2012年高三生物一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)踐（8） 單元訓(xùn)練

1、2012年高考一輪復(fù)習(xí)單元訓(xùn)練現(xiàn)代生物科技專題 (8)1閱讀下列材料，回答問題：生物武器：利用病原微生物、毒素、生化毒劑等作為戰(zhàn)爭武器，危害性極大。材料一 聯(lián)合國組織的一個(gè)專家小組的研究報(bào)告指出，雖然許多國家簽定了禁止生物武器公約，但對(duì)這方面的研制工作并未停止，因此，對(duì)生物武器防治方法的研究也應(yīng)得到加強(qiáng)。材料二 戰(zhàn)劑做成干粉或液體噴灑到空氣中，形成有害的氣霧云團(tuán)，叫做“生物戰(zhàn)劑氣溶膠”。它的顆粒很小，肉眼很難看的見，滲透力極強(qiáng)，殺傷范圍廣。一些通常通過食物或昆蟲傳播的病原體也可以通過氣溶膠進(jìn)行呼吸道感染。所以，使人致死的劑量較其他感染途徑小。(1)有可能成為“生物戰(zhàn)劑氣溶膠”病原體的生物，應(yīng)屬

2、于哪些類群？(請(qǐng)列舉兩例)(2)人體抵抗病原體的第一道防線是_。最有效的防線是_。(3)在戰(zhàn)爭中，為預(yù)防敵方使用生物武器，你認(rèn)為參戰(zhàn)部隊(duì)采取的最有效措施是_。請(qǐng)簡述這一措施的原理_。答案：(1)細(xì)菌、病毒、衣原體、立克次氏體等(答兩項(xiàng)即可)。(2)皮膚、黏膜 特異性免疫(3)接種常見病原體的疫苗使參戰(zhàn)人員體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞，當(dāng)病原體侵入時(shí)，會(huì)迅速產(chǎn)生強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)21918年，發(fā)生了世界范圍的大流感，當(dāng)年死亡人數(shù)約4 000萬?，F(xiàn)在已從1918年大流感受害者的組織樣本中提取出流感病毒RNA，并經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其由8個(gè)基因組成，堿基總數(shù)為a，其中G的數(shù)量為b，據(jù)此推測(cè)：(1)該流感病毒遺

3、傳物質(zhì)的含氮堿基有哪幾種？(分別寫出名稱和英文縮寫)(2)該病毒的基因控制合成的蛋白質(zhì)最可能有_種。據(jù)中心法則分析，該病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有_。(3)20世紀(jì)30年代，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)1918年大流感幸存者體內(nèi)存在完全可以阻斷豬流感病毒毒力的抗體，而1918年后出生的人體內(nèi)卻沒有這種抗體。這表明_。(4)如何對(duì)流感病毒進(jìn)行改造制作生物武器？危害性與一般生物武器相比怎樣？原因是什么？答案：(1)胞嘧啶(C)、尿嘧啶(U)、腺嘌呤(A)、鳥嘌呤(G)。(2)8RNA的復(fù)制和RNA的逆轉(zhuǎn)錄(3)引發(fā)人類流感和豬流感的病毒可能是同一種。幸存者因感染過病毒，故已產(chǎn)生抗體。1918年以后

4、出生的人沒有感染過該病毒，故不產(chǎn)生抗體(4)將流感病毒基因與生物毒素分子基因拼接或?qū)α鞲胁《净蜻M(jìn)行改造。利用基因重組技術(shù)獲得的生物武器較一般生物武器危害大，原因是人類從未接觸過該致病微生物且無藥可醫(yī)。3下面是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法，請(qǐng)分析回答：(1)方法和方法均用到的生物技術(shù)有_和_。(2)用激素處理的目的是使B牛_，從B牛體內(nèi)獲得的卵子需要培養(yǎng)到_(時(shí)期)才能與精子結(jié)合。(3)A牛的精子必須在B牛的生殖道中經(jīng)過相應(yīng)的生理變化后，才能與B牛的卵子結(jié)合，完成受精作用，這個(gè)過程叫_。卵子受精的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶的間隙能夠觀察到_。(4)生產(chǎn)上常用_期的胚胎進(jìn)行胚胎移植。若希望

5、同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體，可以使用_技術(shù)。答案：(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)胚胎移植(2)超數(shù)排卵減數(shù)第二次分裂中期(3)精子獲能兩個(gè)極體(4)桑椹胚(或囊胚)胚胎分割4(2011年深圳一調(diào))牛胚胎移植的基本程序如下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖中a、b、c過程分別是指_、_、_。(2)供體牛的主要職能是_；受體母牛必須具備_。(3)為了提高牛胚胎的利用率，常采取的方法是_；處理的時(shí)期是_；理由是_。(4)從哺乳動(dòng)物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞，稱為ES或EK細(xì)胞。這類細(xì)胞的形態(tài)特征有_。(5)你認(rèn)為胚胎移植技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的主要意義有哪些？_。答案：(1)超數(shù)排卵沖卵胚胎移植(2)只產(chǎn)生具有優(yōu)良

6、遺傳特性的胚胎健康的體質(zhì)和正常的繁殖能力(3)胚胎分割移植桑椹胚和囊胚期此時(shí)還未出現(xiàn)細(xì)胞分化(4)體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯(5)胚胎移植技術(shù)可以加快優(yōu)良種畜的繁殖速度，迅速推廣新品種5(2009年高考寧夏理綜)下圖為哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞及其分化的示意圖。請(qǐng)回答：(1)胚胎干細(xì)胞是從動(dòng)物胚胎發(fā)育至_期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或胎兒的_中分離得到的一類細(xì)胞。(2)圖中分化程度最低的干細(xì)胞是_。在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入_因子，可誘導(dǎo)該種干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化。(3)在機(jī)體內(nèi)，皮膚干細(xì)胞分化成皮膚細(xì)胞是機(jī)體細(xì)胞中基因_的結(jié)果。(4)某患者不能產(chǎn)生正常的白細(xì)胞，通過骨髓移植可以達(dá)到治療的目的。骨髓移植

7、的實(shí)質(zhì)是將上圖中的_細(xì)胞移植到患者體內(nèi)。(5)若要克隆某種哺乳動(dòng)物，從理論上分析，上述紅細(xì)胞、白細(xì)胞、皮膚細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞中不能選用作為供體的細(xì)胞是成熟的_，其原因是_。(6)若某藥物可抑制肝腫瘤細(xì)胞DNA的復(fù)制，使用該藥物可使肝腫瘤細(xì)胞停留于細(xì)胞周期的_期。(7)在制備單克隆抗體過程中的細(xì)胞融合階段，用_細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，經(jīng)多次篩選最終得到能分泌_的雜交瘤細(xì)胞。答案：(1)囊胚原始性腺細(xì)胞(2)胚胎干細(xì)胞分化誘導(dǎo)(3)選擇性表達(dá)(4)造血干(5)紅細(xì)胞細(xì)胞中無細(xì)胞核(6)間(7)B淋巴特異性抗體62009年，H1N1病毒肆虐全球，使數(shù)以億計(jì)的人患上了甲型H1N1流感，我國政府和科研人員通力

8、合作，很快便研制生產(chǎn)出了甲型H1N1流感疫苗，并且為廣大師生免費(fèi)接種了疫苗。甲型H1N1流感病毒和以往的流感病毒一樣為RNA病毒。甲型H1N1病毒RNADNA抗原決定基因奶牛受精卵早期胚胎人工發(fā)情的母牛小奶牛成年奶牛牛奶抗原疫苗請(qǐng)據(jù)此流程圖回答下列問題：(1)流程圖中涉及到的生物工程技術(shù)有_、_、_。(2)在將抗原決定基因注入奶牛受精卵前，須先將其進(jìn)行人工改造，也就是給其接上_和_，否則它不能表達(dá)；然后再構(gòu)建成_，才能進(jìn)行顯微注射。(3)流程圖中所用受精卵若是體內(nèi)受精形成的，獲得此受精卵的方法叫_，所用液體為_，而不能用蒸餾水。為獲得產(chǎn)奶的奶牛，在進(jìn)行過程前，要對(duì)胚胎進(jìn)行_。(4)流程圖中過程

9、需配制營養(yǎng)成分復(fù)雜的培養(yǎng)液，培養(yǎng)液的主要成分包括_、_、_、_、_和_，此外還需添加牛的血清。答案：(1)基因工程細(xì)胞工程(或動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng))胚胎工程(或胚胎移植)(2)啟動(dòng)子終止子基因表達(dá)載體(3)沖卵生理鹽水性別鑒定(4)有機(jī)鹽無機(jī)鹽維生素激素氨基酸核苷酸7(2010年高考課標(biāo)全國理綜)請(qǐng)回答：(1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的_，繁殖種苗的速度_。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部_。(2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí)，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免_的污染。(3)微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗_，而與_配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長，需要使用的生長調(diào)節(jié)劑是_(脫落酸、2,4D)。(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是_，單株鮮重的變化趨勢(shì)是_。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí)，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物