農(nóng)村初中英語起步的音標(biāo)教學(xué)

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。農(nóng)村初中英語起步的音標(biāo)教學(xué)之我見  那桐鎮(zhèn)中 盧金好 中心內(nèi)容：作為一門新的學(xué)科，初學(xué)英語的人興趣高，所以音標(biāo)應(yīng)該提早學(xué)，可以跟字母同時教。實踐證明，他們學(xué)的很好，學(xué)得牢，學(xué)得快。關(guān)鍵詞：農(nóng)村英語起步 音標(biāo)教學(xué) 與拼音的關(guān)系農(nóng)村起步的英語教學(xué)舉步唯艱,原因在于學(xué)生不能自己拼讀單詞,要想拼讀眾多的單詞必須學(xué)習(xí)音標(biāo)。48個英語音標(biāo)猶如60個漢語拼音，只要熟練地掌握了它們，對學(xué)習(xí)英語的作用是相當(dāng)大的。教學(xué)音標(biāo)的目的不僅是認(rèn)識48個音標(biāo)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)的拼讀來學(xué)習(xí)英語的能力。既然音標(biāo)如此重要，那么我們怎樣才能結(jié)合具體情況，

2、把英語音標(biāo)學(xué)好呢？ 我在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)外研版的初中起點把音標(biāo)教學(xué)放到7年級的下冊，學(xué)生記憶單詞比較困難，因此，我在多年的教學(xué)中，進(jìn)行了大膽的嘗試，在教字母的同時，進(jìn)行音標(biāo)的教學(xué)。效果很好，下面我談?wù)勎沂侨绾芜M(jìn)行音標(biāo)的教學(xué)的。 一、7年級初英語教學(xué)音標(biāo)的必要性與可行性 我們從多年的英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生第一次接觸英語，總會有一種新鮮感，此時，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極為高漲。但是隨著時間的推移，學(xué)生開始感到英語難學(xué)了，不會拼讀單詞是首當(dāng)其沖的障礙。根據(jù)大多數(shù)英語教師多年的教學(xué)經(jīng)驗，孩子們失去英語學(xué)習(xí)興趣是從不會拼讀單詞開始的。一旦學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，難度加大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)了忘，忘了學(xué)，靠死記硬背那么多

3、單詞、詞組、句子感覺十分困難，厭學(xué)情緒就此產(chǎn)生。如何能讓學(xué)生學(xué)會自己拼讀單詞呢?我認(rèn)為要解決這個問題的關(guān)鍵就是讓學(xué)生學(xué)會音標(biāo)。大家想想作為母語的漢語，我們隨處可聞，到處可見，可我們作為一年級的小學(xué)生一進(jìn)校門就要學(xué)習(xí)漢語拼音，大約要花兩個月時間，為什么呢？目的是學(xué)了這幾十個拼音后，學(xué)生就能自己看拼音拼讀無數(shù)的不認(rèn)識的字詞。否則千變?nèi)f化的字詞僅靠死記硬背是不可能會學(xué)好漢語的。我們學(xué)習(xí)英語音標(biāo)與學(xué)語文先學(xué)拼音有著異曲同工的作用。 7年級的學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)不能用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，那對他們來說只有害而無益，因為太繁雜，太系統(tǒng)了。他們剛開始學(xué)習(xí)音標(biāo)，應(yīng)該讓他們不痛不癢得學(xué)，不知不覺中學(xué)會音標(biāo)。因此我們要用母語對

4、英語學(xué)習(xí)的正遷移來幫助他們學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)外語都會遇上遷移問題，語言學(xué)上給遷移的定義是：在學(xué)習(xí)第二語言時學(xué)習(xí)者會無意識地運(yùn)用他們的母語知識。遷移包括正遷移與負(fù)遷移，語言的正遷移就是因為任何兩種語言，在語法和其他系統(tǒng)中既存在相似之處，同時也存在著不同的模式。當(dāng)?shù)谝徽Z言與第二語言的模式相同或相似時就很可能產(chǎn)生正遷移。與此相反當(dāng)?shù)谝徽Z言與第二語言的相對應(yīng)部分模式不同時就會出現(xiàn)負(fù)遷移。漢語中的“青”這個字是由橫、豎等的筆畫組成的，它的拼音是（qin）；而英語中的單詞如park它是由字母p  a  r  k組成的，音標(biāo)是/pa:k/ 。英文字母就像漢語的筆畫，英語單詞好似漢語

5、的字或詞，而英語音標(biāo)就像漢語的拼音。從這里我們不難看出英語不管是形還是音與漢語拼音都有很大的相似之處。我們這里要研究的就是如何用他們的相似之處來幫助我們學(xué)習(xí)英語音標(biāo)。如果學(xué)生拼音基礎(chǔ)好，在這樣的基礎(chǔ)上利用拼音對音標(biāo)的正遷移作用來學(xué)習(xí)英語音標(biāo)應(yīng)該是相當(dāng)容易的。  二、音標(biāo)教學(xué)實施方案 在這里我想分析分析漢語拼音與英語音標(biāo)的聯(lián)系。漢語拼音中五個單韻母：      i  u 可跟英語音標(biāo)單元音十二個中的7個聯(lián)系比較著學(xué)，如/ 與拼音 , / /o/與拼音 o ；/u:/ /u/ 與拼音 u ；/i:/ /i/與拼音 i。學(xué)習(xí)單元音時要跟學(xué)生

6、說清楚單元音后面有兩點的是長元音,音要發(fā)長些，如：/i:/ /u:/等。這些與拼音相同的音標(biāo)不學(xué)就會，而十二個單元音中只有五個與拼音不同。這五個中有三個與拼音有某些聯(lián)系。如：/e/它與拼音e 形似而音不同，這要做區(qū)別，學(xué)生常常弄混淆了。而/  ：/  /這兩個卻與拼音的e 音同而形不同，這就是負(fù)遷移作用了。這三個音素學(xué)生非常容易混淆要多作辨析。單元音音標(biāo)中真正與拼音沒聯(lián)系的只有兩個即：/æ / / /，這樣學(xué)起來就容易多了。學(xué)會了單元音，雙元音就容易了，因為雙元音都是由兩個單元音組成的。雙元音有八個： /ei/ /ai/ /au/ /  u/ /i

7、60; / /e   / / u   / /oi/   。學(xué)好單元音學(xué)習(xí)雙元音就很容易,因為雙元音都是由單元音組成的。再看看輔音與漢語拼音中的聲母的聯(lián)系。英語音素中有十五個輔音與漢語拼音相似，如：b p t d g k s z f m n l h w r。鼻音/ /與拼音中的后鼻音相似，如：/i/與拼音 ing；/o/與拼音 ong等。它們當(dāng)然也存在不同之處，拼音聲母通常有拖尾音，而音標(biāo)沒有尾音，學(xué)習(xí)音標(biāo)時要注意去尾，同時要注意音標(biāo)輔音中的清濁之分。學(xué)習(xí)英語語音，必須隨時注意它不同于漢語的地方。學(xué)生掌握與母語發(fā)音方法相同，相似的音很容

8、易，掌握發(fā)音方法與母語不同，但未超出母語發(fā)音范圍的也不難，最難的是與母語類似而發(fā)音方法完全不同的音,如：元音/e/，輔音 /j/。在教發(fā)音時，要重點解決在漢語中找不出對應(yīng)音的音。也不能忽略發(fā)音近似的音。對于單獨發(fā)音特別細(xì)微的音，學(xué)生很難分清細(xì)微的差異，教師的發(fā)音細(xì)節(jié)可酌情夸張，做到字正腔“洋”，一組清濁輔音，清音輕輕送氣，濁音聲帶振動發(fā)出嗓音。如： /s/ /z/  /f/ /v/等。/  / ð/是比較難的一組輔音，教師發(fā)音示范時要夸張些。 學(xué)完音素學(xué)音節(jié),如：輔音/p /   元音/ i /  音節(jié)  /pi 

9、 /； 輔音/ b /元音/ i /  音節(jié)/ bi  / ； 元音/i /  輔音/t/  音節(jié) /it/； 輔音/t /  元音/ u /  音節(jié)/tu/等。  然后再慢慢過度學(xué)習(xí)些簡單的單詞的發(fā)音，如： pig pig  catkæt  bagbæ接著學(xué)習(xí)雙音節(jié)的單詞的發(fā)音，如：rulerru:l  colour kl     sorrysori等。超出一個音節(jié)的單詞發(fā)音有輕重之分。單詞怎么拼讀知道了，那么讀句子就容易了，句子是由單詞組成的

10、，懂得讀單詞，就懂得讀句子，要注意句子的語調(diào)。學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，教學(xué)音標(biāo)重在模仿。 滲透學(xué)習(xí)音標(biāo)要分階段,分層次。首先要求他們能掌握二十個元音音素，十五個與拼音相似的輔音。我的方法是，每周讓他們學(xué)5個音標(biāo)，計劃在段考之前學(xué)完。每節(jié)教師都拿那些學(xué)過的音標(biāo)卡片去，讓學(xué)生不斷的加強(qiáng)記憶，直到他們能馬上讀出該音標(biāo)，并要求每個學(xué)生都有一套音標(biāo)卡片，在老師讀到那個音標(biāo)時，看誰舉出的卡片快又對，這個方法學(xué)生很感興趣，而且在課前的5分鐘就可以完成，既不影響上課的進(jìn)度，又能學(xué)到音標(biāo)。他們學(xué)好了這35個音標(biāo)后，再慢慢學(xué)剩下的那些較難的音。特別是后面幾個很難，7年級上冊不會下冊再學(xué)也行。遇上生詞盡量寫出音標(biāo)讓學(xué)生自

11、己拼讀單詞,多給予表揚(yáng),學(xué)生將會越來越有學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)音標(biāo)要持之以恒，不斷復(fù)習(xí)鞏固。47個常用音標(biāo)一旦學(xué)會，孩子們就能自己拼讀沒學(xué)過的單詞，這樣就能讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，學(xué)過的內(nèi)容即使忘了也能看看音標(biāo)就記起來了。而且學(xué)生能利用音標(biāo)記憶單詞了。如果能把音標(biāo)學(xué)好，學(xué)生學(xué)起英語來就容易多了。                   三、教學(xué)音標(biāo)實效7年級新生入學(xué)后，我特別重視用拼音聯(lián)系法來教學(xué)音標(biāo)，不斷嘗試讓學(xué)生拼讀未學(xué)過的單詞，教學(xué)新課我

12、大大節(jié)省了教單詞的時間，新的句子也讓學(xué)生試著讀讀，每當(dāng)看到學(xué)生有了些微進(jìn)步，我都會予以發(fā)自內(nèi)心的贊賞。現(xiàn)在7年級學(xué)生已經(jīng)能自己拼讀完整本書的生詞。我也可以讓學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)新課的任務(wù)了。而且學(xué)生記憶單詞快多了，也記牢了。四、教會學(xué)生掌握語音規(guī)則在教完基本的音素之后，學(xué)生能拼讀簡單的音標(biāo)詞。在此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生發(fā)音規(guī)則，即：字母或字母組合的發(fā)音等。學(xué)生慢慢通過一些學(xué)過的詞掌握發(fā)音規(guī)則。然后再把本冊書的單詞的音標(biāo)寫出來，作為平時的拼讀練習(xí)，讓他們熟悉這些單詞的讀音，在以后的教學(xué)對于拼讀單詞就容易多了。另一方面，我們學(xué)會根據(jù)發(fā)音規(guī)則由音標(biāo)過渡到單詞，再在熟悉的基礎(chǔ)上由單詞過渡到音標(biāo)，漸漸讓學(xué)生學(xué)會記憶單詞。五、教學(xué)生查詞典    音標(biāo)學(xué)完后，就要從緊張的教學(xué)中抽出一點時間隨時教會學(xué)生練習(xí)查詞典，我的學(xué)生每個人都買有一本字典，我要求他們養(yǎng)成查字典的習(xí)慣。磨刀不誤砍柴功，學(xué)生學(xué)會了查詞典，學(xué)習(xí)英語就更加自由，更加容易了。他們可以從詞典上發(fā)現(xiàn)一個新單詞的多種意思，這樣滿足了他們的好奇心，又拓寬了知識面。有時