的教師享有這一稱號。 ?第四層級：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。 ? 學(xué)科帶頭人，即學(xué)有專攻，教有專長，教育教學(xué)和教科研工作成績優(yōu)異的教師。他 們是學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)的核心力量。要在具有中級職稱以上（含中級）教 師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人，使其數(shù)量占教師總數(shù)的18%。第五層級：教學(xué)能手的培養(yǎng)。 ?要在具有 8 年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)能手，力爭使8 年以上教齡的教師中 30%的人具有這一稱號。 ?第六層級：名師的培養(yǎng)。 ?名師，即在學(xué)科領(lǐng)域具有廣泛影響和知名度，能夠把握課程與教學(xué)改革方向，在學(xué) 校課程開發(fā)和教學(xué)改革的實(shí)踐與理論建設(shè)中能當(dāng)重任的教師。他們是我校教師隊(duì)伍整體

6、形象的杰出代表。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級教師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負(fù) 盛名的教師，爭取達(dá)到校內(nèi)教師總數(shù)的 26%。四、實(shí)施原則 ?1、整體規(guī)劃與分步實(shí)施相結(jié)合 ? 對于“名師工程”，學(xué)校本著“以教師發(fā)展為本和學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體”的發(fā) 展思想，在注意教師個(gè)人進(jìn)行自我發(fā)展設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總體策劃，提出總體目標(biāo)， 實(shí)施策略和辦法。同時(shí)，從學(xué)校工作實(shí)際出發(fā)，按“名師工程”的分階段目標(biāo)要求，分 步實(shí)施，做出與學(xué)校三年規(guī)劃實(shí)施同步并以此為一個(gè)培訓(xùn)工作周期，期間表現(xiàn)作為每一 年評定的主題和依據(jù)的安排，體現(xiàn)“名師工程”系統(tǒng)操作的連續(xù)性和“名師工程”分步實(shí)施的階段性。 ?2、廣泛發(fā)動(dòng)與嚴(yán)格評選相

7、結(jié)合 ? 認(rèn)真組織宣傳發(fā)動(dòng)工作，使全體教師對“名師工程”實(shí)施的意義有全面正確的認(rèn)識(shí)， 了解“名師工程”的具體要求，增強(qiáng)教師自我發(fā)展的自信心和自強(qiáng)心，充分挖掘每一位 教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實(shí)施上來。同時(shí)，組織專門、有權(quán)威 的評審隊(duì)伍，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，體現(xiàn)考核評選的公開性、公平性和公正性，做到寧缺勿 濫，絕不走過場。 ?3、滾動(dòng)選拔和動(dòng)態(tài)管理相結(jié)合 ? 名師系列每年申報(bào)和評選一次，一旦考核通過，會(huì)獲得相應(yīng)的“名師系列稱號”及 待遇，同時(shí)必須履行相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)。 ?評審小組每年將對已獲得名師系列稱號的教師進(jìn)行一次職責(zé)和任務(wù)履行情況的審 查。若通過審查，則繼續(xù)保留原有的名師系列

8、稱號。 ?未通過名師系列和特色教師考核的教師可以繼續(xù)申報(bào)下一年度的考評，已獲得名師 系列稱號的教師可以參加高一層次名師系列的評選。 ?根據(jù)形勢的變化，學(xué)校還要不斷對名師系列教師標(biāo)準(zhǔn)賦予新的內(nèi)容，使名師系列教 師不斷超越自我，更加具有時(shí)代性和前瞻性。 ?4、機(jī)制激勵(lì)與積極培養(yǎng)相結(jié)合 ? 學(xué)校采取激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，爭當(dāng)名師的積極性， 有計(jì)劃、有針對性地開展學(xué)習(xí)，培訓(xùn)與研究活動(dòng)，在激勵(lì)、引導(dǎo)、保障教師主動(dòng)、自主 發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的不斷成長。 ?5、統(tǒng)一要求與關(guān)注特長相結(jié)合 ?“名師工程”設(shè)定“名師系列” ，既體現(xiàn)對教師發(fā)展的“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長” 兩方面

9、的同等重視，也是從根本上為了保證學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全面和諧、有個(gè)性發(fā)展。因此， 堅(jiān)持“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長”相結(jié)合，還應(yīng)明確：在名師系列的培養(yǎng)考核過程中， 既注意按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)也應(yīng)關(guān)注教師的學(xué)科特點(diǎn)和自身特長發(fā)展，引導(dǎo)教師通過 個(gè)性展示，向高層次的全面發(fā)展邁進(jìn)。 ?五、實(shí)施步驟 ?第一階段：方案制定與宣傳發(fā)動(dòng)階段 ? 學(xué)校制定名師工程實(shí)施方案，下發(fā)討論，征集修改意見，然后召開動(dòng)員大會(huì)，使全體教師理解和接受“名師工程”的意義，了解“名師工程”的具體要求。第二階段：教師爭創(chuàng)與申報(bào)階段 ?每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)校名師系列的評定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我設(shè)計(jì)， 申報(bào)可行的自我發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校在教師申

10、報(bào)的基礎(chǔ)上為每個(gè)教師建立教師發(fā)展檔案，對 申報(bào)爭創(chuàng)名師系列的教師登記備案。 ?第三階段：培養(yǎng)提高階段 ?學(xué)校認(rèn)真組織各種理論學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與教學(xué)研究和教學(xué)競賽活動(dòng)，為參與爭創(chuàng)名 師系列的教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)支持教師爭創(chuàng)成功。每位教師要立足崗位，自 我學(xué)習(xí)，自我訓(xùn)練，自我反思，自我發(fā)展，自我評價(jià)。 ?第四階段：評選驗(yàn)收與整理資料階段 ? 學(xué)校培養(yǎng)評審小組根據(jù)學(xué)校名師工程系列評定標(biāo)準(zhǔn)和定額，在教師進(jìn)行自我評 價(jià)的基礎(chǔ)上，對申報(bào)教師逐一進(jìn)行評定，通過后在校內(nèi)公示。 ?六、保障措施提高認(rèn)識(shí)，樹立教師教育的新觀念。要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)“名師工程”的重大意 義，牢固樹立人才資源是第一資源的理念，始

11、終把師資隊(duì)伍建設(shè)特別是“名師”培養(yǎng)工 程作為關(guān)系本校改革和發(fā)展的關(guān)鍵問題，通過建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，主 動(dòng)地推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展和提高。 “名師”是教師隊(duì)伍的精英，是教育教學(xué)改革的先 鋒。“名師”隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度，決定一個(gè)地區(qū)、一所學(xué) 校教育教學(xué)的總體水平。 “名師工程”是我校推出的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，要增 強(qiáng)責(zé)任感和危機(jī)感，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作在整個(gè)教育事業(yè)中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用以及當(dāng) 前的重要意義。1、組織保障 ?成立學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組和培養(yǎng)評審小組，從組織上保證名師工程的順 利實(shí)施。 ?學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組組?長：類新副組長

12、：趙鵬濤、尹玉婷 組?員：趙慶杰、杜珍、李晶 學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程培養(yǎng)評審小組 ?組?長：類新副組長：趙鵬濤、尹玉婷組?員：趙慶杰、杜珍、李晶領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究決定名師培養(yǎng)系列工程實(shí)施過程中的重大問題。教導(dǎo)處的主要職 責(zé)是全面負(fù)責(zé)名師工程的實(shí)施，并對學(xué)校教師進(jìn)行科學(xué)定位，積極培養(yǎng)，幫助申報(bào)的教 師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)此工程的順利實(shí)施。培養(yǎng)評審小組負(fù)責(zé)制定和落實(shí)年度教師培養(yǎng)計(jì)劃，對各層級教師進(jìn)行分層次、有針 對性地培養(yǎng)，并對申報(bào)骨干以上層級(含骨干)的教師拿出評審意見。 ?領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)評審小組意見負(fù)責(zé)最終審批。凡培養(yǎng)評審小組的成員，如申報(bào)名 師系列的，則實(shí)行回避原則，另選相關(guān)教師替代。 ?2

13、、制度保障 ?建立各項(xiàng)相關(guān)工作制度，保障“名師工程”順利健康實(shí)施。 ?(1) 實(shí)行“名師工程”專項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)制度。結(jié)合實(shí)際對“名師工程”的實(shí)施制定出 專項(xiàng)工作計(jì)劃，每一學(xué)年年底在師訓(xùn)工作總結(jié)中詳細(xì)對 “名師工程”實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)。 ?(2) 實(shí)行“名師工程”工作定期總結(jié)。學(xué)校每學(xué)期聽取一次教學(xué)、教研部門“名師工 程”實(shí)施情況的匯報(bào)， 將“名師工程”實(shí)施納入學(xué)校的年度工作目標(biāo)管理 , 年終進(jìn)行評估。?(3) 實(shí)行“名師工程”工作專檔制度。 對申報(bào)爭創(chuàng)名師系列的教師建立教師發(fā)展檔案， 及時(shí)注意收集反映教師活動(dòng)與成績的各種資料，要建立“名師工程”工作資料檔案。 ?3、專業(yè)發(fā)展保障 ?學(xué)校將根據(jù)教師的申報(bào)情況，分層要求，分類培訓(xùn)，努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā) 展的空間，營造出一個(gè)和諧、寬松、民主、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，為教師提供更多、更加系 統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。 ?4、經(jīng)費(fèi)保障 ?學(xué)校對“名師工程”實(shí)施