“同心園”教育方案(草案)

1、精品文檔“同心園互助教育方案草案方案產(chǎn)生背景：一、教育現(xiàn)狀自“素質(zhì)教育以來(lái)，由于考核的指標(biāo)參數(shù)只有“分?jǐn)?shù)這一項(xiàng)更具可操作性，所以，更多的“素質(zhì)教育變成了“分?jǐn)?shù)教育、功利教育。造成教育出來(lái)的人，不但沒(méi)有分?jǐn)?shù)，人格更是得不到更好的提升，教出了一批又一批自私自利之徒很多老師總是喜歡對(duì)學(xué)生說(shuō)：學(xué)習(xí)認(rèn)真些，是為了你自己有個(gè)更好的前途。潛移默化的就讓學(xué)生潛意識(shí)里覺(jué)得，原來(lái)做事情要為自己就行了。我們都知道，分?jǐn)?shù)是人考出來(lái)的，只要把人教好了，應(yīng)有的分?jǐn)?shù)自然就會(huì)有了。分?jǐn)?shù)只不過(guò)是眾多素質(zhì)指標(biāo)的其中一項(xiàng)。二、我們的改革理念1、21世紀(jì)的今天，個(gè)人英雄主義時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，誰(shuí)幫助人更多，誰(shuí)得到的幫助更多，那么，他實(shí)現(xiàn)的

2、夢(mèng)想就更多，成功會(huì)更大。這個(gè)道理已經(jīng)被世人理解、接受，渴望成功的人們不斷地追求更多的幫助和給予別人幫助，最終以效勞、幫助了更多的人為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)?！巴膱@教育方案就是基于這個(gè)原理、事實(shí)制定出來(lái)的融合生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的教育方案。讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面形成互助、互動(dòng)，讓學(xué)校成為具有現(xiàn)實(shí)意義的教育樂(lè)園，讓教育成為一種享受。2、分?jǐn)?shù)不是我們追逐的唯一目標(biāo)，全面提高學(xué)生素質(zhì)是我們努力的方向?，F(xiàn)在，很多學(xué)校采用填鴨式的教學(xué)模式，來(lái)提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，暫時(shí)獲得一定的所謂成績(jī)。我們的教育是對(duì)學(xué)生的終生負(fù)責(zé)，我們提倡樂(lè)學(xué)，提倡在學(xué)校引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，自由開(kāi)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。“同心園定義：把教學(xué)

3、活動(dòng)中的所有人員包括學(xué)生、教師、家庭、社會(huì)力量等或分為大、中、小的團(tuán)隊(duì)大團(tuán)隊(duì)包含中團(tuán)隊(duì)，中團(tuán)隊(duì)包含小團(tuán)隊(duì)，生活、學(xué)習(xí)、工作都以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行開(kāi)展。并且將每一個(gè)團(tuán)隊(duì)定義為一個(gè)“園。由于每一位人員的教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，每一位隊(duì)員都必須同心協(xié)力才能干好每一件工作、任務(wù)，所以，我們將這樣的團(tuán)隊(duì)教學(xué)環(huán)境稱(chēng)為同心園?！巴膱@互助教育方案的實(shí)施方法：一、 建園1、 大園：以“學(xué)校家庭為主體的一個(gè)社會(huì)大園。在這個(gè)園里，以在校學(xué)生為橋梁促進(jìn)各個(gè)家庭間進(jìn)行互相幫助。2、 中園：以班級(jí)為根底，全體師生共同合作組成的一個(gè)互助團(tuán)隊(duì)。設(shè)立專(zhuān)門(mén)的管理、協(xié)調(diào)人員對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理。3、 小園：以更小的互助小組組成的班級(jí)互助團(tuán)隊(duì)

4、。由班主任、科任負(fù)責(zé)引導(dǎo)、管理。對(duì)班主任、科任教師的評(píng)價(jià)以此園的教育成效為根底。4、 小小園：以學(xué)生個(gè)人為單位，在班主任、科任的引導(dǎo)下自由組合的互助團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的名稱(chēng)可自由選擬確定。小小園的教育成效作為小園的成效進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、 以上1-3項(xiàng)的園由行政生成，4項(xiàng)的園為自由組合生成。二、 教育過(guò)程及內(nèi)容1、 夢(mèng)想：各級(jí)園組成后，園和個(gè)人各擬定各自長(zhǎng)期的、短期的成長(zhǎng)目標(biāo)。例如：什么時(shí)候要記熟幾個(gè)英語(yǔ)單詞；什么時(shí)候要幫助多少人等并逐個(gè)完成自己擬定的任務(wù)，到達(dá)目標(biāo)。2、 互助：在遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)發(fā)出求助，能幫助他人解決問(wèn)題的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)也要認(rèn)真幫助他人解決難題。例如：生活上的資助；學(xué)習(xí)上的幫助

5、等。3、 合作：每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要組織成員共同完成一件事，培養(yǎng)成員的合作思維，提高合作能力。4、 心理素質(zhì)：在合作互助的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中進(jìn)一步提高學(xué)生心理素質(zhì)。如在受冤屈時(shí)保持正常心態(tài)，在逆境中的抗挫折能力，考試前后的心理調(diào)節(jié)等。5、 自我評(píng)價(jià)：有一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)后，每個(gè)人，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都要對(duì)自已表現(xiàn)作一個(gè)中肯的自我評(píng)價(jià)，個(gè)人也要對(duì)自己所在的團(tuán)隊(duì)作評(píng)價(jià)。敢于總結(jié)自已的優(yōu)缺點(diǎn)。6、 學(xué)術(shù)成果：每個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人都要努力學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。并勇于發(fā)表自已的學(xué)術(shù)成果文章、心得等供大家學(xué)習(xí)。7、 活動(dòng)表現(xiàn)：在各個(gè)園里組織的各種活動(dòng)都要積極參與。8、 表?yè)P(yáng)先進(jìn)：對(duì)于在合作互助學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，要

6、積極表?yè)P(yáng)，樹(shù)立典范，供大家學(xué)習(xí)效仿。9、 家庭參與：在以上的合作互助學(xué)習(xí)過(guò)程中，大力邀請(qǐng)學(xué)生家庭成員參與，到達(dá)共同進(jìn)步。三、 評(píng)價(jià)概述1、 建立積分評(píng)價(jià)制度。即將在教育過(guò)程中產(chǎn)生的效果用積分加以評(píng)價(jià)。例如：對(duì)自已所立的目標(biāo)是否完成；在學(xué)習(xí)生活中是否勇于求助和積極幫助他人；是否通過(guò)合作完成一件事，合作效果如何；是否用正確的心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)和人生；各種活動(dòng)表現(xiàn)；對(duì)自己和自己所在的園的評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)成果如何；家庭參與成果如何等等進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、 班級(jí)園的各項(xiàng)積分按一定的比例計(jì)入該園的指導(dǎo)老師的積分。3、 在單位時(shí)間里一般為半學(xué)期或一學(xué)期按各級(jí)園的積分對(duì)園進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4、 在單位時(shí)間里一般為一學(xué)期按老師的個(gè)人積分對(duì)

7、老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四、 管理方法利用B/S網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)以上各類(lèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理。平臺(tái)共分三大局部：第一局部：學(xué)校公共管理局部，包括：1、 校務(wù)公開(kāi)，跟普通網(wǎng)站的文章發(fā)表功能一樣。2、 自選課題管理，主要對(duì)每天的兩節(jié)自選課程進(jìn)行教師提交課題、學(xué)校安排課題、學(xué)生選擇課題、評(píng)價(jià)考核課題等。3、 特長(zhǎng)課程管理，相對(duì)固定的自選課，功能：老師提交準(zhǔn)備開(kāi)設(shè)的特長(zhǎng)課題、學(xué)校審核課題、學(xué)生報(bào)名、安排上課等。4、 考試中心，包括試題庫(kù)、試卷庫(kù)等。5、 同心園匯總管理，也就是相當(dāng)于編班管理、學(xué)校各項(xiàng)重大表彰記錄、處分記錄等。6、 其他，如論壇、后臺(tái)管理等公共資源。第二局部：教師工作空間，包括：1、 工作日志，學(xué)校根據(jù)需要制定各種欄目，并設(shè)置評(píng)價(jià)、考評(píng)、回復(fù)功能。種主要用于考評(píng)教師的常規(guī)業(yè)務(wù)方面的內(nèi)容。2、 教學(xué)習(xí)題，分試題庫(kù)和測(cè)試工程兩大欄目，其中測(cè)試工程可設(shè)置為競(jìng)賽功能、作業(yè)功能、測(cè)驗(yàn)功能。詳細(xì)的還包括試題、試卷分析功能。3、 評(píng)價(jià)，主要用于教師對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行各種評(píng)價(jià)，也相當(dāng)于班主任工作手冊(cè)。4、 課題管理，用于管理自己的上課課題。5、 其他，如留言簿、相冊(cè)等功能。第三局部：學(xué)生成長(zhǎng)空間，包括：1、 成長(zhǎng)日志，用于執(zhí)行記錄個(gè)人的成長(zhǎng)，主要內(nèi)容為學(xué)校制定的教育內(nèi)容和自由發(fā)表的內(nèi)容。日志允許評(píng)價(jià)，而且各種日志數(shù)據(jù)相互關(guān)聯(lián)，逐漸能形成各種學(xué)生認(rèn)知關(guān)系網(wǎng)。也作為今后評(píng)價(jià)體系的一個(gè)重要