月光曲（教案）

1、月光曲第二課時教學(xué)設(shè)計（讀寫聯(lián)動課型） 西街實驗小學(xué) 吳海霞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】    1、多種方式朗讀第九自然段，從生動的語言中感受樂曲之美。2、分辨第九自然段中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結(jié)合的作用。 3、練習(xí)通過展開聯(lián)想的方法學(xué)寫片段。 【重點、難點】  1、分辨第九自然段中哪些是實在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結(jié)合的作用。2、練習(xí)通過展開聯(lián)想的方法學(xué)寫片段?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【學(xué)習(xí)過程】 一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)月光曲。（板書課題）師：（播放課件）月光曲不僅是課文題

2、目，也是貝多芬創(chuàng)作一首的經(jīng)典名曲。來，把它當(dāng)成樂曲的名稱來讀一遍。生：師：讀得多美呀！ 師：我們今天就再用語文的方式來聽聽這首曲子。二、美讀重點段，品味聯(lián)想之妙。1. 直奔重點段師：同學(xué)們快速瀏覽課文，找到那一段描寫月光曲的段落，思考：皮鞋匠兄妹倆聽著琴聲，好像看到了什么？用“”畫出相關(guān)的句子。請你自己先讀一讀，然后美美地讀給大家聽。生：師：他們眼前為什么能浮現(xiàn)這樣的畫面？生：師：是呀，美妙的音樂不僅動聽，往往還能使人浮想聯(lián)翩。兄妹倆由貝多芬的琴聲想到了這樣優(yōu)美的畫面，這樣的描寫就叫 （板書：聯(lián)想）。2. 美讀、品析 評價讀師：在這段聯(lián)想當(dāng)中皮鞋匠腦海中出現(xiàn)了三個不同的畫面，下面就請三個同學(xué)來

3、讀一讀。生1：師：你讀出了月亮初升的清幽。生2：師：你的朗讀讓我仿佛看到了月亮漸升，天高云淡的縹緲。生3：師：你的朗讀展現(xiàn)出了風(fēng)卷巨浪的澎湃。師：貝多芬的月光曲共分三個樂章：第一章是持續(xù)的慢板，舒緩的旋律流露出淡淡的憂傷。第二章是小快板，采取了輕快的節(jié)奏。第三章是激動的急板，如暴風(fēng)驟雨般激昂。兄妹倆正是完全陶醉在這其中了才會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。（跟著老師引導(dǎo)再來讀一讀。）引讀師：貝多芬借著清幽的月光按起琴鍵來，輕柔的旋律緩緩流出，皮鞋匠靜靜地聽著，他好像看到了：生：月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。師：那柔美的琴聲漸漸由弱到強他的眼前浮現(xiàn)出：生：月亮越升越高，穿過一

4、縷一縷輕紗似的微云。師：貝多芬此時已激動萬分，那激昂的樂曲回蕩在茅屋里皮鞋匠的腦海中展現(xiàn)出：生：忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來師：皮鞋匠望了望妹妹，她仿佛：生：也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。師：大家的朗讀把這三幅畫面讀活了。男女生對讀師：這段中除了聯(lián)想的句子之外，還有寫實的句子。（出示課件）請男生讀寫實的句子，女生讀聯(lián)想的句子。生：師：男生讀得字正腔圓、擲地有聲，女生讀得溫婉淡雅、如詩如畫。小結(jié)：正是有了這樣現(xiàn)實和聯(lián)想也就是實寫和虛寫（板書：虛實結(jié)合）的結(jié)合才給我們勾畫出那么美麗的畫面，呈現(xiàn)出那么優(yōu)美的旋

5、律，我們不得不嘆服作者生花妙筆，我們不得不嘆服貝多芬高超的琴技！ 3.領(lǐng)悟?qū)懛◣煟鹤髡咴鯓訌默F(xiàn)實自然、流暢地轉(zhuǎn)化到豐富的聯(lián)想當(dāng)中的？我們再來讀讀這兩個句子，（出示課件）其中哪些詞把這現(xiàn)實和聯(lián)想銜接在一起的？生：(預(yù)設(shè)）“好像”“仿佛”這兩個詞把這現(xiàn)實和聯(lián)想銜接在一起的。師：你真有一雙敏銳的慧眼。師：請你把這兩個詞放回到句子中讀給大家聽。生：讀師：簡簡單單的兩個詞，把現(xiàn)實和聯(lián)想巧妙的結(jié)合在一起。在這里除了“好像”“仿佛”還能用哪些詞？生：猶如、宛若、宛如、好似、如同（學(xué)生說不出，老師補充）師：正是這精妙的用詞把聯(lián)想和現(xiàn)實結(jié)合起來，給我們展現(xiàn)了這海上升明月的動人畫面。三、遷移訓(xùn)練、學(xué)以致用。如果，我們在習(xí)作當(dāng)中，也能運用這種本領(lǐng)，給文章加入恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，那么我們的文章就會更充實，感情更深刻。1、聽：今天，老師給大家?guī)砹肆硗庖欢我魳反蟮刂?。同學(xué)們也展開豐富的聯(lián)想，去領(lǐng)會音樂的意境和內(nèi)容。2、想：聽了這輕快的曲子，你仿佛看到了怎樣的畫面？（在什么地方？環(huán)境怎么樣？有哪些人或事物？在干什么？）3、寫：趕快拿出你的筆，把你想象到的畫面寫下來?？梢杂谩拔异o靜地聽著，我好象看到了”這樣的句式做開頭寫一段話。寫小練筆，師巡視，相機指導(dǎo)。4、評：下面我們就來交流一下。注意傾聽，學(xué)習(xí)修改。（運用“生生評價”和“師生評價”的方式進行評價。四、總