義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)2011測(cè)試題

1、義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) (2011 考試試卷姓名 分?jǐn)?shù) 一、填空題:20分 ,每空格1 分。1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分,本課程以為主要手段,以學(xué)習(xí) 、 為主要內(nèi)容, 以增進(jìn) 培養(yǎng)學(xué)生, 為主要目標(biāo)的課程。2、體育與健康課程以 “為指導(dǎo)思想”,努力構(gòu)建體育與健康的、 、 的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),融合與學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)。3、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn),借鑒國(guó)際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),體育與健康課程設(shè)置了 以及 、 、 四個(gè)方面的課程內(nèi)容,為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃提供明確的指導(dǎo),保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、體育與健康課程建立了有

2、利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系 ,要求對(duì)學(xué)生的 、 、 、進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),提倡在以教師評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 和重視形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。二、選擇題:10分,每題2分。1、對(duì)水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用(評(píng)價(jià)。A、評(píng)語(yǔ)式B、等級(jí)制C、評(píng)語(yǔ)和等級(jí)制評(píng)價(jià)相結(jié)合2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標(biāo)哪個(gè)方面(A、運(yùn)動(dòng)參與B、身體健康C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)3、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。 (A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的是(A、武術(shù)B、舞獅舞龍C

3、、踢St子D、抖空竹E、蕩秋千5、在課程目標(biāo)中,身體健康的目標(biāo)是(A、掌握保健知識(shí)和方法B、塑造良好體形和身體姿態(tài)C、全面發(fā)展體能與健身能力D、提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力三、判斷題:10分,每題2分1、通過(guò)課程的學(xué)習(xí) ,學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法,增強(qiáng)體能。 (2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異,在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、因材施教 ,特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生,有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。(3、師應(yīng)結(jié)合實(shí)際,將課程目標(biāo)具體化,提高目標(biāo)的可操作性,有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。 (4、各地、各校不可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,自行確定各水平學(xué)生不同體育與健康

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分配。 (5、對(duì)水平四的學(xué)生以等級(jí)制評(píng)價(jià)為主,結(jié)合評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。(四、簡(jiǎn)答題:30分,每題6分。1、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)是什么?2、課程設(shè)計(jì)思路的依據(jù)?3、編寫(xiě)體育與健康教科書(shū)應(yīng)注意哪些方面。4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開(kāi)發(fā)與利用?5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容(至少6 條 ?五、論述題 :30分如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念?義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 考試試卷答案一、填空題 :20分 ,每空格 1 分。1、 （身體練習(xí)、體育與健康知識(shí)、技能和方法、學(xué)生健康、終身體育意識(shí)和能2、 （健康第一、知識(shí)與技能、過(guò)程與方

5、法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一3、 （課程目標(biāo)體系、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)4、 （體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)二、選擇題 :10分,每題 2分。1、 A2、 C3、 B4、5、三、判斷題 :10分,每題 2分1、對(duì) ;2、對(duì);3、對(duì);4、錯(cuò);5、對(duì)四、簡(jiǎn)答題 :30分,每題 6分。1、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)是什么 ?（一培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì);（二學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法;（三形成合作意識(shí)與能力;（四具有良好的體育道德。2、課程設(shè)計(jì)思路的依據(jù)?（一根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容（二根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平（三根據(jù)可評(píng)價(jià)

6、的原則設(shè)置可操作和可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)（四根據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性（五根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系3、編寫(xiě)體育與健康教科書(shū)應(yīng)注意哪些方面。（一教育性（二科學(xué)性（三實(shí)用性（四可讀性（五發(fā)展性（六差異性4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開(kāi)發(fā)與利用?（一開(kāi)發(fā)與利用校內(nèi)外的場(chǎng)地和設(shè)施資源。（二發(fā)揮體育器材的多種功能。（三妥善保養(yǎng)場(chǎng)地、設(shè)施和器材。5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少 6 條 ?（一對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)和“方案 ”精神的理解與把握。（二對(duì)學(xué)校教育改革背景、體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目等的分析。（三明確提

7、出本校實(shí)施體育與健康課程的目標(biāo)。（四制訂本校課程實(shí)施策略與計(jì)劃。（五確定各水平和年級(jí)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。（六確定各水平和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)數(shù)分配范圍。（七提出教法運(yùn)用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。（八具體規(guī)定各水平和年級(jí)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案,包括具體的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)等方面。（九提出體育與健康課程資源開(kāi)發(fā)與利用的建議。（十提出教學(xué)管理方面的具體要求。五、論述題 :30分【內(nèi)容精簡(jiǎn)即可】（一堅(jiān)持“健康第一 ”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程,確保 “健康第一” 的思想落到實(shí)處,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。（二激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新,都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此,在體育教學(xué)中 ,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。（三以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn), 以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。（四關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生