202X年秋二年級(jí)語文上冊(cè)第六單元15大禹治水教案1新人教版

1、精選教育15、大禹治水教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)課文重點(diǎn)詞句，感受大禹頑強(qiáng)的意志和獻(xiàn)身精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀知道“三過家門而不入”的來歷，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)本課的生字，能正確書寫生字。2.了解課文內(nèi)容，知道大禹治水采用的科學(xué)方法，感受大禹一心為公、無私奉獻(xiàn)的精神，體會(huì)他的頑強(qiáng)意志。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)1、 導(dǎo)入新課1.今天，我們要學(xué)習(xí)一篇古代的傳說，傳說中的主人公是我國古代一位為民造福的英雄，你們知道他是誰嗎？下面，我們來看看他到底做了什么事。2.板書課題：大禹治水（齊讀課題）3.教師簡

2、介大禹。二、初讀課文1.自讀課文，要求：邊讀邊畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。碰到難讀的長句子，多讀幾遍，讀通、讀順。2.學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。3.檢查自讀情況。（出示生字詞）（1）自己讀讀生字詞，不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的字音向他人請(qǐng)教。（2）指名讀，開火車讀,請(qǐng)讀得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”帶讀。（3）教師相機(jī)訂正讀音，指導(dǎo)易錯(cuò)、難讀字。難：前鼻音，聲母是“n”；是多音字，在“災(zāi)難”一詞中讀第四聲。另一個(gè)讀音為“á”，可組詞為“困難”。蛇、獸、傷：都是翹舌音。洪、傷：都是后鼻音。（4）齊讀生字詞，去掉拼音再讀。4.把生字詞帶入課文中，把課文讀正確，讀流利。5.指名分段朗讀課文，師生共同糾正、點(diǎn)評(píng)。6.教

3、師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考：（1）這篇課文主要寫了大禹的什么事？（2）學(xué)生討論交流。（3）課件出示填空：課文主要講的是大禹為了（ ），三次經(jīng)過家門都沒有（ ），最終率領(lǐng)民眾與洪水斗爭并取得了勝利的故事。3、 教學(xué)生字1.出示生字詞，指名讀，齊讀。2.根據(jù)生字課件，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。3.說說自己的識(shí)字方法，與大家交流。4.指導(dǎo)寫字。道：半包圍結(jié)構(gòu)，注意“辶”是三畫，“首”的下半部分是“自”。難：注意右邊“隹”是四橫。5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師指導(dǎo)。第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽讀生字卡片。2.指名分段讀課文。3.這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)大禹治水這篇課文。二、學(xué)習(xí)課文1.指名讀第1自然段，其他同學(xué)邊聽邊思

4、考：（1）這一自然段告訴我們什么？（寫洪水給人們帶來極大的災(zāi)難）（2）這么大的洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難？（指名回答）（大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓。）（3）課件出示洪水視頻（圖片），引導(dǎo)感知洪水給人們帶來的災(zāi)難。2.自由讀第2自然段，思考：（1）洪水肆虐，有人出來治理洪水嗎？（鯀）（2）鯀治理洪水的方法是什么？（筑壩擋水）討論：你覺得這個(gè)辦法可行嗎？（學(xué)生自由討論）（3）鯀治水的結(jié)果怎樣？（九年過去了，洪水仍然沒有消退。）討論：為什么鯀沒有治好洪水？3.出示第4自然段前兩句話，對(duì)比禹和鯀治水方法的不同。（1）禹是誰？你們是從哪里知道的？（他的兒子禹繼續(xù)治水。）（2）禹

5、和他的父親鯀治水的方法一樣嗎？哪里不一樣？（禹采用疏導(dǎo)的辦法，他和大家一起開通了很多河道。）開通這些河道有什么作用？（可以讓洪水通過河道流到大海里去）（3）討論：為什么禹能治水成功？（因?yàn)樗姆椒ㄕ_。出示動(dòng)畫演示筑壩擋水和疏通河道的區(qū)別）過渡：你們知道還有別的原因嗎？接下來我們學(xué)習(xí)第3自然段。4.指名學(xué)生讀第3自然段。（1）這一部分主要講什么？（大禹為了治水，三過家門而不入。）（2）找出文中的數(shù)字，這些數(shù)字說明了什么？十三年：說明治水的時(shí)間很長。三次、一次也沒有：說明禹回家的次數(shù)少。（3）為什么禹三次路過家門，卻一次也沒有走進(jìn)家門看一看？（他認(rèn)為治水要緊。）從中你感受到了什么？（大禹治水的決心之堅(jiān)定，犧牲之大。）過渡：禹的付出值得嗎？他治水成功了嗎？5.學(xué)習(xí)第4自然段后兩句話，感受禹的偉大。（1）洪水退后，大家過上了怎樣的生活？（2）這些都應(yīng)該感謝誰？你想對(duì)他說什么？（3）帶著敬佩之情讀一讀第4自然段后兩句話。三、體會(huì)文章思想感情，指導(dǎo)朗讀1.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)大禹說什么？預(yù)設(shè)：（1）大禹，你真是太了不起了?。?） 大禹，我們也要向你學(xué)習(xí)，做事不怕困難，堅(jiān)持到底。2.指名分段朗讀課文。（1）指導(dǎo)理清文章順序：洪水使人們生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒有治好洪水。禹為治水，三過家門而不入。禹用疏通河道的辦法，