中學(xué)物理教學(xué)法

1、中學(xué)物理教學(xué)法第0章 緒論§0.1 中學(xué)物理教學(xué)法的性質(zhì)和研究對象一 中學(xué)物理教學(xué)法的性質(zhì)中學(xué)物理教學(xué)法是一門由物理科學(xué)，教育科學(xué)，心理學(xué)，哲學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的綜合性的邊緣科學(xué)。它綜合運(yùn)用這些科學(xué)的成果來研究中學(xué)物理教學(xué)的力量與實(shí)踐，正在發(fā)展成為一門獨(dú)立的科學(xué)。二 中學(xué)物理教學(xué)法的研究對象中學(xué)物理教學(xué)法這門科學(xué)的研究對象是中學(xué)物理教學(xué)的理論與實(shí)踐。中學(xué)物理教學(xué)法的理論和實(shí)踐，涉及多方面的問題，是一個極其廣闊的研究領(lǐng)域。就其主要方面來說，中學(xué)物理教學(xué)法要研究中學(xué)物理教學(xué)的目的和任務(wù)，中學(xué)物理教學(xué)的內(nèi)容和體系，中學(xué)物理教學(xué)過程中的規(guī)律和原則，中學(xué)物理教學(xué)的方法和手段等等。§0

2、.2中學(xué)物理教學(xué)法的研究方法一 中學(xué)物理教學(xué)法的研究方法中學(xué)物理教學(xué)法是在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的。因此，從中學(xué)物理教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，深入調(diào)查中學(xué)物理教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真地實(shí)事求是地和創(chuàng)造性研究總結(jié)中學(xué)物理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（包括歷史的經(jīng)驗(yàn))，是研究中學(xué)物理教學(xué)法的基本方法。具體方法有：掌握實(shí)際的材料和數(shù)據(jù) P3要真正探索中學(xué)物理教學(xué)的客觀規(guī)律，就必須大力發(fā)展中學(xué)物理教材教 法的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。 P3經(jīng)常注意國外的教學(xué)理論，經(jīng)驗(yàn)和物理教學(xué)改革的動態(tài)，吸收其中先進(jìn) 的東西，結(jié)合我們自己的實(shí)踐，加以分析，為我所用，也是發(fā)展中學(xué)物 理教學(xué)法這門學(xué)科的一個重要方面。 P3-4要根據(jù)馬克思主義認(rèn)識論的原則，對中學(xué)物理

3、教學(xué)過程進(jìn)行深入的分析 和總結(jié)，對教學(xué)原則，教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容和體系進(jìn)行認(rèn)真地研究和 改進(jìn)， P4§ 0.3 中學(xué)物理教學(xué)法課程的任務(wù)，內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法一 中學(xué)物理教學(xué)法課程的任務(wù)使學(xué)生明確中學(xué)物理教學(xué)的目的任務(wù)，初步掌握中學(xué)物理教學(xué)的一般規(guī)律，方法和中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生具有分析和吃力中學(xué)物理教材及選擇教法的能力，并訓(xùn)練他們進(jìn)行中學(xué)物理教學(xué)的初步能力。二 中學(xué)物理教學(xué)的內(nèi)容主要內(nèi)容包括四個部分：（1）中學(xué)物理教學(xué)法概論：主要闡述中學(xué)物理教學(xué)的目的的任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)方法，教學(xué)手段以及物理教師的備課和研究。這一部分是指導(dǎo)學(xué)生以后進(jìn)行教材教法分析和實(shí)驗(yàn)研究的理論基

4、礎(chǔ)和必要知識。（2）中學(xué)物理教材教法分析：主要是綜合運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的物理專業(yè)知識和教學(xué)理論，選擇中學(xué)物理教材的若干章節(jié)和典型問題，居高臨下地進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教法建議。（3）中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)技術(shù)及實(shí)驗(yàn)研究。（4）中學(xué)物理踐行的見習(xí)和試教。三 中學(xué)物理教學(xué)法的學(xué)習(xí)方法P5-6第一編 中學(xué)物理教學(xué)法概論第一章 中學(xué)物理教學(xué)的目的§1.1 中學(xué)物理教學(xué)的指導(dǎo)思想 一 中學(xué)物理教學(xué)的指導(dǎo)思想實(shí)際的內(nèi)容很多，列如 1 中學(xué)物理教學(xué)在普通教育中的地位如何？ （1）物理學(xué)史研究物質(zhì)最基本，最普遍的運(yùn)動形態(tài)和物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)，相互作用及 其運(yùn)動的基本規(guī)律的科學(xué)。 （2）物理學(xué)與生產(chǎn)技術(shù)的聯(lián)系極為密切。

5、（3）隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，自然科學(xué)理論對社會生產(chǎn)，社會生活的作用愈來愈 大。中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容具有相當(dāng)重要的地位，另一方面，從貫徹和實(shí)現(xiàn)普通教育的總的培養(yǎng)目標(biāo)看，中學(xué)物理教學(xué)又是實(shí)現(xiàn)此一目標(biāo)的最有效的手段。 2全面提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的含義 （1）教授知識，發(fā)展能力，促進(jìn)心理品質(zhì)的發(fā)展。 （2）根據(jù)全面發(fā)展的方針，中學(xué)物理教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能在原有 基礎(chǔ)上學(xué)有所得，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上使特長和愛好得到發(fā)展，面向全體學(xué)生， 不能只重視少數(shù)學(xué)習(xí)尖子，而放棄大多數(shù)學(xué)生。§1.2 物理學(xué)的特點(diǎn)一 物理學(xué)的基本特點(diǎn)1物理學(xué)是以是實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。2物理學(xué)是由一些基本概念，基本規(guī)律

6、和理論組成的體系，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，精密定量的科學(xué)。3物理學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系十分密切。§1.3中學(xué)物理教學(xué)的目的 一 掌握物理基礎(chǔ)知識并學(xué)習(xí)它的實(shí)際應(yīng)用 中學(xué)物理教學(xué)的第一個主要任務(wù)是：使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和從事社會主義建設(shè)所需要的物理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)這些知識的實(shí)際應(yīng)用。二 培養(yǎng)能力 1 觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng) 2 思維能力的培養(yǎng) 3 分析和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng) 4 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)對物理問題進(jìn)行分析，計(jì)算的能力 5 自學(xué)和創(chuàng)造能力三 進(jìn)行思想教育，教書育人 P28 1 培養(yǎng)辯證唯物主義觀點(diǎn) （1）根據(jù)辯證唯物主義的認(rèn)識論組織教學(xué)。 （2) 培養(yǎng)學(xué)生“世界是物質(zhì)的”觀點(diǎn)。 （3）培養(yǎng)

7、學(xué)生“物質(zhì)是運(yùn)動的，運(yùn)動形式是多樣的”觀點(diǎn)。 （4）培養(yǎng)學(xué)生“對立統(tǒng)一”的觀點(diǎn)。 （5）培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)展變化過程是量變引起質(zhì)變的過程”的觀點(diǎn)。 （6）最后應(yīng)注意，在物理教學(xué)中進(jìn)行辯證唯物主義教育，必須密切結(jié)合物理知識的教學(xué) ，絕不要在物理教學(xué)內(nèi)容之外另搞一套辯證唯物主義教育的內(nèi)容。必須針對學(xué)生的年 齡特征，知識水平等實(shí)際情況，結(jié)合具體事例具體分析，是學(xué)生逐步領(lǐng)會辯證唯物論 的觀點(diǎn)。 2 寓思想教育于物理教學(xué)之中 （1）進(jìn)行愛國主義教育。 （2）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度 （3）形成良好的習(xí)慣 （4）促進(jìn)心理品質(zhì)的發(fā)展 §1.4 中學(xué)物理教學(xué)的內(nèi)容一 中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的選擇 1 確定物理教學(xué)內(nèi)容的四條

8、局部原則 （1）要適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要（2）要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育（3）貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則（4）深廣度符合多數(shù)學(xué)生的接受能力這里我就以下幾個方面作一些具體補(bǔ)充（1） 根據(jù)四個現(xiàn)代化的需求，精選那些為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的最重要，最基本的基礎(chǔ)知識（2） 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（3） 要加強(qiáng)物理學(xué)研究方法的內(nèi)容，適當(dāng)增加物理學(xué)的史實(shí)材料 2 中學(xué)物理教材體系 將邏輯的體系與歷史的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來。 3 中學(xué)物理課程的結(jié)構(gòu) 4 中學(xué)物理教學(xué)大綱 第二章 中學(xué)物理教學(xué)過程和教學(xué)原則 §2.1 教學(xué)過程的再認(rèn)識一 三種比較典型的，影響比較大的教學(xué)過程 1 教學(xué)過程基本上被認(rèn)為是

9、教師向?qū)W生傳授知識，技能，技巧的過程。 2 教師向?qū)W生傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力的過程。3 教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)或引導(dǎo)下，通過自己的學(xué)習(xí)活動來掌握文化科學(xué)知識， 發(fā)展認(rèn)識能力，形成科學(xué)世界觀和良好的道德品質(zhì)的過程。 §2.2 中學(xué)物理教學(xué)過程的基本特點(diǎn)一 中學(xué)物理教學(xué)過程的基本特點(diǎn) 1 觀察和實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理教學(xué)的基礎(chǔ) 2 形成概念，掌握規(guī)律并使其有關(guān)能力得到發(fā)展是中學(xué)物理教學(xué)過程的中心問題。 3 中學(xué)物理教學(xué)要注意物理學(xué)方法的培養(yǎng)，包括物理概念，規(guī)律與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合，定性分析與定量計(jì)算相結(jié)合。 4 中學(xué)物理有理論聯(lián)系實(shí)際和發(fā)展學(xué)生能力的豐富內(nèi)容 5 中學(xué)物理教學(xué)是學(xué)習(xí)物理科學(xué)和其他

10、專門技術(shù)入門教育和基礎(chǔ)教育。要注意通過教學(xué)過程使學(xué)生打下獻(xiàn)身四化攀登科學(xué)高峰的自覺的思想基礎(chǔ)。 §2.3教學(xué)原則在物理教學(xué)中的運(yùn)用一 基本教學(xué)原則及其運(yùn)用 1 教師的指導(dǎo)作用于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性相統(tǒng)一的原則 （1）要建立一個師生之間，學(xué)生之間相互尊敬，相互信任，的教學(xué)環(huán)境。 （2）在課堂教學(xué)中要盡可能增加學(xué)生自己學(xué)習(xí)的活動量 （3）要花功夫培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力 2 科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則 （1）必須注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性 （2）在物理教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育主要是進(jìn)行辯證唯物主義的教育與和愛國主義教育. （3）物理教學(xué)的思想性應(yīng)當(dāng)力求在物理知識內(nèi)容本身的教學(xué)過程中，把二者有機(jī)地

11、結(jié)合起來。 3 知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則 （1）要加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)。 （2）要注意從教學(xué)活動中發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力，能力是在實(shí)踐活動中發(fā)生發(fā)展的，在課堂教學(xué)中，一定要增加發(fā)展學(xué)生能力的各種實(shí)踐活動，即增加觀察，實(shí)驗(yàn).等實(shí)踐活動。 4 具體和抽象相統(tǒng)一的原則 （1）要使學(xué)生對所研究額物理問題獲得生動具體的感性認(rèn)識。 （2）要在具體生動的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，綜合，抽象，概況，從而掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律。 （3）應(yīng)使學(xué)生的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識經(jīng)常地發(fā)生聯(lián)系，使二者緊密結(jié)合并貫穿于教學(xué)過程的始終。 總之，在中學(xué)物理教學(xué)過程中，要注意從具體內(nèi)容出發(fā)，上升到抽象的結(jié)論，再由此上升到更加豐

12、富具體的內(nèi)容。 5 理論聯(lián)系實(shí)際的原則 （1）必須用理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 （2）要明確教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的目的是為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握物理基礎(chǔ)知識與基本實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)他們分析問題，解決問題的能力。 （3）聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)教材的要求而定，既要注意聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)踐問題，也要注意包括物理實(shí)驗(yàn)和生活中常見的物理問題，還可適當(dāng)聯(lián)系物理學(xué)近代發(fā)展的例子。 6 鞏固與提高相結(jié)合的原則詳見§3.4 7 教學(xué)的統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則 （1）要把教學(xué)中的集體教學(xué)和個別指導(dǎo)結(jié)合起來。（2）要正確對待個別差異 第三章 中學(xué)物理教學(xué)方法 §3.1教學(xué)方法的概念及其

13、劃分一 教學(xué)方法的概念 教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，師生為了共同完成一定的教學(xué)任務(wù)所采取的教和學(xué)的一定的工作程序和方法。二 教學(xué)方法的劃分 1 根據(jù)教學(xué)思想，教學(xué)目的來進(jìn)行劃分 （1）以傳授知識為主要目的的方法，如傳授法，程序法等； （2）以培養(yǎng)能力為主要目的的方法，如發(fā)現(xiàn)法，自學(xué)法等； （3）以傳授知識和培養(yǎng)能力并重的方法，如啟發(fā)式教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法等； 2 根據(jù)學(xué)生掌握知識的過程來進(jìn)行分類 （1）傳授和感知教材的方法，如講授法，談話法演示法等； （2）傳授和理解教材的方法。如啟發(fā)式，邏輯法（包括比較，歸納，演繹，分析，綜合等） （3）鞏固和運(yùn)用知識的方法，如練習(xí)法，復(fù)習(xí)法等； （4）檢查知識的

14、方法，如平時測驗(yàn)法，考試法等； 3 根據(jù)教學(xué)的具體組織形式來進(jìn)行分類，把教學(xué)方法劃分為 （1）講解，談話，討論法； （2）物理實(shí)驗(yàn)方法； （3）練習(xí)方法； （4）復(fù)習(xí)方法； （5）考查，考試法； （6）課外活動法；等 4 根據(jù)適用范圍大小分類 （1）一般教學(xué)方法，如啟發(fā)式，發(fā)現(xiàn)式方法等； （2）基本教學(xué)方法，如觀察法，實(shí)驗(yàn)探索法，問題討論法，等； （3）具體教學(xué)方法，是指在某一學(xué)科進(jìn)行某一課題（如歐姆定律）所運(yùn)用的具體教學(xué)方法。 §3.2中學(xué)物理教學(xué)的基本方法一 講解，談話，討論法 1 講解法 講解主要是指教師的演講和解釋，當(dāng)然也包括學(xué)生回答問時的講解。講解必須符合以下的基本要求 （

15、1）科學(xué)性：講解的內(nèi)容要合乎科學(xué)原理，用詞要正確，表達(dá)要確切。 （2）邏輯性：講解必須有條理，順序要合理，層次要分明，內(nèi)容的安排要合乎邏 輯 （3）啟發(fā)性：教師的語言要生動，要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和知識基礎(chǔ)，要使學(xué)生 經(jīng)常注意，為什么要研究這個內(nèi)容，問題是怎樣著手解決的。 （4）突出重點(diǎn)：每堂課的全部教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞著一兩個重點(diǎn)內(nèi)容，從不同 的方面來闡述它，從與它的不同聯(lián)系中來分析研究它，使學(xué)生在聽 了一堂課后對這堂課主要解決了什么問題能有明確深刻的印象。 （5）簡明生動：教師的語言應(yīng)力求簡練明達(dá)，形象生動和通俗易懂。 （6) 講解要適當(dāng)，并要和其他各種基本教學(xué)方法有機(jī)配合。 2 談話法 這

16、種方法的基本特點(diǎn)是通過師生間的“問題性對話”活動傳遞和交流信息的；運(yùn)用談話法時要注意一下要求： （1）所提問題必須題意清楚，要求明確。 （2）談話的問題應(yīng)從教材內(nèi)容，重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)。 （3）問題要向全班提出，讓全體學(xué)生思考后，再指定學(xué)生回答。 （4）談話的問題一定要有思考價(jià)值。 3 討論法 這是指在課堂教學(xué)中師生圍繞一定的問題共同進(jìn)行討論的方法。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)要求： （1）要選擇好討論題。 （2）要創(chuàng)造一個討論的良好環(huán)境，并培養(yǎng)學(xué)生積極參加討論的習(xí)慣。 （3）要做好討論的小結(jié)，小結(jié)可采用邊討論邊小結(jié)和討論后小結(jié)兩種方法。二 物理實(shí)驗(yàn)方法這種方法的特點(diǎn)在于學(xué)生能直接地與所要認(rèn)識的事物發(fā)生相互

17、作用，從而取得對所研究的事物的具體而生動的認(rèn)識。三 自學(xué)方法這種方法的特點(diǎn)主要是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過他們自己閱讀教材或有關(guān)材料主動獲取知識。使用這種方法時要注意以下幾點(diǎn)：（1） 在教學(xué)的指導(dǎo)思想上要改變“重教，輕學(xué)”的傾向；（2） 要把自學(xué)法作為一種重要的基本教學(xué)方法。（3） 要在課堂教學(xué)中給學(xué)生一定的自學(xué)時間。四 練習(xí)方法這種方法的特點(diǎn)是學(xué)生應(yīng)用已學(xué)過的并有了一定理解的知識來解釋有關(guān)物理現(xiàn)象，解決實(shí)際問題，從而使他們在這一過程中加深對所學(xué)知識的理解，并發(fā)展能力。 §3.2 教學(xué)方法的綜合運(yùn)用和優(yōu)化處理一 教學(xué)方法的綜合運(yùn)用和優(yōu)化處理，必須要考慮一下五條原則 1 要符合中學(xué)物理教

18、學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)目的。 2 要體現(xiàn)中學(xué)物理教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)原則。 3 要切合教學(xué)內(nèi)容和教材實(shí)際。 4 要切合學(xué)生的實(shí)際。 5 要切合教師和學(xué)校的實(shí)際。 第四章 中學(xué)物理教學(xué)手段 §4.1 教材一 教材 教科書式根據(jù)教學(xué)大綱編寫的，是教和學(xué)的主要依據(jù)，也是主要的手段。教師為了上好課，必須認(rèn)真鉆研教材，要深入地分析它的內(nèi)容，特點(diǎn)和編寫意圖。二 物理教材的特點(diǎn) 1 首先，從表達(dá)形式上看，物理教材上通常運(yùn)用了三種語言，即文字語言，數(shù)學(xué)語 言，和圖像語言。 2 其次，從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上看，物理教材總體說來是以概念和規(guī)律為中心內(nèi)容，包括概 念和規(guī)律的引入。三 要有計(jì)劃有層次地提出要求和進(jìn)行指導(dǎo) 1

19、要抓好各教學(xué)階段的閱讀指導(dǎo)。 2 要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有層次地提出不同的要求。 §4.2 板書和板畫一 板書 板書是一種常見的教學(xué)手段，好的板書有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落，表明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系，重點(diǎn)。二 板畫 板畫的種類很多，教學(xué)中常用的有立體透視圖，正投影圖，剖面圖和示意圖等幾種。 §4.3 掛圖和模型P92-94 §4.4電化教學(xué)P94-99 第五章 中學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力和心理品質(zhì) §5.1 物理學(xué)習(xí)能力P100-106一 一般學(xué)習(xí)能力包括哪些方面？ 1 從學(xué)習(xí)活動一般過程來看：預(yù)習(xí)能力，聽課能力，交流能力，復(fù)習(xí)能力，作業(yè)能 力，應(yīng)用能力，應(yīng)

20、考能力，探索能力和組織學(xué)習(xí)活動的能力。 2 從各種學(xué)習(xí)活動中歸納出的共同心理基本要素和一般智力活動的能力因素來看： 感知能力，注意力，記憶力，思維能力，想象力，語言表達(dá)能力，操作能力和 學(xué)習(xí)適應(yīng)能力等。 §5.2 物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)一 物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方法主要是： （1）科學(xué)地，系統(tǒng)地，合理地組織物理教學(xué)的內(nèi)容。 （2）正確認(rèn)識學(xué)生的內(nèi)部條件。 （3）采取良好的教學(xué)方法。 （4）重視學(xué)生的觀察，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動。 1 教學(xué)內(nèi)容與物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)一般來說，物理教學(xué)的內(nèi)容的安排和組織應(yīng)遵循人類一般認(rèn)識規(guī)律，即應(yīng)從感性到理性，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從部分到整體，從簡單到復(fù)雜，從宏觀到微觀組

21、織來安排教學(xué)內(nèi)容。2 學(xué)生的內(nèi)部條件與物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（即學(xué)生的心理品質(zhì)和現(xiàn)有的知識，能力水平） 下一節(jié)討論3 教學(xué)方法與物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 第三章已討論過4實(shí)踐活動與物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) （1）讓學(xué)生充分觀察物理現(xiàn)象，盡可能由學(xué)生自己分析現(xiàn)象的本質(zhì)特征。 （2）讓學(xué)生多動手進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，盡可能由學(xué)生自己分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也就是讓學(xué)生懂得 通過物理實(shí)驗(yàn)研究物理學(xué)的重要性，并逐步掌握怎樣用物理實(shí)驗(yàn)研究物理學(xué)。 （3）增加學(xué)生在課堂內(nèi)的獨(dú)立活動量。 （4）恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生提出課外練習(xí)的要求。 §5.3 中學(xué)物理教學(xué)中心理品質(zhì)的培養(yǎng)一 學(xué)習(xí)物理的動機(jī)的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)物理的動機(jī)是指直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的

22、內(nèi)部動因或動力，它具有三種功能：第一，引起和發(fā)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的活動；第二，指引物理學(xué)習(xí)活動向一定教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行；第三，維持，增加學(xué)習(xí)物理的力量；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動機(jī)通常應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，正確認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動機(jī)特點(diǎn)。第二，教師在每一次物理教學(xué)之前，應(yīng)使學(xué)生明了本次學(xué)習(xí)的具體目的和意義，任務(wù) 和要求，以及該部分物理教學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐中的具體意義和在整個物理知識體系 中所占的地位。第三，及時向?qū)W生反饋他們學(xué)習(xí)物理的結(jié)果或成績，也是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的一個方面。二 學(xué)習(xí)物理的興趣的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)物理的興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的一種最實(shí)際的內(nèi)部動力，也就是人們通常所謂求知欲。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，除了

23、明確所學(xué)物理知識在生產(chǎn)生活中的實(shí)際意義外，還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)： 第一，創(chuàng)設(shè)物理“問題情境” 第二，使學(xué)生面臨實(shí)際的任務(wù)，把物理知識運(yùn)用到解決問題中去。三 學(xué)習(xí)物理的情感的培養(yǎng) 怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情感呢？一般說來應(yīng)注意以下三個方面：第一，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)物理重要性的認(rèn)識，結(jié)合教材向?qū)W生介紹一些物理學(xué)家的傳略和小故事，特別是一些我國物理學(xué)家的生平，主要貢獻(xiàn)和動人事跡。第二，充分利用教師的感染力。第三，妥善處理學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中遇到的挫折或發(fā)生的內(nèi)心沖突。四 學(xué)習(xí)物理的意志的培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)時，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)： 第一，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中與困難作斗爭。 第二，利用榜樣的力量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物

24、理的良好意志品質(zhì)。五 促進(jìn)性格的形成 P117-118 第六章 物理概念與物理規(guī)律教學(xué) §6.1 形成概念，掌握規(guī)律的重要性一 什么是物理概念和物理規(guī)律？ 1物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性的思維形式；物理規(guī)律（包括定律，公式，原理和法則）是物理現(xiàn)象或過程的本質(zhì)聯(lián)系在一定條件下必然發(fā)生，發(fā)展和變化的規(guī)律性的反映。 2在教學(xué)中使學(xué)生形成清晰的物理概念，正確地掌握物理規(guī)律的重要性？ （1）物理概念和規(guī)律是物理學(xué)的基礎(chǔ)和主干；（2）使學(xué)生搞清楚重要的基本概念和掌握有關(guān)規(guī)律是物理教學(xué)的關(guān)鍵（3）形成概念和掌握規(guī)律是發(fā)展學(xué)生認(rèn)識能力的重要途徑。 §6.2 物理概念，規(guī)律的教學(xué)要求一 要達(dá)到以下幾點(diǎn)要求 P122 1 為什么要引入某個物理概念和研究物理規(guī)律（包括為什么要研究這個問題，問題是怎么提出來的等）？ 2 怎樣進(jìn)行研究的？ 3 通過研究得到怎樣的結(jié)論（包括概念是怎樣定義的，規(guī)律是怎樣敘述的，它們的數(shù)學(xué)表達(dá)式是怎樣的等）？ 4 某個概念規(guī)律的物理意義是什么？ 5 某個概念，規(guī)律有什么重要的應(yīng)用？ §6.3 形成概念，掌握規(guī)