幼兒園保護(hù)水資源教案優(yōu)秀范文

1、幼兒園保護(hù)水資源教案優(yōu)秀范文幫助幼兒初步形成自覺(jué)保護(hù)水資源的習(xí)慣。下面是小編為大家收集了保護(hù)水資源教案，希望你們能喜歡，幼兒園保護(hù)水資源教案優(yōu)秀范文一教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。2、幫助幼兒初步形成自覺(jué)保護(hù)水資源的習(xí)慣。3、知道水污染的危害，并了解水污染的主要原因及保護(hù)水資源的辦法。教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件：水污染教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入兒歌導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒談?wù)務(wù)l的用途。兒歌：“水呀水，是個(gè)寶，人們生活少不了，莊稼要它來(lái)澆灌，花草樹(shù)木也需要。”提問(wèn)：兒歌中說(shuō)到水有什么作用？你知道水還有哪些作用？小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了水的這么多用途，水是一種非常重要的資源，可以說(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。二、展開(kāi)1 .觀察比

2、較清水河臟水，討論臟水的危害。(1)引導(dǎo)幼兒觀察、比較桌上的清水和臟水的不同之處，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和對(duì)臟水的感覺(jué)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)清水和臟水有什么不同？(2)討論臟水的危害。教師：小朋友看到臟水都很不舒服，那請(qǐng)你想一想，臟水還能喝嗎？還能用來(lái)澆花、養(yǎng)魚(yú)嗎？臟水都有哪些危害？小結(jié)：江河受到污染，水就成了臟水，臟水里充滿(mǎn)了病菌和有毒物質(zhì)，每年因引用不衛(wèi)生的水至少造成全球2000萬(wàn)人死亡，因此，水污染被稱(chēng)作“世界頭號(hào)殺手”。2 .討論水污染的主要原因及保護(hù)水資源的辦法。ppt課件：水污染(1)提問(wèn)：江河里的水維和會(huì)被污染呢？(2)演示課件，與幼兒一起分析水受污染的原因。小結(jié)：未經(jīng)處理的而排放的工業(yè)廢水是嚴(yán)重

3、的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污染，如果不經(jīng)處理，直接排入河中，久而久之，就會(huì)影響江河的水質(zhì)，讓人看了擔(dān)憂(yōu)。3 .引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因，現(xiàn)在請(qǐng)你和小伙伴對(duì)照這些原因商量一下怎樣來(lái)保護(hù)我們的水資源。說(shuō)說(shuō)你有什么好注意。總結(jié)幼兒力所能及的做法，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：節(jié)約用水，一水多用；愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；垃圾分類(lèi)；建議父母使用無(wú)磷洗衣粉等。三、結(jié)束鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)“保護(hù)水資源的小衛(wèi)士”幼兒園保護(hù)水資源教案優(yōu)秀范文二一、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能：(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況2 2)了解世界和我國(guó)的水資源情況(3)掌握水體污染的來(lái)源、危害以及防治水體

4、污染的措施2 .過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感(2)初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)水資源的重要性，并積極投身于愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源的行動(dòng)中。二、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教學(xué)內(nèi)容(教師活動(dòng))學(xué)生活動(dòng)播放視頻】中央10臺(tái)有關(guān)水的實(shí)況錄像設(shè)計(jì)意圖ttFormatImgID_0#觀看錄像，思考認(rèn)識(shí)水與人類(lèi)的關(guān)系。通過(guò)真實(shí)的社會(huì)情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生怎么才能“愛(ài)護(hù)水資源、保護(hù)水資源”的學(xué)習(xí)熱情。環(huán)節(jié)二、認(rèn)識(shí)水資源的匱

5、乏是人類(lèi)面臨的一大危機(jī)，以及水資源匱乏的原因教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【展示圖片】灌溉的水田已經(jīng)干涸，灌溉用的罐子卻成了擺設(shè)#FormatImgID_l#觀察思考直觀感受水資源對(duì)人類(lèi)的威脅，從內(nèi)心深處觸動(dòng)學(xué)生對(duì)“水危機(jī)”的認(rèn)識(shí)。【展示教材P70圖4-4和圖4-5】世界及中國(guó)各城市人均水量示意圖。分析討論途中數(shù)據(jù)所反映的出來(lái)的問(wèn)題：（1）我國(guó)是人均水量最小的國(guó)家；（2）我國(guó)的許多地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面了。既讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析處理圖表數(shù)據(jù)的能力?！咎峁?shù)據(jù)】目前世界范圍每8秒就有一個(gè)兒童因喝不到飲用水而死亡。傾聽(tīng)感受通過(guò)“8

6、秒”與“死亡”的關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水資源的重要性。提出問(wèn)題】地球約3/4被水覆蓋，但為什么有的地方會(huì)出現(xiàn)缺水的現(xiàn)象呢？討論交流，總結(jié)水資源短缺的原因：（1）人類(lèi)生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加；2）未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放、農(nóng)藥化肥的不合理施用。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力環(huán)節(jié)三、認(rèn)識(shí)水污染的危害及主要途徑教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示由于污染造成的各種危害圖片#FormatImgID_2#包括垃圾引起的水污染、熱污染、赤潮、水華等圖片等。觀看思考，并列舉自己所知道的水污染事件。通過(guò)圖片和學(xué)生交流，一是引發(fā)學(xué)生共鳴，二是為學(xué)生分析、總結(jié)水污染的原

7、因奠定基礎(chǔ)。湖北省宜昌市流行著這樣的順口溜：“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水質(zhì)變壞，八十年代魚(yú)蝦絕代，九十年代拉稀生癌”。傾聽(tīng)感受以典型事例觸動(dòng)學(xué)生。【提出問(wèn)題】根據(jù)上述討論，你認(rèn)為水污染的主要原因有哪些？總結(jié)水污染的原因：（1）工業(yè)的“三廢”排放；（2）農(nóng)業(yè)農(nóng)藥化肥的不合理使用；（3）生活污水的任意排放。培養(yǎng)學(xué)生從散亂的事實(shí)性材料中提煉概括核心觀點(diǎn)的能力。環(huán)節(jié)四、為“愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約水資源”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策教學(xué)內(nèi)容（教師活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【提出問(wèn)題】針對(duì)世界水資源的現(xiàn)狀，你想對(duì)全人類(lèi)提出什么希望呢？#FormatImgID_3#討論得出：為了人類(lèi)的生存和發(fā)展，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛(ài)惜

8、水、保護(hù)水，力求做到：（1）節(jié)約用水；（2）防治水污染。一是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感”；二是培養(yǎng)學(xué)生具有立足天下，胸懷大局的思想意識(shí)?！咎岢鰡?wèn)題】“不做言語(yǔ)的巨人，行為的矮子”，那么在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？從中你有哪些啟示？集思廣益，制定節(jié)水行動(dòng)計(jì)劃：（1）不用過(guò)量洗滌劑、洗衣粉；（2）洗手、洗臉、刷牙時(shí)隨手關(guān)水龍頭；（3）發(fā)明節(jié)水型的熱水器；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有計(jì)劃，更要有行動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)希望。環(huán)節(jié)五、課后作業(yè)每小組設(shè)計(jì)一則“愛(ài)護(hù)水資源”的公益廣告（可以手繪，也可以制作），張貼在本班教室（或校園的公告欄）幼兒園保護(hù)水資源教案優(yōu)秀范文三第三節(jié)水資源教學(xué)要求1 .使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國(guó)

9、水資源的現(xiàn)狀。2 .聯(lián)系我國(guó)氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國(guó)水資源分布特征、原因及影響；了解我國(guó)解決水資源問(wèn)題的對(duì)策。3 .從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。4 .教育學(xué)生樹(shù)立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識(shí)。結(jié)構(gòu)分析本節(jié)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：內(nèi)容點(diǎn)析及教學(xué)建議1 .水是寶貴的資源水資源是可再生資源，從地球大環(huán)境及水資源總量上看，應(yīng)是可以循環(huán)永續(xù)利用的。但是一方面，水資源并不是指世界水體的全部，而僅指能供人類(lèi)利用的淡水資源，并且，這部分淡水資源中可直接被人類(lèi)利用的部分又比重極?。涣硪环矫?，在一定空間和一定時(shí)間范圍內(nèi)，由于自然原因（例如氣候、河流分

10、布原因），或人為原因（例如使用不合理、污染和浪費(fèi)），水資源不僅有限，還可能枯竭。因此，希望學(xué)生能辯證科學(xué)地認(rèn)識(shí)可再生資源的屬性，了解我們生活的這個(gè)“水球”為什么也會(huì)鬧“水荒”。教材第75頁(yè)圖3.16和第76頁(yè)漫畫(huà)形象地說(shuō)明了水資源之所以越來(lái)越寶貴的原因2 .中國(guó)的水資源狀況教材中利用文字說(shuō)明和“活動(dòng)”課文展示了我國(guó)水資源問(wèn)題的兩個(gè)主要方面：一為“水資源短缺”，二為“時(shí)空分布不均”。課文敘述方面基本依照“提出問(wèn)題圖文材料補(bǔ)充說(shuō)明治理對(duì)策學(xué)生活動(dòng)”的體例，其知識(shí)脈絡(luò)見(jiàn)本文“結(jié)構(gòu)分析”?！盎顒?dòng)課文”內(nèi)容拓展性較強(qiáng)，一類(lèi)為“溫故知新”，例如聯(lián)系氣候、河流知識(shí)，解釋我國(guó)水資源分布不均的原因；二類(lèi)為材料分

11、析，例如第76頁(yè)活動(dòng)2;三類(lèi)為聯(lián)系實(shí)際，例如第80頁(yè)活動(dòng)2和3O建議在教學(xué)中，不要將學(xué)生活動(dòng)與知識(shí)講授割裂開(kāi)來(lái)，應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主推進(jìn)課程，由學(xué)生討論得出我國(guó)水資源問(wèn)題所在，分析其影響，研究治理方案。3 .節(jié)約用水，保護(hù)水資源在本課每個(gè)教學(xué)內(nèi)容中都涉及或滲透著節(jié)約用水、保護(hù)水資源的思想，之所以在課文中以專(zhuān)題形式提出，是為了強(qiáng)調(diào)節(jié)約、保護(hù)水資源是解決我國(guó)水資源問(wèn)題的核心途徑。興修水利、跨流域調(diào)水固然可有效地緩解局部地區(qū)和局部時(shí)間內(nèi)的水資源短缺問(wèn)題，但這只能治標(biāo)，不能治本。人口的增長(zhǎng)，人類(lèi)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和生活中不合理的利用方式，才是造成水資源短缺的根本原因。這段課文集中而明確地闡明和宣傳了節(jié)水的重要性，又從生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)了實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)生活動(dòng)，例如討論水費(fèi)漲價(jià)的影響，開(kāi)展“用水調(diào)查”，制定家庭節(jié)水計(jì)劃等。這些活動(dòng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活