《花的世界》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁花的世界教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)設(shè)計花的世界教學(xué)設(shè)計教材版本：人美版新課標(biāo)實驗教材小學(xué)一年級第一冊“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材分析本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放、綜合、發(fā)散的內(nèi)容文字、作品范例、教 學(xué)輔助圖、學(xué)生活動圖及作業(yè)要求，提示了綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和 線索。如以美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，提供了體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美、生活美、材料美 的圖片，顯現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生感受、思考、發(fā)表、討論、探究、合作、創(chuàng)作、展示、 表演過程的文字內(nèi)容及聯(lián)結(jié)自然、文學(xué)、歷史等學(xué)科的信息和線索，為師生的綜合學(xué)習(xí)提供了寬泛的選擇和拓展空間， 通過隱性 的學(xué)習(xí)方式內(nèi)容的展現(xiàn)，弓

2、 I I 導(dǎo)師生共同進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動。教育教學(xué)內(nèi)容通過對花的形、色、味的感知和對以花為主題的藝術(shù)品的欣賞、分析、聯(lián)想、探 討，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握、發(fā)現(xiàn)花的知識、花的品格、花的藝術(shù)表現(xiàn)及應(yīng)用；整 體感知、理解、發(fā)現(xiàn)花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美；通過探索應(yīng)用身邊的材料進 行“花”的創(chuàng)作及裝飾環(huán)境、裝飾自我的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活、藝術(shù)感知能力和形象思維、想象能力，在活動中培養(yǎng)審美、創(chuàng)新、合作、 探索、交流意識，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，促進個性發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1 1、認知：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，認識花與人們生活 的密切聯(lián)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平

3、面、 立體創(chuàng)作。2 2、情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情 感與合作意識，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，激發(fā)大膽發(fā)表、展示、表 演的勇氣。3 3、能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、展示、介紹“花”的美及綜合利用各種方法材料創(chuàng)作、裝飾、美化生活，美化自身的能力。教學(xué)重點與難點1 1、重點:感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜 合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面、立體創(chuàng)作的方法。培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。 2 2、教學(xué)難點：探索運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”3 3、解決重難點的方法：通過師生角色

4、活動的共同參與、民主和諧師生關(guān)系的建立、美的情境的創(chuàng)設(shè)、豐 富教學(xué)資料的展示、游戲形式的思維訓(xùn)練、教師親切耐心細致的引導(dǎo)鼓勵、 及時 的教學(xué)反饋評價調(diào)控、活潑生動的教學(xué)組織形式、分層教學(xué)分層突破的策略解決 本課的重難點。師生課前準(zhǔn)備1 1、教師課前準(zhǔn)備：各種花的攝影圖片、錄像資料，各類教具（蝴蝶、蜜蜂 等小動物頭飾）花的應(yīng)用、裝飾圖片。2 2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：1收集花的圖片，各種媒材。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁2收集關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。學(xué)生課后活動：1與家人、同學(xué)一起收集關(guān)于“花”的資料2采集花的標(biāo)本并做成收藏資料卡。3尋找一些新的材料制作“花”的作品。4造一個句子來形容花的自然美或品格美

5、。學(xué)習(xí)材料：除課本所列的材料外、還可應(yīng)用皺紙、卡紙、布、毛線鐵線石頭等材料進行個人 或小組的創(chuàng)作，并以花展、童話劇表演等形式進行展示。教學(xué)可能出現(xiàn)的問題及解決方法：教學(xué)中可能會出現(xiàn)學(xué)生不敢大膽發(fā)言、 展示、表演，不懂如何選材進行立體的花 的制作，不懂如何與同學(xué)合作創(chuàng)作等情況， 對此，教師在學(xué)生出現(xiàn)問題時應(yīng)給予 及時鼓勵、啟發(fā)、引導(dǎo)。教學(xué)評價：是否對媒材的形、色感興趣，發(fā)現(xiàn)、收集身邊可以用于造型活動的廢舊材料。是否對材料進行了聯(lián)想與創(chuàng)造。是否積極參與了本課的游戲、學(xué)習(xí)活動。能否大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。能否在活動結(jié)束時自己收拾整理工具材料。能否與同學(xué)合作、交流。相關(guān)資料藝術(shù)家

6、介紹：李嵩（公元 11661166 年一公元 12431243 年），浙江杭州人，南寧畫家。木工出身，后從 李從訓(xùn)來學(xué)畫。歷任光宗趙淳、寧宗趙擴、理宗趙旳三朝畫院待詔。他擅畫人物、佛道像，尤擅界畫多以現(xiàn)實生活為題材，作風(fēng)寫實，筆法精細。曾作服田圖 1212 段和觀潮圖。傳世作品有：貨郎圖卷，絹本，輯于故宮名畫三百種；西湖圖卷，藏上海博物館；花籃圖冊頁，現(xiàn)藏故宮博物院；。 教學(xué)設(shè)計參考課例一（簡案）一、引導(dǎo)階段：1 1、 欣賞兒歌我們的祖國似花園導(dǎo)入新課2 2、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察四季里各種各樣的花，認識花的的名稱、結(jié)構(gòu)，分析、感受、理 解花的色彩、形狀、香氣之美，（二） 發(fā)展階段：1 1、 師

7、生共同探討四季里花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。2 2、 引導(dǎo)學(xué)生賞析探討以“花”為主題的不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品，探索藝術(shù)家是怎樣運用不同的材料、方法進行“花”的創(chuàng)作的。（三） 綜合階段：1 1、引導(dǎo)學(xué)生合作探索交流應(yīng)用不同的材料、方法進行“花”的創(chuàng)作及美化環(huán)境、美化自 身的方法。2 2、小組合作自由運用不同的材料、方法進行“花”的創(chuàng)作。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁（四）拓展階段1 1、各組展示、介紹作品，進行以“花”為主題的童話劇表演。 2 2、引導(dǎo) 學(xué)生探討關(guān)于花的故事、知識、花與人們生活的聯(lián)系的內(nèi)容，進行環(huán)保教育。3 3、各組對本課學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)、評價。課例二（細案）一、情境創(chuàng)設(shè)感受美，

8、引導(dǎo)分析認識美（一），角色扮演，導(dǎo)入新課：1 1、創(chuàng)設(shè)鮮花盛開的情境，教師扮演蝴蝶角色引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類鮮花的錄象、攝 影圖片及鮮花實物）。2 2、引導(dǎo)學(xué)生說一說：你們最喜歡的是什么花？為什么？3 3、教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論后匯報：你們欣賞的這些花美嗎？美在哪里？（教師 從花朵的形狀、色彩、氣息方面引導(dǎo)討論）4 4、師生共同小結(jié)出花的自然美一一形狀美、色彩美、氣息美5 5、欣賞鮮花實物，師生共同分析認識花的生長結(jié)構(gòu)：花一般可由枝、葉、花朵 構(gòu)成。本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解花的各種形、色特點，認識花總的自 然美感特征，本教學(xué)環(huán)節(jié)評價：能否簡單說出花的基本特征并大膽發(fā)表。二、合作探索理解美，

9、發(fā)現(xiàn)運用創(chuàng)作美（一） 師生共同探討分析四季里的花所表現(xiàn)的品格、象征意義及品格之美。1 1、欣賞四季花開的圖片，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生說一說：這些花是什么季節(jié)里開的呢？叫什 么名字？2 2、教師講述牡丹花的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識、理解牡丹花的品格。3 3、師生共同瀏覽欣賞“水仙、蓮花、菊花、梅花”圖，教師引導(dǎo)每組選擇一種鮮花為題分組展開討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組分層進行討論匯報： 這種花生長在什么樣的環(huán)境、季節(jié)里？ 有什么樣的品格呢？誰知道這種花或其他花的故事呢？4 4、角色游戲形式進行訓(xùn)練，加深對花的品格內(nèi)在美的理解：5 5、師生共同以圖文連線找朋友的游戲形式進行對花的品格判斷。6 6 教師小結(jié)各組的匯報

10、及表現(xiàn)，對各組進行鼓勵。（二）賞析探討以“花”為主題的不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品，分層進行學(xué)生的感知、想象、審美、探索、創(chuàng)作、評價能力訓(xùn)練1 1、賞析探討藝術(shù)家李嵩（宋）的花籃圖、凡高（荷蘭）的向日葵、關(guān)山月（現(xiàn)代）的雪梅平面作品，教師逐層引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、分組討論發(fā)表： 。（1 1）這些畫中的花盛開在什么季節(jié)？給了你們什么感覺?花兒象什么？你們喜歡嗎？為什么？（2 2）畫家們用了什么材料、工具、方法把花表現(xiàn)的那么美呢？你們可以用什么 材料、工具、方法來創(chuàng)作美麗的花呢？2 2、聯(lián)想、創(chuàng)作、合作、評價能力初步訓(xùn)練（1 1）教師扮演魔術(shù)師角色示范花的形狀、組合的多種變化方法，引導(dǎo)學(xué)生討論 交流后說一說

11、：自己想變出幾朵怎樣的花？（2 2）學(xué)生分組競賽，要求：各小組在規(guī)定的時間內(nèi)自由選擇材料、工具、方法進行“花”的平面創(chuàng)作，作品完成后分組展示。（小組內(nèi)每人自由創(chuàng)作一朵花，完成后剪下貼在小組的“花圃”里，教師與小組長指揮調(diào)控）學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4頁（3 3）師生共同扮演蝴蝶等角色飛入各組“花圃”中賞析評價各小組作品。3 3、賞析探討“花”的立體、半立體作品、花的應(yīng)用作品，認識花與人們生活的密切聯(lián)系，探 索應(yīng)用身邊的材料進行“花”的創(chuàng)作及裝飾環(huán)境、裝飾自我的方法：（1 1）教師逐層引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、分組討論發(fā)表：你們知道這些花是用什么材料來做的嗎？小朋友用了什么材料、工具、方法把花表現(xiàn)的那么美呢？

12、花在我們的生活里有什么作用呢？（2 2）教師簡要介紹用皺紙、卡紙、橡皮泥、毛線制作花的方法，重點示范啟發(fā)立體花卉的制作及變化方法。4 4、聯(lián)想、創(chuàng)作、合作能力鞏固訓(xùn)練（1 1）引導(dǎo)小組討論匯報：你們想用什么材料、工具、方法來創(chuàng)作美麗的花呢？（2 2）小組合作選擇不同的材料方法制做成各種各樣盛開的花，完成后共同用作 品布置一個“花展”（小組內(nèi)每人自由創(chuàng)作一朵花，完成后放在小組的展位里， 由小組長指揮調(diào)控）本教學(xué)環(huán)節(jié)重難點：探討“花”的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，通過綜合探索、 分工合作進行平面、立體“花”的創(chuàng)意表現(xiàn)。本教學(xué)過程評價：能否通過賞析、小組討論等活動探討“花”的自然美、 藝術(shù) 美、內(nèi)在美，

13、與花有關(guān)的故事或傳說；能否接納各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)，大膽發(fā)表 自己的看法；是否對媒材的形、色感興趣，是否對材料進行了聯(lián)想與創(chuàng)造，能否 通過分工合作綜合運用材料工具，進行“花”的制作；三、展示評價內(nèi)化美，總結(jié)思考拓展美1 1、師生共同扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、小天使等觀眾角色飛入各組“花展廳”中 賞析、介紹、評價自己組和其他各小組作品（評價引導(dǎo)：形、色是否美、是否有 創(chuàng)意？）2 2、各小組對本課的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、表演情況進行自評互評。3 3、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 了解了什么？學(xué)到了哪些知識技能？探索了什么問題？4 4、課后延伸：引導(dǎo)學(xué)生小組討論后說一說： 你們還知道關(guān)于花的更多知識嗎？我國各省市及 本地區(qū)有哪些