身邊的文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計

1、綜合性學(xué)習(xí)一一走進(jìn)歷史名城尋訪文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：了解什么是文化遺產(chǎn)及我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)。過程與方法：通過搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評選、撰寫申請報告等各項(xiàng)活動，培養(yǎng)語文綜合實(shí)踐能力。情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識保護(hù)我國文化遺產(chǎn)的意義，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過搜集身邊的文化遺產(chǎn)活動，積極參加有關(guān)文化遺產(chǎn)的推薦、評選、撰寫申請報告等各項(xiàng)活動，培養(yǎng)語文綜合實(shí)踐能力。【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識保護(hù)我國文化遺產(chǎn)的意義，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識?！窘虒W(xué)課時】1課時。課前布置任務(wù)，學(xué)生開始準(zhǔn)備。兩周后，用一課時展示活動成

2、果。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。展示建盞作品。導(dǎo)入語：你們知道這是什么嗎？這是建盞。建盞是漢族傳統(tǒng)名瓷， 為宋朝皇室御用茶具，是中國宋代八大名瓷之一。 建盞產(chǎn)自建窯，它的燒制工藝從宋代流傳至今已有700多年的歷史。你們了解建盞名字的由來嗎？建盞的產(chǎn)地為宋代建寧府甌寧縣，故稱為建盞。建寧府大致就是今天的福建省南平市。2011年5月，建窯建盞燒制工藝經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。我們的家鄉(xiāng)南平，被譽(yù)為“朱子故里”、“理學(xué)搖籃”，可不只有建窯建盞燒制工藝這一個文化遺產(chǎn)。今天，就讓我們一起走進(jìn)歷史文化名城一一南平，去尋訪身邊的文化遺產(chǎn)吧！二、了解文化遺產(chǎn)。1、身邊有哪些文化遺產(chǎn)？(1)

3、播放視頻，了解南平市的文化遺產(chǎn)。(2)學(xué)生自由答看完視頻的感受。2、學(xué)會區(qū)分物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。(1)生齊讀文化遺產(chǎn)的概念。文化遺產(chǎn)，概念上分為有形文化遺產(chǎn)、 無形文化遺產(chǎn)，也叫物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化 遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物，包括歷史文物、歷史建筑、人 類文化遺址等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指具有民族歷史積淀和廣泛、突出代表性的民間文化遺產(chǎn)。它包括民間傳說、習(xí)俗、語言、音樂、舞蹈、禮儀、慶典、烹調(diào)以及傳統(tǒng)醫(yī)藥等。(2)學(xué)會分辨物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。就示視頻中曾出現(xiàn)的文化遺產(chǎn)一一浦城剪紙、池湖商周遺址、儺舞、朱熹墓、太極文化。請學(xué)生判斷文化遺產(chǎn)種類。三、

4、尋訪文化遺產(chǎn)。(一)課前活動內(nèi)容：1、課前分工：將全班同學(xué)分成八組，小組分工合作，尋找最具特色的“文化遺產(chǎn)”。先尋找，再通過回憶、訪問等形式，找出身邊的符合條件的項(xiàng)目，確定研究對象。2、查找資料、實(shí)地考察，小組成員之間交流成果，寫出相關(guān)的報告，制作幻燈片。(二)課堂交流匯報：1、發(fā)放評價細(xì)則，明確活動形式。教師語言：前兩周，老師將全班同學(xué)分成了八組，每組同學(xué)根據(jù)自己的興趣，尋訪身邊的文化遺產(chǎn)之“最”。我們的同學(xué)們通過走訪博物館、圖書館、電子閱覽室，訪談老人等方式，查閱了許多關(guān)于南平市文化遺產(chǎn)的資料。我們從八個小組中， 挑選最具代表性的四個小組，這些同學(xué)為我們帶來了 “最豐富”、“最勵志”、“最

5、親切”、“最期待”一一這四個文化遺產(chǎn)之“最”。今天，我們在課堂上共同交流研究成果。每個小組匯報時，其他小組的同 學(xué)擔(dān)任評委，評判該小組的研究是否有價值，內(nèi)容是否豐富，填寫好手中的評價表。語文綜合性學(xué)習(xí)評價表被評小組：總評：評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀基本合格還需努力不合格小組成員合作情況研究課題選擇情況收集處理信息情況匯報材料制作情況成果展示與交流情況評語2、小組展示。(1)最豐富的文化遺產(chǎn)一一武夷山。生1介紹武夷山概況。生2介紹遇林亭窯址。生3介紹城村漢城遺址。生4介紹武夷山大紅袍制作工藝。(2)最勵志的文化遺產(chǎn)南詞曲藝。生5介紹南詞曲藝的歷史。生6介紹南詞發(fā)展的困境和解決的措施，并表演南詞劇朱熹出世片段。

6、(3)最親切的文化遺產(chǎn)一一南劍州重建州學(xué)記碑。生7:我們組給大家介紹的是我們身邊最親切的文化遺產(chǎn)一一南劍州重建州學(xué)記 碑。為什么說它是最親切的呢？因?yàn)樗驮谖覀兊男@里，我們每天上學(xué)放學(xué)的路上都會遇見 它，所以對我們來說它是最親切的。請看我們的組員從現(xiàn)場發(fā)回來的報道。播放組員錄制的視頻。(4)最期待的文化遺產(chǎn)一一“雙劍化龍”傳說。生8介紹“劍津”的由來。生9講述“雙劍化龍”傳說。生10介紹“雙劍化龍”傳說的歷史。生8闡述申報南平市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的原因，并展示申報書。3、匯報評價。(1)小組討論。(2)小組互評。結(jié)語：四組同學(xué)的匯報展示都相當(dāng)精彩，雖內(nèi)容不同，卻各有所長，都很有價值。文化 遺產(chǎn)不僅需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索，更需要我們?nèi)ケＷo(hù)和傳承。四、推廣文化遺產(chǎn)。1、擬寫宣傳標(biāo)語。為了讓更多的人認(rèn)識我們家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，請同學(xué)們?yōu)槲覀兗亦l(xiāng)的文化遺產(chǎn)寫一則宣傳標(biāo)語。