一年級數(shù)學送教入學教案資料

1、精品文檔小學一年級數(shù)學送教入學教案精品文檔教學內(nèi)容上下（位置）第一單元課型 新授 教具 課件1、 在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。2、 確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達。3、 初步培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察的習慣。4、 初步培養(yǎng)學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。重難點確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達。從生活經(jīng)驗出發(fā)，初步體會上下的含義，培養(yǎng)想象能力創(chuàng)設情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念1、 看看你的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、再看看，你家的上面有什么？3、 想想：如果再往上看，再往上，穿過屋頂，穿過這棟

2、樓 房，你的上面還會有什么？4、 再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會有 什么呢？課堂結構5、 找一找，在生活中體會上下的位置關系三、分層活動，鞏固理解，增強應用意識確定位置，培養(yǎng)簡單的推理能力現(xiàn)在我們來按上下順序來擺放書、本子、玩具 說說誰在誰的上面？誰在誰的下面？四、課堂小結今天我們學了什么呢？教學效果孩子有了基本的上下意識教學內(nèi)容前后（位置）第一單元課型新授教具課件1、 學生在具體的活動中，讓學生體驗前后的位置關系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。教學目標2、 確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達。3、 培養(yǎng)學生關于前后的空間觀念。4、 培養(yǎng)孩子的動手能力。重難點確定物體前后

3、的位置和順序，學生前后空間觀念的培養(yǎng)。二、從生活經(jīng)驗出發(fā)，初步體會前后的含義，培養(yǎng)想象能 力三、觀察討論、學習新知1、 有了前面的情境做鋪墊，學生已經(jīng)初步體驗到了前后 的位置關系，因此新課知識，因由學生自己通過觀察、 討論來掌握。2、 老師出示電腦：小動物們賽跑課堂結構電腦演示：小鹿、小狐貍、小蝸牛參加賽跑，起跑后不 久，他們的位置發(fā)生了改變。（生看電腦觀察小動物的位置變化）（暫停演示）問：你看到了什么？現(xiàn)在泡在最前面，它 后面有哪些小動物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑 第幾？問：如果比賽繼續(xù)進行，可能會有什么情況發(fā)生呢？四、分層活動，鞏固理解，增強應用意識“我說你做”按前后順序擺放物品五、

4、課堂小結今天我們學了什么呢？教學效果孩子有了基本的上下意識精品文檔小學一年級數(shù)學送教入學教案，學內(nèi)容左右（位置）“一單元第3節(jié)課型新授教具課件，學目標1、 在生活中看關于“左右”的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。2、 能初步運用“左右”的數(shù)學知識解決實際問題。3、 認識“左右”的位置關系，體會其相對性不難點1、 認識“左右”的位置關系，正確確定“左右”。2、 “左右”的相對性。果堂結構一、通過左手、右手的活動，感知自身的左與右1、感知左手和右手2、體驗自身的“左與右”3、小游戲，聽口令做動作（由慢到快）4、揭示課題師：剛才已經(jīng)熟悉了自己的身體的“左和右”，其實生活中的 左和右還有許許多多，今天我們

5、就來確廿下“左”和“右”二、玩玩具，理解左邊和右邊1、擺一擺師：按順序擺好：鉛筆、橡皮、尺子和文具盒師：先來確廿下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什 么？2、邊說邊做先擺尺子，在尺子的右邊擺橡皮，在尺子的右邊擺文具盒。三、課堂小結今天我們學了什么嗎？教學效果孩子有了基本的左右意識。精品文檔教學內(nèi)容1-5的認識第二單元課型新授教具課件1、 會讀、會認1-5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整教學目標2、 能用1-5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初 步建立數(shù)感，并能進行交流。3、 會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。重難點會t賣1-5各數(shù)，初步建立數(shù)感一、導入：出示主題圖：問：你認為這幅畫是什么意思

6、？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探究：認識15各數(shù)(一) 認真觀察，主動學習課堂結構1、認識1(1)問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？(學生 隨意回答)師：凡是像這樣：1個人、1個太陽等都被可以用 數(shù)字1表示。(2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字 1表示的？(3)請你拿出1根小木棒2、認識2 (教法同上)三、課堂回顧教學內(nèi)容1-5的認識第二單元課型新授教具課件1、 會讀、會認1-5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整教學目標2、 能用1-5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初 步建立數(shù)感，并能進行交流。3、 會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。重難點會t賣1-5各數(shù)，初步建立數(shù)感一、導入：出示主題圖：問：你認為這幅畫是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？二、主動探究：認識3-5各數(shù)1、認識3課堂結構(1)問：你看到圖中有哪些物體是用 3表示的？(學生 隨意回答)師：凡是像這樣的，就可以用數(shù)字 3表示你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字 1表示的？(2)你還可以