五年級語文下(第8單元)

1、蔚村小學導學案年級五年級科目語文課題25自己的花是讓別人看的(1)時間主備人初審定稿姓名學習目標1、細讀課文，了解德國奇麗的景色以及奇特的民族風情；能結合上下文和生活實際來理解含義深刻的句子。 2、理解“人人為我，我為人人”的人生境界，并從中受到啟示與教育。3、有感情地品讀課文。學習重難點1、感受異域風情，了解德國風景和風俗特點，揣摸作者是怎樣寫出景物和風俗特點的。2、理解“人人為我，我為人人”的人生境界，并從中受到啟示與教育。學生自主學習課堂同步導案【知識鏈接】季羨林，他是我國當代著名國學大師。1935年他24歲，遠涉重洋留學德國哥廷根大學，在哥廷根生活了10多年，1945年回到祖國。198

2、0年，69歲的季羨林先生到德國訪問，回到離開35年之久的哥廷根，他寫下了感人至深的散文重返哥廷根。自己的花是讓別人看的記錄的就是季羨林先生重返德國的感受。山陰道山陰道，地名，在浙江省紹興市的郊外，是一個風景無比秀麗的地方。東晉著名書法家王獻之說：“山陰道上行，山川自相映發(fā)，使人應接不暇?！?小橋涼亭、田園農(nóng)舍、草木行人，相映成畫，美不勝收。到了現(xiàn)在，山陰道就成了用來形容風景秀美的專用詞語了。【自主學習】1、讀了課文之后，我知道季老曾兩次到過德國。第一次是在_ （時間），他看到了_。第二次是在_，他看到了_，發(fā)出了_（溫馨提示：要用文中的相關句子來回答哦。）2、請認真讀一讀課文的第2、3自然段，

3、季老在德國看到了一種怎樣奇麗的景色？請用“_”畫出相關語句，并能美美地讀一讀?！竞献魈骄俊?、“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的”。“這一種境界“是指_。我對這句話的理解是：_2、“變化是有的，但是美麗并沒有改變。” 這句話中的“美麗“既指_沒有改變，又指_沒有改變。【課堂檢測】四五十年后，我又到了德國，我發(fā)現(xiàn)很多東西變了：_ ，可當我走在街上，抬頭一看，又是_。是的，_ _始終沒有變?！菊n后作業(yè)】我能用恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。1. _把花養(yǎng)在屋內(nèi)自己觀賞，_把花養(yǎng)在窗外讓大家都欣賞到這美麗的景色。2.德國人_愛花,_也愛養(yǎng)花。蔚村小學導學案年級五年級科目語文課題25自己的花是讓

4、別人看的(2)時間主備人初審定稿年級姓名學習目標1、細讀課文，了解德國奇麗的景色以及奇特的民族風情；能結合上下文和生活實際來理解含義深刻的句子。 2、理解“人人為我，我為人人”的人生境界，并從中受到啟示與教育。3、有感情地品讀課文。學習重難點 1、感受異域風情，了解德國風景和風俗特點，揣摸作者是怎樣寫出景物和風俗特點的。2、理解“人人為我，我為人人”的人生境界，并從中受到啟示與教育。學生自主學習課堂同步導案【自主學習】1根據(jù)意思寫詞語。形容微笑的樣子。（）形容各種好看的花嬌艷絢麗。（）意味深長，值得仔細體會琢磨。（）2從文中找出列詞語的近義詞。目不暇接（ ） 繁花似錦（ ）意味深長（ ）【合作

5、探究】1.愛花的民族有很多，為什么德國在其中占重要地位？ 2.愛花如此真切的德國人卻將最美的鮮花給別人欣賞，這在我們看來是多么不可思議，而在德國人看來是如此的平常。你從文中哪個詞看出來了？知道這個詞語的意思嗎？3.四五十年后，作者漫步異鄉(xiāng)，置身于花的海洋，他被這個民族的崇高境界深深感動了，此時，作者心中有一個美好的夢想，猜一猜，是什么？4.自由朗讀第三自然段，談談讀后的感受。5.為什么說“人人為我，我為人人?！边@種境界是頗耐人尋味的？舉例談談“人人為我，我為人人”的境界？【課堂檢測】1看了德國人的風俗，你受到了什么啟發(fā)？2“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！本渲械摹懊利悺庇袃蓪右馑迹?， ； 。

6、“美麗并沒有改變”是指：德國人的 沒變 。3、學了本文，你最大的收獲是什么？1、 【課后作業(yè)】2、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。3、 走過（   ）一條街，抬頭向上看，(    )的窗子前都是(    )、(    )。許多窗子連接在一起，匯成了一個(    )，讓我們看的人如（     ），(    )。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓(    )；走在

7、街上的時候，自己又看(    )。(    )，（   )。我覺得這一種境界是頗(    )的。蔚村小學導學案年級五年級科目語文課題26.威尼斯的小艇(1)時間主備人初審定稿年級姓名學習目標1.使學生了解威尼斯小艇的特點，懂得它和這座水上城市的關系。2.理解課文內(nèi)容，了解這座水上城市特有的風光。3.理解課文重點詞語意思，有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。學習重難點 了解威尼斯小艇的特點，理解作者是怎樣把這一特點寫具體的。學生自主學習課堂同步導案相關鏈接：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名

8、的旅游勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。因此，有“水城、百島城、橋城”之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，小艇是市內(nèi)唯一的交通工具。這是一座多么獨特的城市！今天，我們就一起去那兒走走看看！【自主學習】1.在課文中圈出下列詞語。小艇 船梢 船艙 保姆 禱告 雇定 翹起 嘩笑 英尺 簇擁 殘破 停泊 聳立 橋梁 靜寂 威尼斯 縱橫交叉 操縱自如 手忙腳亂2.給下面的字注上拼音。 艇（ ） 梢（ ） 艙（ ） 姆（ ） 禱（ ） 雇（ ） 翹（ ） 嘩（ ） 尼（ ） 叉（ ） 3.課文通過介紹威尼斯小艇的（ ），船夫駕駛

9、小艇的（ ）以及小艇的（ ），為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。我讀了課文后最突出的感受是 ?！竞献魈骄俊?. 威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。此處的“大街”指的是（ ），“汽車”指的是（ ）。這句話寫出了 2.威尼斯小艇有什么特點？作者是怎樣把這些特點寫具體的？（1）“窄”、“深”，用“獨木舟”比喻小艇又窄又深。（2）“翹”，用“掛在天邊的新月”比喻小艇兩頭翹起的樣子。新月兩頭尖尖的，彎彎的，很美，作者用“新月”比喻小艇這一特點，形象地描寫出小艇獨特的美。（3）“快”，用“田溝里的水蛇”比喻小艇行動起來輕快靈活。水蛇在水里游動，行動

10、靈活自如，用水蛇比喻小艇行動快，就更能使人形象地體會出小艇這一特點，從而給人留下深刻的印象。（指導朗讀，體會小艇的特點。）3.坐在這樣的小艇里，那將是什么樣的情趣？（讓學生讀第3自然段，結合課文內(nèi)容體會坐在這樣小艇里的樂趣）【課堂檢測】1.小小的一輪“新月”引起了我們的無限遐想。這彎“新月”飄進了清清的河里，也飄到了我們的身邊，讀讀第三自然段，感受一下坐在小艇里的舒適吧。2.坐著舒適的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，我還會看到（ ）；聽到（ ）；我還會產(chǎn)生一些想法（ ）。4、 【課后作業(yè)】1.劃出描寫威尼斯小艇樣子的句子。2.填空：（1）小組交流：威尼斯的小艇為什么要這樣設計？（讀讀課文第一

11、自然段。）文中把小艇比作（ ），寫出了小艇（ ）的特點；把小艇比作（ ），寫出了小艇（ ）的特點；把小艇比作（ ），寫出了小艇（ ）的特點。（2） 約束 拘束大家見面，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不（ ）。 人們自覺接受道德、法律等方面的（ ），這是社會的進步。蔚村小學導學案年級五年級科目語文課題26.威尼斯的小艇(2)時間主備人初審定稿年級姓名學習目標1.使學生了解威尼斯小艇的特點，懂得它和這座水上城市的關系。2.學習作者抓住事物特點進行具體描寫的方法。學習重難點 學習作者抓住事物特點進行具體描寫的方法學生自主學習課堂同步導案【自主學習】1.威尼斯小艇有什么特點？2.我會組詞。艇（ ）

12、翹（ ）艙（ ）禱（ ）雇（ ）尼（ ）【合作探究】一學習第三段。指名讀，學生思考：1.這段課文是圍繞哪句話寫的？與下文是什么關系？（船夫的駕駛技術特別好，與下文是總分關系）2.作者是從哪些方面具體寫出船夫的駕駛技術特別好的？點撥：（1）速度快，來往船只多，能夠操縱自如；（2）非常擁擠時，能左拐右拐地擠進去；（3）極窄的地方總能平穩(wěn)地穿過，而且還能做急轉彎。（4）最后從坐船者的感覺來說明船夫駕駛技術的高超。3.有感情地朗讀，把船夫高超的駕駛技術充分表現(xiàn)出來。4.船夫高超的駕駛技術與小艇自身特點有什么關系？二學習第四自然段。自由讀，思考：小艇和威尼斯城市關系密切，從課文哪些地方可以看出來？（1）

13、作者是抓住了哪幾個有代表性的人物來寫的？說明了什么？（點撥：商人、年青婦女、小孩、老人，說明了男女老少都離不開小艇）（2）作者抓住哪兩個不同的時間？說明了什么？【課堂檢測】1.為什么說小艇是威尼斯主要的交通工具？（點撥：威尼斯是水上城市，小艇等于街頭的汽車）2.作者寫威尼斯小艇是為了什么？（點撥：為了顯示水上城市的特有風光）5、 【課后作業(yè)】1、威尼斯是世界聞名的 、 ，小艇成了 ，等于 。2、兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們眼睛忙極了，不知看哪一處好。這句說明了：（1） ；（2） 。蔚村小學導學案年級五年級科目語文課題27.與象共舞時間主備人初審定稿年級姓名學習目標1.認識“睹、弛”等8個生

14、字，讀讀記記“悠閑、松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛、感染、笨重、陶醉、熟視無睹、沖鋒陷陣、彬彬有禮、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。2.了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。 3領悟課文的表達方法。學習重難點1、了解泰國人與大象的親密關系。2.與前文比較在寫法上的異同，領悟課文的表達方法。學生自主學習課堂同步導案【自主學習】1. 我會讀：悠閑、松弛、按摩、尷尬、紳士、氣氛、感染、笨重、陶醉、熟視無睹、 彬彬有禮、 沖鋒陷陣、 翩翩起舞、 搖頭晃腦 2.選出合適的詞語填空。熟視無睹、彬彬有禮、 沖鋒陷陣、翩翩起舞、小心翼翼（1）在泰國，大象對人群已經(jīng)（ ）。（2）在泰國，大象曾馱著武士

15、（ ）。（3）在泰國，大象會（ ）地為人做按摩。（4）在泰國，大象優(yōu)雅得像個（ ）的紳士。（5）在泰國，大象（ ）的熱烈氣氛最使作者難忘。【合作探究】1、 從哪些詞語中你體會出人與象的關系和諧友好呢？(體會“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。)2.象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當?shù)厝俗瞿男┦拢?、看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關系和諧友好呢？4、哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣？5、看到這令人難以忘懷的場面，此時，你也正在與大象跳舞的人群中，你會想此什么？會說些什么？6、說說威尼斯的小艇與本文在表達上有哪些異同？【課堂檢測】1.我會填：（1）.在泰國遇到大象是

16、（ ）的事。（2）.象是泰國的（ ）。（3）.在泰國人和象沒有（ ）。（4）.象是一種（ ）的動物 。（5）.最使作者難以忘懷的是（ ）。2.從以上方面內(nèi)容，我們可以感受到：在泰國，人與大象有著（ ）的關系，大象給泰國人的生活帶來了（ ）；作者采用了先（ ）后（ ）的寫法，比如第四段，先說“大象聰明而有靈氣”，然后作者用大象（ ）這幾個實例具體表現(xiàn)出了大象的聰明和靈氣。6、 【課后作業(yè)】1、看拼音，寫詞語。 n rn bèn zhòn táo zuì （ ） （ ） （ ） hu w n à qì fn （ ） （ ） （ ）2 、判

17、斷下列句子是不是比喻句，是比喻句的在后面括號里打“”，不是的打“×”。 （1）大象會對著你搖一搖它那對蒲扇般的大耳朵。 （ ） （2）那位女士又驚奇又尷尬，只見大象面對著她，行了一個屈膝禮，好像是在道歉。 （ ）蔚村小學導學案年級五年級科目語文課題28、彩色的非洲時間主備人初審定稿年級姓名學習目標1、認識個生字。2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨特的自然景觀與風土人情，體會作者對非洲的贊美之情。3、領悟文章的表達特點。學習重難點 使學生感悟到非洲真是一個色彩斑斕的世界！學生自主學習課堂同步導案相關鏈接：關于非洲的知識： （1）非洲是世界第二大陸。黑人約占總人口的三分之二。 （2）非洲的

18、全名叫“阿非利加洲”。非洲大體是一個起伏不大的高原，赤道橫貫大陸中部，四分之三的地區(qū)年平均氣溫在20攝氏度以上，幾乎全年都是夏天，故被人們稱為“熱帶大陸”。 （3）南非是世界上最大的黃金生產(chǎn)國和出口國。贊比亞素有“銅礦之國”的美稱。 （4）非洲地大物博，資源非常豐富，人民吃苦耐勞。但是，非洲曾經(jīng)遭受長達500年之久的殖民統(tǒng)治，帝國主義、殖民主義的侵略、剝削和掠奪，將非洲變成世界上“最貧困的大陸”。 （5）非洲之最：非洲的尼羅河為世界最長的河流。非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯國家人口最多的城市是開羅。 （6）疾病、饑荒、戰(zhàn)亂、缺

19、乏飲用水仍是這片土地上的人民面臨的嚴峻問題。非洲兒童是這些問題首當其沖的受害者，一雙雙孩子的眼睛在苦難中掙扎。饑荒被認為是非洲面臨的最嚴重問題之一，平均3人中就有1人營養(yǎng)不良。聯(lián)合國兒童基金會說，在5歲以下的非洲兒童中，38%的兒童身高偏矮，28%的兒童體重偏輕。【自主學習】1看拼音，寫詞語。 chì rè tin qión hu jù c un shuò dà shèn tòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.正確理解詞語：繁花似錦：綠海蕩波：妙不可言：五光十色：色彩斑斕：【合作探究】1、“非

20、洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在那些方面？2、有感情地朗讀課文。你了解了哪些非洲獨特的自然景觀與風土人情？3、結合課文和搜集到的資料，談談你對非洲的印象。4、我們從課文中學到了哪些表達方法呢？【課堂檢測】1、選擇你讀得最棒的一個片段或者一個句子展示給大家聽。2、默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？ 完成下列填空題：   那里的 （ 驕陽藍天 ）是彩色的，   那里的 （ 植物世界 ）是彩色的，   那里的 （ 動物世界 ）是彩色的，  &

21、#160;那里的 （ 藝術 ）是彩色的，   那里的 （ 日常生活 ） 是彩色的。  3.文章的結構是（總-分-總）【課后作業(yè)】1、 寫出下列詞語的近義詞。 注重（ ） 沉醉（ ） 領悟（ ） 2、與“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”相呼應的句子是 ，這句話直接抒發(fā)了作者 之情。 板書設計： 28、彩色的非洲 天是彩色的：驕陽、金光、天海一線藍 植物：花、樹、草 地是彩色的： 動物：天然動物園 人們?nèi)粘Ｉ钍遣噬模阂率匙⌒?藝術是彩色的：繪畫、工藝品、音樂、舞蹈蔚村小學導學案年級五年級科目語文課題口語交際（八）時

22、間主備人初審定稿年級5（ ）教學目標1積累語言，增強書面語言的表達能力，鼓勵學生在內(nèi)容選擇、順序的安排語言的使用上，能與他人有點不同，有新意。2讓學生積累更多的名人名言，并領會其深刻的含義。3培養(yǎng)學生的閱讀興趣。教學重難點1.會歸納總結本單元及本學期的寫作方法。2.掌握一定的寫景技巧。學生自主學習課堂同步導案【自主學習】一比一比，再組詞。稍（ ） 樺（ ） 遐（ ） 拇（ ） 挺（ ）哨（ ） 嘩（ ） 暇（ ） 姆（ ） 艇（ ）二把下面詞語補充完整。（ ）爾一笑 花團錦（ ） （）紫（ ）紅 應接不（ ）大飽眼（ ） 沖（ ）（）陣 （ ）人尋味 （ ）縱自如三、選擇合適的詞語填空。 秩序

23、 次序 順序 程序1、什么都有個先后（ ），插隊會影響別人購票的。2、他們一個接一個地按照（ ）從小船上下來。3、碼頭上船只雖然很多，但（ ）井然。4、姑娘們嚴格按照一道道（ ）加工茶葉?！竞献魈骄俊?.同學們在本組課文中我們領略了亞洲、歐洲、非洲的風情，平時在電視、電影、書報、或外出旅游中，也一定看到、聽到、感受到了許多異域的風土人情，那兒的風俗習慣、獨特的民族文化，人們特有的生活方式，與眾不同的風光、歌舞、民族服飾等，同學們一定難以忘懷，同時也一定很想把它們說出來與大家共享?，F(xiàn)在請同學們認真回憶回憶，在記憶的長河中，異國、異地的風情，給你留下了哪些深刻的印象。2.小組交流：請喜歡外國風情的

24、同學自由組合為一組，鐘情于國內(nèi)風情的同學自由組合為一組，如果有對少數(shù)民族歌舞特別感興趣的同學還可以另外組合在一起，可以說一說，也可以唱一唱，還可以跳一跳。3.讀讀品品：學生回憶本單元課文內(nèi)容，找出自己最受感動或最喜歡的精彩片斷或篇章進行品讀，看看作者運用什么方法寫得如此動人?！菊n后作業(yè)】一、請為下列句子選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞，填在括號里。如果就 雖然但是 只要就無論都1、（ ）困難有多大，我們（ ）會竭盡全力去克服。2、（ ）秦王真的拿十五座城來換，藺相如（ ）把和氏壁交給他。3、現(xiàn)在我們的生活水平（ ）有了提高，（ ）還要注意節(jié)約。4、（ ）多讀多練，（ ）會提高作文水平。二、判斷下列句，對的打“

25、”，錯的打“×”。（4分）1、“我們應該先預習再聽課，先做作業(yè)再復習?！边@種說法是不對的。（ 2、習作的一般步驟是審題、選材、定中心、列提綱、起稿 。（ ）3、我的作業(yè)全都做完了，還有一道應用題沒做。 （ ） 4、我的作業(yè)基本上做完了，還有一道應用題沒做。 （ ）蔚村小學導學案年級五年級科目語文課題回顧拓展（八）時間主備人初審定稿年級姓名學習目標、積累語言，增強書面語言的表達能力，鼓勵學生在內(nèi)容選擇、順序的安排語言的使用上，能與他人有點不同，有新意。、讓學生積累更多的名人名言，并領會其深刻的含義。、培養(yǎng)學生的閱讀興趣。學習重難點 使學生會歸納總結本單元及本學期的寫作方法。學生自主學習

26、課堂同步導案【自主學習】本學期課文表達上的特點是： 我最喜歡的課文是，因為我從中知道了 我最喜歡的人物是，因為我從他身上學到了 我印象最深的是，因為 我還有很多收獲 我今后努力的方向與打算【合作探究】一、交流平臺、一是交流學生從電影、電視、書籍、報刊等渠道了解到的異域風情；二是交流本組課文表達上的特點；三是交流本學期自己在語文學習上的收獲、體會以及今后努力的方向與打算。、自由組合，分小組進行討論，并交流心、進行交流評價。、各小組進行補充。、交流完后辦一份“異域風情”手抄報（或剪貼報、黑板報）。二、日積月累：、自由讀名人名言。、介紹自己所了解的這幾個名人。、熟讀名人名言，說說自己讀懂了什么。、交

27、流自己對名言的理解：歌德的名言強調(diào)奉獻的精神；雪萊的名言激勵人們用積極樂觀的態(tài)度面對生活、工作、事業(yè)上的困難，遇事不悲觀失望；泰戈爾的名言贊頌了無私奉獻的精神；普希金的名言鼓舞人們要樂觀向上，積極生活，心平氣和地坦然面對一切。【課堂檢測】1、比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。2、你還讀過這幾位名人的哪些名言，讀給大家聽?！菊n后作業(yè)】課后搜集此類名人名言。蔚村小學導學案年級五年級科目語文課題詞語盤點（八）時間主備人審核人班級姓名教學目標對本單元的教學內(nèi)容中出現(xiàn)的詞語，熟讀并能聽寫。教學重難點會寫、會讀，并能理解詞語的意思，靈活運用到以后的寫作中。學生自主學習課堂同步導案【自主學習】1.自由讀“詞語盤點”，遇到不會的字，查字典注拼音。 2. 指名讀“詞語盤點”，讀準確，并抄寫易出錯的詞語。合作探究1、小組內(nèi)自由讀“詞語盤點”的詞語。2、小組比賽讀“詞語盤點”，并評價。3、全班同學火車接龍讀“詞語盤點”的詞語?！菊n堂檢測】限時比賽，在三分鐘內(nèi)，看那組聽寫出詞語最多、正確率最高.【課后作業(yè)】抄寫“詞語盤點”。 蔚村小學導學案年級五年級科目語文課題單元檢測（八）時間主備人初審定稿年級姓名學習目標對第八單元知識的復習檢