數(shù)學教研組的優(yōu)秀工作總結(jié)范文

1、數(shù)學教研組的優(yōu)秀工作總結(jié)范文本學 期數(shù) 學教 研組 的 工 作是在 學 部教 學 處 的直 接 領導下 ，把 “搭建教師專業(yè)素養(yǎng)自主提升平臺，增 強學生邏輯思維綜合 實踐能力” 確定為工作指導思想；以 “全面實施素質(zhì)教育， 全面 提高 教學 質(zhì)量 ，培 養(yǎng)學生 的創(chuàng)新精 神 和實 踐 能 力，扎 實 有效地進行課堂教學、提 高課堂效率”為目標，緊 緊圍繞學 部本學期工作重點制定的教研組工作計劃，開 展并落實我組 各項教研教學工作。一、積極開展教師培訓工作和教研活動，扎實有效地提升 了教師的專業(yè)素養(yǎng)。（1）新學期初，我組就多次組織實驗班的教師參加區(qū)新教 材培 訓及 研討 活動 ，特 別是五 年

2、備課組 的 老師 ，還 聽取 了 編 寫新教材專家老師的現(xiàn)場報告會， 就 新教材中各個章節(jié)內(nèi)容 的教學處理與于會老師進行了探索和交流，同 時帶回一至六 年級教材中有價值的教學建議等材料供各備課組老師書面 學習，本 學期，參 加區(qū)各種師資培訓和教研活動的累計達五 六十人次。通 過走出去培訓觀摩，內(nèi) 化了新課程理念，提 高 了教師的教學水平。（2）12月7日和8日，我們作為東道主，成功地組織了區(qū) 教研室在我校開展的“小學數(shù)學疑難熱點問題研討會”和 “語數(shù)英三科教學風格互學研討會”。我組的顧松老師以 “開放式”教學理論作指導上了一節(jié)題為 雞兔同籠的 精彩觀摩課；我 校五年八班的學生配合南山實驗的高老

3、師上了 一節(jié) 看圖找關系的 公開課，學生精彩的課堂表現(xiàn)引來老 師們的陣陣掌聲。通 過這兩天的教研活動，充 分展示了我校 師生的高素養(yǎng)、高素質(zhì)，提升了我校的公眾地位和影響力。二、 通過開展“未名杯”課堂教學競賽、 教學研討活動，進一步深化課程改革，優(yōu)化課堂教學。 在小學部第四屆“未名杯”課堂教學研討活動中，數(shù) 學組展 示課于10月19至10月21日圓滿完成。此次活動是在各備 課組集體選材、集體備課、反 復研討、學 部領導親臨各備課 組現(xiàn)場指導的基礎上，由 各備課組共推選了六位優(yōu)秀教師展 開了“示范性”公開教學。同 時，通過考核上課老師的現(xiàn)場 說課、現(xiàn) 場教學，由 非本備課組老師現(xiàn)場評分，評出“未

4、名 教壇金星”三名，分 別是顧松老師、陸 夢龍老師和吳周炎老 師；評 出“未名教壇銀星”三名，分 別是 張春梅老師、吳 靜 波老師和陸萍老師。10月26日， 利用教研 組活 動 時 間專場 進 行了 展 示 課的 現(xiàn) 場 研討和總結(jié)，首 先由備課組長點評了本備課組老師的課，然 后由老師們自由點評，特 別是劉景新老師，在 肯定了參賽老 師的取得成績的同時，也提出了許多中肯的意見或建議。 通過此次展示課的觀摩和研討，逐 步將我校開放式教學理論的研究成果轉(zhuǎn)化到課堂教學的各環(huán)節(jié)，深 化了課程改革，優(yōu) 化了課堂教學，全面提高學生整體素質(zhì)和教師的專業(yè)素養(yǎng)。三、 以“見面課”為契機， 倡導網(wǎng)絡教研， 打造校

5、內(nèi)第一 個團隊博客日趨成熟。在第三個教學周，我 組推選了四年備課組的饒軍老師作為新 教師代表，為 全數(shù)學組教師準備了一節(jié)定位在常規(guī)教學狀態(tài) 下的“見面課” 。為 了開展此次教研活動，四 年備課組在劉 景新老師的帶領下，提前一周進行了精心選課和集體備課。9月21日，饒 軍老師以四年級新教材中 線的認識為 內(nèi)容 展開了公開教學 。教 研中心的涂主任，學 部領導祖主任和楊 主任 也親 臨教 學現(xiàn) 場 觀 摩指導 。本 學期 ，在 梅 校 長 的直 接 關 懷下，學 校對校園網(wǎng)進行了大面積的整合和改造，為 教師們 充分利用網(wǎng)絡資源進行教學教研活動提供了優(yōu)質(zhì)交流平臺。 我組以“見面課 ”為契機，同 時也

6、為了豐富我們小學數(shù)學組 網(wǎng)站的內(nèi)容，每 位教師圍繞“開放式”教學理論，認 真地撰 寫了 線的認識一 課的評課稿并及時上傳，在 第四周的教 研活動時間里，我 們通過“小學 數(shù)學網(wǎng)絡教研” 新型平臺進 行了研討交流。通過交流，老師們相互學習、共同提高，并 以備 課組 為單 位在 學 校 的ftp上建立 了 自 己的 文 件夾，保 證 了網(wǎng)絡資源、教學資源共享。 通過一個學期老師們的努力和辛勤的付出，我 組打造校內(nèi)第 一個團隊博客“小學數(shù)學網(wǎng)絡教研”日益豐滿、日趨成 熟。現(xiàn)在在我們團隊博客首頁上，一共開設了“生活感 悟”“教育隨筆”“新課程優(yōu)秀教案”“未名杯教學設計“未名杯說課稿” “ 未名杯評課稿

7、”“9月11月教學反 思”等十多個欄目，上 傳老師們真情實感的有價值的教學心 得或評課就將近百余篇，特 別是劉景新老師寫的 讓我們立 足上 好每 一節(jié) 課作 為 教學反 思 的示范 供 老師 們 在 網(wǎng)上 、 在 全學部老師會上交流學習， 另外通過新型網(wǎng)絡平臺學習了 “建構(gòu)主義理論知識” “ 小學數(shù)學新課程標準” “研究課 題的開題報告”等重要文件，目 前訪問我組網(wǎng)站的次數(shù)將近 三萬 人次 ，還 被有 關 機 構(gòu)評為 本 期的 “ 博 客之 星 ”呢。小 學 數(shù)學網(wǎng)絡教研平臺將是我組日后開展教研活動的主要陣地 之一 ，相 信在全 組 老 師的 共同 努力 下 ，我 們 一定 會 越做 越 好

8、， 讓小學數(shù)學組的網(wǎng)絡交流平臺成為我校開展網(wǎng)絡教研的一 道亮麗的風景！四、充分地做好迎評前期工作，以實際行動高質(zhì)量通過省 一級學校評估。在11月 上旬 ，我 組做 了許 多 迎 評的前 期 工作 ， 首 先召 開 備 課組長專題會議，布 置迎評工作：第 一，在三年備課組長鄒 玲珍 老師 和五 年備 課 組 長郭延 華 老師 帶 領 下，補 充 并完 善 數(shù) 學組板報；第二，以備課組為單位，凝聚集體智慧，做好迎 評的評估課準備工作，評 估專訪和正式評估期間，我 組的張 春梅、冀 鳳珍、吳 周炎以及郭延華四位老師課的評估等級均 為優(yōu) 良。 第三 ，按 學 部 要求，從 每位老 師 上傳 的 教 學

9、資 料 和論文，從 各備課組的集體備課記錄到教研組活動材料等，老 師們都是認真細致地做好評估材料的補充工作。五、注重常規(guī)教學的監(jiān)督與指導，提高了課堂教學效率， 保證了教學質(zhì)量。（1）本學期開學前期，楊主任就親自檢查了我組老師們的 備課情況，在 檢查中，有 四年備課組的饒軍老師、二 年備課 組的 謝冬 梅老 師、三 年 備課 張春 梅老師 以 及一 年 備 課組 的 三 位老師的教案寫得詳細認真，有體現(xiàn)集體備課，但整體看， 教案中體現(xiàn)新的教學思路的東西還是較少。針對以上情況，我們召開教研組例會表彰了優(yōu)秀，對 于存在的問題強調(diào)以備 課組為單位進行了整改。（2）根據(jù)學部教學工作安排，為了迎接省級學校

10、評估組再 次來我校評估，為 了讓我們的教學常規(guī)工作落實得更加規(guī)范 有效 ，各 年級 備課 組 長 和張春 梅老師 一 共 七人 ， 于12月9日分別分組對學生的作業(yè)（作業(yè)本和練習 冊） 、教師的教案、 聽課記錄進行了認真的檢查；吳 周炎老師對各備課組活動記 錄進行了檢查，并 對所有被檢項目又進行了抽查。在 這次檢 查中，趙 淑芳、鄒玲珍、張春梅三位老師檢查得非常認真仔 細 ，并 在 詳 細 的 檢 查 小 結(jié) 中給 出 指 導 性 建 議 ，值 得 表 揚 ！ 綜 觀這次學生作業(yè)、教 師教案、聽課記錄和備課組活動記錄的 檢查結(jié)果，學 生作業(yè)，教 師批改細致規(guī)范，無 明顯錯批漏批 現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量

11、有進步；教師 教案書寫工整認真，環(huán)節(jié)完備， 教學 目標 明確 ，重 難 點 突出，每 課后有 認 真的 教 后 反思 ； 聽 課記錄詳實，點 評認真，部 分老師的評課有自己的深度思考 和收獲；備課組活動記錄詳實，真實性強?？傮w而言，一、 二、三年備課組整體做得比較好；特別是趙麗萍、謝冬梅、 張春梅、饒軍、顧松、冀鳳珍等六位老師，勤奮細致、認真 務實的工作作風很值得老師們學習！當 然，通 過檢查，我 們 教學常規(guī)工作還有許多方面仍需今后努力和加強：（1）學 生 作業(yè)中，教師激勵性、指 導性、溝通學生情感的評語還是太 少（也 包括 低年級 學生 作業(yè)評價簡 單）。極小 部分 學生的 作 業(yè)書寫不規(guī)

12、范以及正確率低。缺少一定量的鍛煉學生思維、增強數(shù)學應用意識的開放性作業(yè)。（2）凝 聚集體智慧，體 現(xiàn) 新課程理念的創(chuàng)新型、開 放式的教案不多，希 望老師們在重 教案書寫、重 過程完備的同時注重“科學、實 惠有特色”的 教學 設計 ，以 及 “ 深有所 感 ”的 教 后 反思 。（3）聽 課 記錄 中 ， 跨年 級、 跨學 科的 聽 課 比例較 少 。同 時希 望多 些 有 深度 、 廣 度思考的實事求是的點評，少一些過于程式化的“套話”“好話”，有自己的觀點和感想，并爭取與他人交流。 （4） 備課組活 動開展 的有 效性仍 待加 強，對 某一 單元知 識 點的 把握 、對 某一 節(jié)課 的教 學

13、 設 計或?qū)?某 一個 共 同 問題 的 探 討一定要有與備課組每一個老師的交流過程，最 后形成一致 的意見、最 優(yōu)的方案、共 享的“教學資源”服務于我們的教 學實踐。總結(jié) 這兩 次教 學常 規(guī) 檢 查，說 明 全組老 師 對待 工 作 是認 真 的， 態(tài)度 是端 正的 ，成 績 是 主要的 。也正是 通 過常 規(guī) 檢 查，讓 發(fā) 現(xiàn)的問題及時糾正，起 到了監(jiān)督與指導教學之作用，提 高了 課堂教學效率，保證了教學質(zhì)量。六、堅持理論學習，開展課題研究，促進科研型教師的成 長。根據(jù)本學期小學數(shù)學教研組工作計劃，9月、10月份，在 楊 主任 帶領 下，我 們 全 體 數(shù)學組 教 師有計 劃 地進 行 了 自 主 構(gòu) 建理論的學習，既有面對面的專 題培訓，又有通過我們“小 學數(shù)學網(wǎng)絡教研”為平臺的理論學習。11月份，我們又以備 課組為單位，對 “數(shù)學新課程標準”進行了深層次的理論學 習 ，每 個 備 課 組 還 寫 了 學 習 心 得 ?；?于 前 期 教 學 理論 的 培 訓 與學習，初步擬訂了研究課題，制定出了研究計劃，形 成了 開題