信息技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)中的應(yīng)用

1、信息技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)中的應(yīng)用甘肅省寧縣城關(guān)小學(xué) 史華教育信息化的實現(xiàn),對教育既是機遇又是挑戰(zhàn),從培養(yǎng)模 式上提出了更高的要求.人們普遍熟悉到在教育教學(xué)過程中應(yīng) 用信息技術(shù),將改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,極大地促進教育的開展. 現(xiàn)代教育技術(shù)就是信息技術(shù)與教育實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,它具有 網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、智能化的特征,可以為新型教學(xué)模式構(gòu)建 最理想的教學(xué)環(huán)境,提升教學(xué)效果.隨著以信息技術(shù)為根底的 現(xiàn)代教育技術(shù)的全面應(yīng)用,必然對傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)過程、 教學(xué)方法、教育手段產(chǎn)生巨大的沖擊,帶來深刻的教育革命, 形成新的教育模式.現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,是多元信 息與人文性的碰撞.它為小學(xué)教學(xué)注入了新的活力

2、,活潑了課 堂的氣氛,為教師教學(xué),學(xué)生學(xué)好用好知識提供了堅實的技術(shù) 保證.信息技術(shù)的應(yīng)用,讓教師能更好地展開教學(xué),也能幫助 學(xué)生獲得更多的知識.一、信息技術(shù)在現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用中的優(yōu)勢以信息技術(shù)為根底的現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括計算機網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)、多媒體技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù),它們在教育過程中有以下幾 種顯著特性：(1)交互性：人機交互是計算機的顯著特點.多媒體計算 機更是具有圖文交茂、信息豐富多彩的特點,同時信息的交互 是雙向甚至多向的,也就是說不僅師生可以相互交互,師與師、 生與生也可以交互,知識的獲取不單有教師傳授一個渠道,還 可以有學(xué)生主動獲取或?qū)W生來教授等多種渠道,這種交互性有 利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

3、和認知主體作用的發(fā)揮.(2)多媒體化：多媒體可為學(xué)生提供多種多樣的信息形式, 它可以展示：用其他手段難以表現(xiàn)的微觀現(xiàn)象；真實實驗中有 危險的現(xiàn)象；真實實驗中需很長或很短時間才能看到的現(xiàn)象； 過去的過程或事件；需要反復(fù)觀察的動態(tài)現(xiàn)象,等等.它提供 的外部刺激也是多方面的,如：圖、文、聲、像甚至觸覺等, 這種對多種感官的刺激有利于知識的獲取與保持.(3)智能化：智能輔助教學(xué)系統(tǒng)具有能與人類優(yōu)秀教師相 媲美的功能：通過交互,它了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、認知特 點和當前知識水平；能根據(jù)學(xué)生的不同特點選擇最適當?shù)慕虒W(xué) 內(nèi)容和教學(xué)方法,弁可對學(xué)生進行有針對性的個別指導(dǎo).這種 智能性極大地解放了教師,弁且可以

4、為不同的學(xué)生提供最優(yōu)秀 的“教師指導(dǎo),因而促進了教育水平的提升.二、信息技術(shù)的使用,大大優(yōu)化了課堂教學(xué)(一)利用信息技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在語文課中,運用現(xiàn)代信息技術(shù)能使枯燥無味的課堂教學(xué) 呈現(xiàn)出情景交融、生動活潑的畫面,在色彩、動畫及表現(xiàn)手段 上比其他教學(xué)手段更加形象、生動,這是其他教學(xué)手段無法比 擬的.有了信息技術(shù)的輔助,課堂上極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣.如教學(xué)?恐龍的滅絕?一課,如果在導(dǎo)入課文時,播放 一段恐龍的動畫視頻,視頻中向我們展現(xiàn)了恐龍家族的生活情 景,學(xué)生看得津津有味,這段視頻充分調(diào)動了學(xué)生的視聽感官, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,對課文的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果.二利用信息

5、技術(shù),為學(xué)生創(chuàng)造美的課堂語文課中有許多寫景的文章,如?桂林山水?、?七月的 天山?等展現(xiàn)自然的美文.文中多處運用比喻、擬人等修辭手 法,描繪了美麗的自然風(fēng)光.此時,如果單憑講讀是遠遠不夠 的,學(xué)生無法領(lǐng)會到“美之所在.因此,我們借助現(xiàn)代信息 技術(shù)手段,把優(yōu)美的大自然景觀展現(xiàn)在學(xué)生們面前,使他們深 刻地體會到桂林山水甲天下；湛藍、透亮的天空,再加上優(yōu)美 的樂曲,聲情弁茂的講解,將觀察、閱讀、思維、審美有機結(jié) 合起來,使學(xué)生不僅學(xué)到了知識,激發(fā)了熱愛大自然、熱愛祖 國的思想感情,還受到了美的熏陶.三利用信息技術(shù),提升學(xué)生的閱讀水平語文教材中涉及內(nèi)容比擬多,知識也比擬廣泛,可以說是 要上知天文、下知

6、 地理、博古通今.課文中的許多人物故事、 科學(xué)知識、自然現(xiàn)象對小學(xué)生來說,都是比擬陌生的,這就要 求我們老師運用信息技術(shù)來展開教學(xué).信息技術(shù)能為閱讀教學(xué) 提供詳實的背景資料,將某一閱讀對象復(fù)原到當時具體的自然 社會情景中,幫助學(xué)生較為深入而準確地理解閱讀對象.因此, 在教學(xué)中,我們要善于利用信息技術(shù)的文、圖、聲弁茂的特點, 從學(xué)生和教材的實際出發(fā),精心設(shè)計課件,一方面可以激發(fā)學(xué) 生的閱讀、學(xué)習(xí)興趣.另一方面可以開闊學(xué)生的知識視野,提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.我們在教學(xué)?少年閏土?一課時,課文中 出現(xiàn)的“看瓜刺貓、“ 看跳魚兒、“裝掠、“祭祀 這些都是學(xué)生從沒做過的,嚴重阻礙了學(xué)生的閱讀.為了使學(xué) 生

7、清楚地了解這些,我就利用信息技術(shù)來輔助教學(xué).在課堂上, 給他們呈現(xiàn)出一幅幅圖片以及它們的特點、過程,這樣學(xué)生先 前遇到的困難就能迎刃而解了,閱讀起來也比擬順利,而且在 閱讀的同時,知識面也得到了拓展.又如在?王二小?中,教學(xué)完課文以后,我們可以組織學(xué) 生看了一段課文視頻,在視頻中,配合著音樂,將王二小壯烈 犧牲的一幕、敵人的兇殘都刻畫得生動形象,人物的特點也躍 然于學(xué)生的眼前,每個學(xué)生都靜靜地看著,臉上露出心痛、憤 怒的表情.在這個教學(xué)過程中,參加了信息技術(shù)的運用,不但 使學(xué)生對課文的內(nèi)容有了更深的了解,而且他們的情感也得到 了升華.三、信息技術(shù)的使用,能有效提升課堂效率一為學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文提

8、供幫助語文涉及方方面面,通向豐富多彩的社會、自然、生活和 文化.因此,要想更好地學(xué)好語文,必須做好預(yù)習(xí)作業(yè).例如, 在學(xué)?詹天佑?一課時,我們可以先讓學(xué)生查閱相關(guān)詹天佑設(shè) 計開鑿隧道的資料,有個客觀的印象,為深刻理解課文作鋪墊. 經(jīng)過學(xué)生的查閱資料,學(xué)生會了解到火車及火車路的施工,然 后從網(wǎng)絡(luò)上可以瀏覽相關(guān)的各種資料.這對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有 很大的幫助.學(xué)習(xí)人物故事,歷史故事時,經(jīng)常鼓勵學(xué)生上網(wǎng) 查找資料,這會對學(xué)生的 語文學(xué)習(xí)起到潛移默化的影響.二對突破重難點起到關(guān)鍵作用重難點是一節(jié)課的主體局部,抓住教材重難點是課堂教學(xué) 的最根本要求.教材中的許多內(nèi)容,學(xué)生無法通過文字來理解,此時,就可以通過

9、信息技術(shù)來突破.利用多媒體教學(xué),既能提 供直觀形象,展示一些與教學(xué)有關(guān)的場景,又能設(shè)置一些教學(xué) 懸念,抓住重點,突破難點.如?新型玻璃?一文,對玻璃的 外形特點的描述：夾絲網(wǎng)防盜,變色玻璃,吸熱玻璃,吃音玻 璃.有的學(xué)生想象不出,這時可以利用信息技術(shù)直觀出示,讓 學(xué)生觀察其外形,便一目了然.還有讓學(xué)生理解“新型這個特點時,我們可以出示畫面,讓學(xué)生從畫面上看到它的特點.這樣形象直觀的畫面既能幫助學(xué)生理解語言文字,突出教學(xué)重、 難點,又培養(yǎng)了學(xué)生的 想象力,從而,使他們在輕松愉快的環(huán) 境中學(xué)到知識.四、信息技術(shù)的運用,解決學(xué)生理解難的問題在以往的寫作教學(xué)過程中,學(xué)生常?？嘤跓o話可說,無內(nèi) 容可寫,

10、隨著信息技術(shù)廣泛運用于語文教學(xué)中,學(xué)生的寫作方 式也有了相應(yīng)的變化.學(xué)生之所以會“無話可說,無內(nèi)容可 寫,主要是由于缺乏寫作興趣,缺少寫作素材.現(xiàn)在,有信 息技術(shù)的視頻、圖片輔助,學(xué)生的寫作興趣也會大大提升.如 ?為動物設(shè)計名片?,以松鼠為例,首先出示松鼠的圖片,引 導(dǎo)學(xué)生們觀察松鼠的外形特點,弁相機板書,再指導(dǎo)學(xué)生們按 照一定的順序說一說.接下來播放一段“松鼠的生活習(xí)性方 面的錄像,讓學(xué)生對松鼠有總體印象,然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄像 組織語言,說一說對松鼠的了解.有了這樣一段生動形象的錄 像,學(xué)生寫起松鼠來也得心應(yīng)手.又如在?圓的周長?、?圓 的面積?教學(xué)中,采用課件的動畫演示,使學(xué)生好理解易記憶.