一輪樹梢月--《蝸牛的獎杯》課堂教案【DOC范文整理】

1、一輪樹梢月-蝸牛的獎杯課堂教案 本站原創(chuàng)7 蝸牛的獎杯 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 學會10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。認識1 個多音字。認識1 個偏旁。理解由生字組成的詞語。 理解課文內容，懂得榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進 步的道理。 通過拓展閱讀深化主題，通過打寫練習內化寓意。 教法學法設計： 本課是一篇寓言故事，課文中的插圖給了學生豐富的想 象，讓學生充分地觀察和思考， 讓學生懂得驕傲自滿就會阻 礙自己進步的道理。 學情分析： 對于蝸牛的形象學生都很熟悉，但課文中所講的故事卻 很新鮮。利用學生強烈的好奇心和求知欲，展開形象地教學。 教學重難點： 理解課文內容，

2、懂得榮譽面前驕傲自滿會阻礙自己進步 的道理。 通過拓展閱讀深化主題，通過打寫練習內化寓意 教學準備：多媒體、拓展資料 教學時間：兩課時 課時 教學目標：正確、流利地朗讀課文。 學習生字，理解詞語。 一、 看圖激趣，質疑導入 小朋友，你們認識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？ 大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛 還長著一對大翅膀 呢！看，多可愛的小蝸牛！ 看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？ 今天，我們來看看蝸牛的獎杯這篇課文。板書課題 讀題。學習生字 “獎”，讀準三拼音，寫這個字應注意什么？ 二、 初讀 這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢？請大家打開書本， 自由讀課文。 出示讀書要求 A遍，

3、讀準字音，不認識的字多讀幾遍。 B第二遍，給課文標好自然段，并畫出不理解的詞。 c第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的 學生按要求自讀課文。 檢查自讀情況 A出示生字卡 B指名分自然段讀 c談談蝸牛的翅膀是怎么丟失的嗎？ 三、 學習生字 學生到信息平臺自學生字。 學生用口訣、謎語、順口溜識記生字。 教師指導書寫較難的生字，認識新偏旁。學生當小 老師。 四、 學生描紅，老師巡堂。 五、 網上閱讀10分鐘 學生到跨越式平臺閱讀有關蝸牛的資料及一些名言 第二課時 教學目標：分角色朗讀課文。 懂得驕傲使人退步的道理。 一、 學習自然段 我們都知道原來的蝸牛和現在的蝸牛完全不一樣。原來 的蝸牛是

4、什么樣的呢？讀讀這段話大家就知道了！ 學生交流 指導朗讀 二、 學習第二自然段 過渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快， 在一次比賽中捧走了冠軍獎杯呢！課文哪些詞寫了它飛得很 快。相機理解“遙遙領先、甩下” 三、 學習第四自然段 過渡：原來的飛行冠軍又怎么會變成現在的只能在地上 慢慢地爬行的蝸牛呢？它是怎樣變成的？ 學生自由讀第四自然段 學生交流相機理解“天長日久”“勉強” 四、 學習第三自然段 過渡：蝸牛為什么變成這樣呢？看來我們還得回到它得 獎后的那些日子。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的？ 學生自由讀課文，邊讀邊想。 學生匯報，教師相應出示句子。引導理解“得意洋洋” “成天、唯恐、生怕

5、” 重點句子： 可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。 理解“大”和“重”不僅是獎杯本身的大和重， 而且還 暗含著在驕傲自大 就會背上沉重的包袱，阻礙自己前進的寓意。提問引導: 假如蝸牛不把這 又大又重的獎杯背在身上，蝸牛會怎樣 ？ 讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達。指 導朗讀。得意、擔 心、害怕的心情讀出。 五、 釋放情感 過渡：從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個金燦燦 的獎杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？用 這樣的語氣一起讀讀第四自然段。 它心理又會想些什么呢？ 指名說。 看到再也飛不上天空的蝸牛，你想對它說什么？ 六、 拓展閱讀10分鐘 過度：老師還有許多關于蝸牛的小故事，以及也有向蝸 牛樣在榮譽面前由于驕傲自滿而影響了自己的故事，請大家 到資料城閱讀。 要求：邊讀邊想 七、 聽寫10分鐘 前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂又舉行了一次飛行比賽， 小蝸牛背著它的 獎杯也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸?？粗?高高站在領獎臺上 的小蝴蝶，再看看自己背上的獎杯，小蝸牛想起了很多 往事，也有很多話 想對小蝴蝶說。它會怎樣勸說蝴蝶呢？小蝴蝶又會怎樣 做呢? 原來課文二自然段告訴我們蝸牛以前會飛是它昨晚做 的一個夢，是因 為它前天在爬山看誰意志力強的比賽中，它由于堅持不 懈