202X年秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文14四季教案2新人教版

1、精選教育4四季教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“天、是、四”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 1.小朋友們，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)你猜猜圖上放的是什么季節(jié)？ （課件依次出現(xiàn)：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、白雪皚皚等） 說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出來(lái)的？每猜對(duì)一幅，就在圖片上方出現(xiàn)春、夏、秋、冬中的一個(gè)答案，并隨機(jī)進(jìn)行生字教學(xué)。 卡

2、片出示“夏”，這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？怎么認(rèn)識(shí)的？卡片出示“秋”，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？左邊我們叫它“禾字旁”，卡片出示，齊讀。你用什么辦法記住秋？ 卡片出示“冬“，齊讀。師：這四個(gè)季節(jié)合在一起，我們稱(chēng)它們?yōu)樗募?。（板?shū)四季）二、初步感知1.有個(gè)小朋友把這么美的景色給寫(xiě)成了一首有趣的兒歌，題目就叫“四季”，讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀。（學(xué)生讀題）2.聽(tīng)到小朋友這么美的朗讀，知道這首有趣的兒歌，有四位新朋友也趕來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，大家快來(lái)認(rèn)識(shí)一下。3.激趣學(xué)習(xí)：出示注音的詞語(yǔ)：草芽、菏葉、谷穗、雪人請(qǐng)大家大聲自由讀詞語(yǔ)，然后請(qǐng)幾位小老師帶大家親切地和“它們”打招呼，多種形式讀。 注意讀音：草、穗是平舌音。識(shí)記：葉、

3、雪出示卡片“葉”，你是怎么記的？你能給他找個(gè)朋友嗎？出示卡片“雪”，認(rèn)識(shí)“雨字頭”，組詞。4.感知形象小朋友是否想見(jiàn)見(jiàn)這幾個(gè)朋友？出示“草芽、荷葉、谷穗、雪人”的圖片?？粗鴪D說(shuō)說(shuō)四位朋友長(zhǎng)什么樣子的。 5.學(xué)習(xí)詞組在學(xué)生的回答中，相機(jī)出示注音的詞組。草芽尖尖谷穗彎彎荷葉圓圓雪人挺著大肚子全班同學(xué)自由拼讀詞組。學(xué)習(xí)生字“圓”，認(rèn)識(shí)“方框”，方框似的字除了圓，你還知道哪些？學(xué)習(xí)“肚”，認(rèn)識(shí)月字旁，月字旁的字還有嗎？6. 個(gè)別讀、小組讀。全班起立加動(dòng)作讀。三、讀通全文 1.猜詞說(shuō)因：猜猜這四位朋友分別喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的理由。 生說(shuō)，師板書(shū)：春、夏、秋、冬2.回歸課文：真的是這樣嗎？讓我們趕快到課

4、文中找答案。自由讀，要求做到：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，讀同課文。同桌互相檢查朗讀情況，交流容易讀錯(cuò)的地方。出示課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。指名讀，齊讀課文（也可加動(dòng)作）。4、 趣味練習(xí) 這課的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？ （課件出示）我們開(kāi)火車(chē)來(lái)叫出他們的名字。小朋友讀累了吧，老師請(qǐng)你吃水果。（課件“吃水果”游戲，鞏固生字）五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 出示筆畫(huà)撇、豎（拿出膠線擺成“豎”“撇”） 下面老師要變魔術(shù)了（師變折膠線，成“豎彎”）這是什么呢？（師變折膠線，成“橫折彎鉤”） 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： .能有感情地背誦課文。.在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。重點(diǎn)： 有感

5、情地背誦課文。難點(diǎn)：在形象感知四季的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)四季的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)鞏固，激趣倒入 1.認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。 2.抽同學(xué)讀課文。3.導(dǎo)入：小朋友，四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了四位朋友“草芽、荷葉、谷穗、雪人”分別喜歡的季節(jié)，那么你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文 春天萬(wàn)紫千紅總是春1.學(xué)習(xí)課文：這么多小朋友都喜歡春天，有一個(gè)小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫(xiě)了一句話呢。 看書(shū)讀文出示：草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。”2.品味語(yǔ)言：“草”和“草芽”比較，“草芽”什么樣啊？（尖尖、嫩嫩、綠綠）是啊，正因?yàn)檫@尖尖的綠綠的草芽只有春天才有，所

6、以草芽說(shuō)“我是春天”。3.美讀句子：草芽為什么只對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)？草芽在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)這句話時(shí)是什么表情？ 師范讀。請(qǐng)你也試著這樣來(lái)讀一讀。4.多讀評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。（指名讀）男女生比賽讀等多種形式讀，讀出草芽的自豪、高興等語(yǔ)氣后進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.拓展表象：同學(xué)們，春天多美麗啊，誰(shuí)能像課文中的小朋友一樣，也給春天寫(xiě)一句話??？ 6.出示句式：桃花（ ），他對(duì)（ ）說(shuō)：“我是春天?！?迎春花（ ），他對(duì)（ ）說(shuō)：“我是春天?！?（ ）（ ），他對(duì)（ ）說(shuō)：“我是春天。”7.欣賞了春天，我們覺(jué)得春天真是（ ）！讓我們連起來(lái)讀一讀。夏天大珠小珠落玉盤(pán)1.夏天多熱鬧阿！這是誰(shuí)在唱歌??？誰(shuí)在說(shuō)話??？讓我們趕快去聽(tīng)一聽(tīng)！

7、（課件） 2.你聽(tīng)到了什么？誰(shuí)在跟青蛙講話呢？讀書(shū)第二段。 3.美讀升華：師范讀。指導(dǎo)讀出夏天荷葉長(zhǎng)得好的語(yǔ)氣等。4.拓展練習(xí)：讓學(xué)生也以課文為例說(shuō)句子。（ ）（ ），他對(duì)蜻蜓說(shuō)：“我是夏天?！?秋天絕知此事要躬行 1.小朋友們，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，果子熟了，莊稼也熟了。 出示句子，讀：谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！?2.品味語(yǔ)言：讀了這句詩(shī)，你有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？ （重點(diǎn)：一是解決“彎彎”，二是解決“鞠著躬”）3.美讀體情：谷穗會(huì)以什么樣的心情去說(shuō)這句話呢？師范讀，生練讀。指名讀，帶動(dòng)作讀、齊聲讀。 冬天熟讀深思子自知。出示課件：冬天雪景圖，讀一讀小雪人的話：雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō):“我就是冬天?！蹦阌X(jué)得雪人怎么樣？你從詩(shī)句的哪里看出來(lái)？（頑皮、大肚子一挺看出）讀出雪人的頑皮，小組賽讀