三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)口算乘法 3教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、口算乘法素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算。【能力教學(xué)點(diǎn)】能正確、熟練地用簡(jiǎn)便方法進(jìn)展口算。【德育教學(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件幻燈片，蘋果形的口算卡片，小黑板。教學(xué)過(guò)程：一以舊引新1口算下面各題：70×3     80×9     19×5     65×2     25×357×2 &#

2、160;   23×4     32×6     19×3     37×5自己選兩題，說(shuō)說(shuō)口算方法。2出示準(zhǔn)備題幻燈逐題出示：110個(gè)1是   ，怎樣列式？板書1×1010210個(gè)2是   ，怎樣列式？板書2×1010310個(gè)3是   ，怎樣列式？學(xué)生自己在練習(xí)本上列式，并寫出得數(shù)4學(xué)生自學(xué)第9頁(yè)“準(zhǔn)備題2，并填  

3、 要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“表示什么？找出規(guī)律，提醒課題。二探索新知1提出問(wèn)題。1運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)王大媽制作茶葉的情景。2請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。課件答復(fù)如：王大媽一天能制作茶葉多少斤？王大媽一天制作茶葉多少小時(shí)？3從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問(wèn)題。例如：王大媽一天能制作茶葉14斤，10天共制作茶葉多少斤？2探討口算方法。1請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：14×102小組討論：怎樣想出得數(shù)？3各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。例如：14×10      14×91412614140  

4、;                14×5×270×214010×104×10100401404評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生答復(fù)，點(diǎn)評(píng)每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口算方法和過(guò)程的了解。同時(shí)，用點(diǎn)評(píng)的方式給學(xué)生以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。3單項(xiàng)訓(xùn)練幻燈出示：75×10     38×10     26×

5、10     45×10     50×1063×10     72×10     55×10     18×10     68×10 1指名說(shuō)說(shuō)其中幾題的口算方法。2討論：每一小題的積與被乘數(shù)比擬一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3小結(jié)：由學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充10乘一個(gè)數(shù)零除外，只要在這個(gè)數(shù)末尾加一個(gè)0。4深

6、入探究：運(yùn)用課件繼續(xù)呈現(xiàn)茶農(nóng)們制作茶葉的情景后，提出新問(wèn)題。現(xiàn)在有30個(gè)人在制作茶葉，如果平均每人制作茶葉14斤，她們一共能制作茶葉多少斤？1出示算術(shù)：14×30請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎樣算？2組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)多種方法，讓學(xué)生充分展示自己的口算方法，再次體驗(yàn)成功。3試一試：口算73×10     90×50     31×404引導(dǎo)并總結(jié)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)較好的口算方法：先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)，再在乘得的數(shù)的末尾添上一個(gè)0。允許并鼓勵(lì)多種不同的口

7、算方法。三課堂練習(xí)1完成課本“練一練第1.2題。1先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。2結(jié)合訂正過(guò)程，有意識(shí)地選擇兩、三題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。2填表：第10頁(yè)第4題。以小組競(jìng)賽的形式進(jìn)展。對(duì)全體都對(duì)的小組給予表?yè)P(yáng)。3解決實(shí)際問(wèn)題。小黑板出示145乘10得多少？260個(gè)15是多少？3寫出4個(gè)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，積都是480的算式。讓學(xué)生獨(dú)立完成，如果學(xué)生有困難，可以和小伙伴交流討論。教師巡視，及時(shí)參與學(xué)生的討論。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。4游戲“練一練第3.5題有關(guān)題目。貼出蘋果口算卡片，組織學(xué)生做“摘蘋果的游戲，說(shuō)明游戲規(guī)那么，誰(shuí)算對(duì)卡片上的題，把蘋果摘下來(lái)。最后，比一比哪一組摘的蘋果多。讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅。四課堂總結(jié)請(qǐng)學(xué)生談一談學(xué)了今天這節(jié)課的收獲。附：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明本教學(xué)案例重點(diǎn)突出了以下幾點(diǎn)：1針對(duì)山區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，提出了學(xué)生熟悉的制作茶葉的問(wèn)題，真正做到了數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活，切合實(shí)際。2課前提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自主地探索，課后解決了實(shí)際的問(wèn)題，表達(dá)了學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性。3本教學(xué)案例的設(shè)計(jì)是對(duì)新課程倡導(dǎo)的“主動(dòng)、探索、合作的學(xué)習(xí)方式的嘗試。教師在整個(gè)課堂過(guò)程中，起到了“引的作用，而學(xué)生的主體地位得到了充分肯定，如“教學(xué)案例中