五年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作心得總結(jié)

1、親愛(ài)的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔五年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作心得總結(jié)， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過(guò)閱讀這篇文檔，一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸， 更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。五年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作心得總結(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作心得總結(jié)范文一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了， 回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦， 讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。 那么寫(xiě)工作總結(jié)真的很難嗎？下面是我為大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作心得總結(jié)范文，歡迎大家閱讀。五年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作心得總結(jié)范文1本學(xué)期， 我時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，

2、結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步， 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出匯報(bào)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 鉆研教材， 為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。 如果教師課前不很好的研究， 教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。 教學(xué)中， 我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件， 精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)， 使

3、其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。 通過(guò)精心設(shè)計(jì)， 巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)， 促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)， 讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展智力。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。1. 注重課堂氣氛的活躍。 沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡， 為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍， 盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景， 使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識(shí)。2. 注重作業(yè)的開(kāi)放性。 開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用， 從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)

4、常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。3. 注重學(xué)科的多元整合。 如教學(xué)列式解答文字題時(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題， 從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。4. 注重與學(xué)生的交流。 “理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生， 給他們一張笑臉、 一顆誠(chéng)心、 一份真情。 當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得成功時(shí)， 要給以祝賀和鼓勵(lì)， 當(dāng)學(xué)生遇到困難， 遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。由于學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異， 因此教學(xué)中， 教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)， 盡可能地采用多樣化的

5、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略; 在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位， 我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。五、存在不足及努力方向。1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。2、理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。五年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作心得總結(jié)范文2一學(xué)期來(lái)， 本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神， 從各方面嚴(yán)格要求自己， 使教學(xué)工作有

6、計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。 我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程， 通過(guò)一學(xué)期的努力， 我所教學(xué)科取得了一定的成績(jī)，我的具體做法如下：一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。 并且積極參加教材培訓(xùn)， 培訓(xùn)后寫(xiě)出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。 在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。(1) 創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后， 放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)

7、眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。 這樣， 提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2) 及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。3、批改作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二

8、階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。 雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本， 我給的批語(yǔ)一般都在 1-2 行， 來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。 這樣分兩個(gè)階段， 對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心， 對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。 本學(xué)期我還讓孩子們寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，取得了很好的效果。4、注重分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。 注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。 在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣， 提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言， 從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面

9、， 使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。二、積極落實(shí)素質(zhì)教育堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀(guān)念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)， 樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀(guān)念， 緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)， 給學(xué)生創(chuàng)造操作、 實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì) ; 獨(dú)立思考的機(jī)會(huì); 表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì); 自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的 . 心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動(dòng)：1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊， 思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、 實(shí)踐能力的方法和途徑。2、積極參與學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。3、在新的課程標(biāo)

10、準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境， 逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)， 我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：(1) 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。(2) 要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。 五年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作心得總結(jié)范文 3轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學(xué)期，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃， 有組織， 有步驟地開(kāi)展。 現(xiàn)結(jié)合一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)情況，總結(jié)如下：一、堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做

11、到因材施教。剛接手這兩個(gè)班，我首先通過(guò)分析摸底，訪(fǎng)問(wèn)相關(guān)老師，大致掌握一些情況。 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況， 在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)， 選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法， 寓教于樂(lè)， 盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：降低起點(diǎn)， 設(shè)置小臺(tái)階、 拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個(gè)層次，由淺入深， 步步深入， 一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì)到成功的喜悅。查漏補(bǔ)缺， 鋪路搭橋。新知識(shí)孕育在舊知識(shí)中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下， 每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識(shí)的時(shí)間， 這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固， 又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)

12、生接受新知識(shí)， 跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。二、堅(jiān)持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵， 只有認(rèn)真上好每一節(jié)課， 才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。 在教學(xué)過(guò)程中， 我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)， 除了要求他們“學(xué)會(huì)”， 更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上， 對(duì)于那些腦子靈反應(yīng)快， 好勝心強(qiáng)， 愛(ài)動(dòng)、 貪玩、 粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去， 注意力很難集中的學(xué)生， 上課時(shí)就對(duì)他們多提問(wèn)， 多盯著他們， 把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)， 讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)， 而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)。總的來(lái)看， 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極

13、性大大提高了，課堂氣氛變活躍了， 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善， 分析問(wèn)題的思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)漏。作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)， 從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。 每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做老師改老師講評(píng)學(xué)生訂正老師再改”。 確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)， 學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。四、利用課余時(shí)間，對(duì)困難生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙， 我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測(cè)、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

14、充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯(cuò)了， 堅(jiān)持面批面改， 促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí)， 我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高， 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教， 認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。本學(xué)期工作做得也有不足之處， 如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思，不斷創(chuàng)新， 使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展， 一

15、份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五年級(jí)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作心得總結(jié)范文 4本期我所帶的五年班有學(xué)生 13 人，學(xué)生基礎(chǔ)不一。一學(xué)期來(lái)， 我積極構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍， 為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、一、營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，著力打造高效課堂。要提高課堂教學(xué)效果的先決條件。 為此， 本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)， 針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、 聽(tīng)、 說(shuō)、講、 練提出具體要求。 課堂上， 提倡動(dòng)靜相宜， 動(dòng)時(shí)， 積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、 樂(lè)于參與實(shí)踐活動(dòng)， 暢所欲言。 靜時(shí)， 暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍， 小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生

16、隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大， 大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格， 維護(hù)學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)， 傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉， 為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。二、搭建互動(dòng)平臺(tái)，謀求師生共同發(fā)展。教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者， 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)， 我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境， 把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)， 在情感、 態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想， 把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程， 在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下， 緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鲗W(xué)習(xí)、合作探究

17、式”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng) ; 積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。三、疏導(dǎo)消極心理，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。學(xué)困生都存在一定的心理問(wèn)題， 在對(duì)待學(xué)困生時(shí)， 我首先做到“真誠(chéng)”二字， 在他們面前不敢有絲毫虛偽與欺哄， 做到言出必行 ; 其次做到“接受”，感受他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生， 鼓勵(lì)他們自由討論。 最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，高興地接受他們， 因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。 同時(shí)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)， 對(duì)于個(gè)別差生， 利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度， 積極面對(duì)人生， 而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲， 再創(chuàng)佳績(jī)。 通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)采取多元評(píng)價(jià)方式， 既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展; 同