項(xiàng)目申報(bào)表雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目

1、附件24：2009年度雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表所屬學(xué)校（加蓋公章） 課程名稱（中文）多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（英文）Basic Tech niq ues for MultimediaComputer Applications外語(yǔ)語(yǔ)種英語(yǔ)課程 類另廿基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)課所屬專業(yè) 通信工程 電子信息工程專業(yè)代碼 080604 080603開(kāi)設(shè)學(xué)期第4學(xué)期課程負(fù)責(zé)人蘇菲申報(bào)日期2009年5月8日教育部財(cái)政部制二OO九年四月填寫(xiě)要求一、以 word 文檔格式如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)，空缺項(xiàng)要填“無(wú)” 。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫(xiě)清全稱和縮寫(xiě)，再次出現(xiàn)時(shí)可以 使用縮寫(xiě)。三、涉密內(nèi)容不填寫(xiě)，有可能涉

2、密和不宜大范圍公開(kāi)的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f(shuō)明欄中注 明。四、開(kāi)設(shè)學(xué)期是指在教學(xué)計(jì)劃中的開(kāi)課學(xué)期。五、表格空間不足的，可以擴(kuò)展或另附紙張；均用 A4 紙打印，于左側(cè)裝訂成 冊(cè)。1. 課程負(fù)責(zé)人情況姓名蘇菲性另y女出生年月最終學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù) 職務(wù)教授電話018學(xué)位博士行政 職務(wù)傳真所在院系信息與通信工程學(xué)院學(xué)科專業(yè)通信與信息系統(tǒng)通信地址北京郵電大學(xué)113信箱郵編100876E-mail研究方向多媒體通信、圖像處理與模式識(shí)別1-1基本信息近兩年來(lái)授課、教學(xué)研究情況1. 近兩年來(lái)承擔(dān)的本科生課程情況多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（雙語(yǔ)教學(xué)），本科生專業(yè)基礎(chǔ)課，34學(xué)時(shí)數(shù)字信號(hào)處理，本科生專業(yè)基礎(chǔ)課，68學(xué)時(shí)專業(yè)英語(yǔ)，本

3、科生專業(yè)課，34學(xué)時(shí)2. 近兩年來(lái)承擔(dān)的研究生課程情況數(shù)字圖像處理、分析與計(jì)算機(jī)視覺(jué)（雙語(yǔ)教學(xué)），研究生專業(yè)基礎(chǔ)課，32學(xué)時(shí)1-2教學(xué)情況3. 承擔(dān)的教學(xué)類研究項(xiàng)目教育部高等理工教育教學(xué)改革與實(shí)踐項(xiàng)目，“電子信息類專業(yè)本科生創(chuàng)新 實(shí)踐能力培養(yǎng)改革的研究與實(shí)踐”北京市教學(xué)研究項(xiàng)目，“電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)系列課程教學(xué)改革的研究與 實(shí)踐”北京郵電大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目，“雙語(yǔ)教學(xué)和人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式”北京郵電大學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程建設(shè)項(xiàng)目，“多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”北京郵電大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目，“數(shù)字信號(hào)處理課程教學(xué)改革與實(shí)踐”項(xiàng)目申請(qǐng)人在教學(xué)工作中，積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的改革。在2004年率先開(kāi)設(shè)了本科生雙語(yǔ)教

4、學(xué)課程“多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”，針對(duì)在雙語(yǔ)教學(xué)中所存在的問(wèn)題及其可能的對(duì)策進(jìn)行了探討，從授課的效果來(lái)看，達(dá)到 了在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生克服在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)使用英語(yǔ)的障礙， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)完這門(mén)課程后，對(duì)該課程所涉及的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)及文章的閱讀和寫(xiě)作 都有了較大的提咼。在授課過(guò)程中，積極推進(jìn)教學(xué)改革，注意結(jié)合科研實(shí)例，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行 主動(dòng)探索和創(chuàng)新的意識(shí)。獲得了北京郵電大學(xué)電信工程學(xué)院教學(xué)觀摩競(jìng)賽一 等獎(jiǎng)，北京郵電大學(xué)教學(xué)觀摩比賽二等獎(jiǎng)。1-3學(xué)術(shù)研究近兩年來(lái)科研情況(1) 教育部科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“面向網(wǎng)絡(luò)安全的生物特征模板保 護(hù)”，20082010年，主持；(2) 國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“生物特征

5、身份識(shí)別中的特征選取與先進(jìn)的 識(shí)別算法”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào))，20052007，發(fā)表文章29篇，其中“Pattern Recognition ” 2 篇，SCI 檢索 5 篇，El 檢索 13 篇，ISTP 檢索1篇；主研；(3) 中法協(xié)作項(xiàng)目“基于語(yǔ)音流的說(shuō)話人檢測(cè)技術(shù)”，20072008,主持；(4) 華為技術(shù)有限公司合作項(xiàng)目“在開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行安全可靠的生物認(rèn) 證技術(shù)研究”，2007,主持；(5) 中法協(xié)作項(xiàng)目“ Design and implementation of telephone corpusfor voice authentication”，20072008，主持。近兩年發(fā)表文章17

6、篇，其中SCI檢索2篇，EI檢索5篇。申請(qǐng)專利3 項(xiàng)目，其中獲得發(fā)明專利“適于硬件加速的指紋粗比對(duì)方法及設(shè)備”一項(xiàng)(專利授權(quán)號(hào)：69582)。1-4外語(yǔ) 水平 及雙語(yǔ) 教學(xué)國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷(含課程名稱、學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)生數(shù)、開(kāi)設(shè)時(shí)間)1. 英語(yǔ)水平具有較強(qiáng)的英語(yǔ)交流能力，在美國(guó)留學(xué)1年，在國(guó)際刊物及國(guó)際會(huì)議上發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。2. 國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷2008-2009年，美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，訪問(wèn)學(xué)者，電子與計(jì)算機(jī)專業(yè)3雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷申請(qǐng)者從2004年3月開(kāi)始針對(duì)本科生課程“多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)” 開(kāi)展了雙語(yǔ)教學(xué)，從2005年9月開(kāi)始在研究生課程“數(shù)字圖像處理、分析 與計(jì)算機(jī)視覺(jué)”中采用了雙語(yǔ)教學(xué)。

7、具體情況如下：課程名稱學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生數(shù)開(kāi)設(shè)時(shí)間多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)34學(xué)時(shí)273人多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)34學(xué)時(shí)103人多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)34學(xué)時(shí)108人多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)34學(xué)時(shí)216人數(shù)字圖像處理、分析與計(jì)算機(jī)視覺(jué)34學(xué)時(shí)26人數(shù)字圖像處理、分析與計(jì)算機(jī)視覺(jué)34學(xué)時(shí)23人數(shù)字圖像處理、分析與計(jì)算機(jī)視覺(jué)34學(xué)時(shí)22人1-5 近兩年獲獎(jiǎng)情況獲得北京郵電大學(xué)教學(xué)觀摩二等獎(jiǎng)，電信工程學(xué)院教學(xué)觀摩一等獎(jiǎng)。 獲獎(jiǎng)情況2. 教學(xué)隊(duì)伍情況2-1人員構(gòu)成（含外 聘教師）姓名性別出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作孫松林男副教授通信與信息系統(tǒng)主講、教材編著莊伯金男講師通信與信息系統(tǒng)教材編著黃海男講師計(jì)

8、算機(jī)應(yīng)用技術(shù)網(wǎng)站建設(shè)趙志誠(chéng)男講師通信與信息系統(tǒng)輔導(dǎo)、網(wǎng)站建設(shè)2-2主講教師 情況1. 孫松林副教授2003年博士畢業(yè)，在北京郵電大學(xué)任教，一直從事本科生、研究 生的課程的教學(xué)工作，同時(shí)還主持或參加多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)的科研項(xiàng)目。近兩年承擔(dān)的課程：本科課程：大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、信號(hào)檢測(cè)與估值、智能信息安全、數(shù)字信號(hào)處理（雙語(yǔ)教學(xué)）、多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（雙語(yǔ)教學(xué)）研究生課程：多媒體信號(hào)處理、無(wú)線多媒體教學(xué)效果好。近兩年主持參與的科研項(xiàng)目：主持山西移動(dòng)項(xiàng)目，“移動(dòng)信息廣場(chǎng)” ,2006-2007;主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，“無(wú)線多媒體內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)中關(guān)鍵技術(shù)的研究” ，2008-2010;參與多項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目

9、。近兩年發(fā)表論文3篇，EI檢索1篇。2. 莊伯金副教授2005年博士畢業(yè)于北京大學(xué)，同年在北京郵電大學(xué)任教，一直承擔(dān)從 本科生的教學(xué)工作，主持或參加多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)以及企業(yè)合作項(xiàng)目。近兩年承擔(dān)的課程：本科課程：專業(yè)英語(yǔ)、人工智能引論、咼級(jí)程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)、離散數(shù)學(xué)教學(xué)效果良好。教改及科研情況：參與北京郵電大學(xué)電信工程學(xué)院“專業(yè)英語(yǔ)課程建設(shè)研究”教改項(xiàng)目。參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于內(nèi)容的記錄片視頻檢索系統(tǒng)”和“基于認(rèn)于感知計(jì)算模型和電影理論的多線索視頻語(yǔ)義提取”的研究工作。主持華為技術(shù)有限公司項(xiàng)目，“”，20082009參與教育部科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目，“面向網(wǎng)絡(luò)安全的生物特征模板保 護(hù)”，20082

10、0103. 黃海講師2007年博士畢業(yè)域北京航空航天大學(xué)，同年到北京郵電大學(xué)任教， 中國(guó)計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)虛擬現(xiàn)實(shí)與可視化技術(shù)專業(yè)委員會(huì)委員。近兩年承擔(dān)的課程：本科課程：數(shù)字媒體制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。近兩年主持參與的科研項(xiàng)目：參與國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究（973）項(xiàng)目“分布式虛擬環(huán)境技術(shù)”； 參與國(guó)家高新技術(shù)863計(jì)劃“大規(guī)模、可擴(kuò)展的分布式虛擬環(huán) 境運(yùn)行平臺(tái)研究”的研究工作；主持了博士生創(chuàng)新性研究基金“基于網(wǎng)格的仿真計(jì)算松耦合技 術(shù)及算法研究”項(xiàng)目；其中，參與的“分布交互仿真應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)與運(yùn)行平臺(tái)”項(xiàng)目 獲2006年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)集體表彰（證書(shū)號(hào)：2006-J-220-2-04-D01）。4. 趙志誠(chéng)

11、講師2008 年博士畢業(yè)于北京郵電大學(xué)，同年于北京郵電大學(xué)任教。 近兩年承擔(dān)的課程：本科課程：多媒體通信、高級(jí)程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)、教改及科研情況：參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“基于內(nèi)容的記錄片視頻檢索系統(tǒng)” 和“基于認(rèn)于感知計(jì)算模型和電影理論的多線索視頻語(yǔ)義提取” 的研究工作。3. 課程描述3-1本課程教學(xué)理念與目標(biāo)在我國(guó)加入WT之后，高等教育培養(yǎng)的人才將直接面對(duì)著一個(gè)與世界接軌的知 識(shí)型社會(huì)。讓學(xué)生了解和熟悉國(guó)際最前沿技術(shù)，運(yùn)用流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)進(jìn)行交流，是 高校教育的努力目標(biāo)之一。本課程的教學(xué)理念就是以英語(yǔ)為主要教授語(yǔ)言、以專業(yè) 知識(shí)為載體、以漢語(yǔ)為輔助手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)創(chuàng)新培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生吸

12、收世界先進(jìn)的科技、文化知識(shí)，增進(jìn)他們對(duì)世界領(lǐng)先的研究成果和科技發(fā)展前沿課 題的認(rèn)識(shí)了解。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)以及多媒體通信技術(shù)的理解，提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)英語(yǔ)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解有關(guān)多媒體的基本知識(shí)，掌握多媒體數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和基本處理方法，熟練掌握應(yīng)用多媒體創(chuàng)作工具創(chuàng)作多媒體作品的基本技能，培養(yǎng)應(yīng)用多媒體工具軟件創(chuàng)作簡(jiǎn)單多媒體應(yīng)用軟件的能力。除了講授多媒體計(jì)算機(jī)以及多媒體通信的基本知識(shí)外，重在培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新、動(dòng)手和交流能力。3-2教學(xué)內(nèi)容選擇與安排本課程由多媒體設(shè)備、多媒體素材制作、多媒體系統(tǒng)開(kāi)發(fā)三大部分組成。內(nèi)容 包括多媒休技術(shù)概述、多媒體個(gè)人

13、計(jì)算機(jī)、其他多媒體設(shè)備、素材制作概述、圖像 處理軟件Photoshop、動(dòng)畫(huà)制作工具Flash、常用的音頻、圖像及視頻數(shù)據(jù)壓縮方 法、光盤(pán)存儲(chǔ)原理等。本課程旨在教授內(nèi)容的同時(shí)，提高和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力。結(jié)合素材制 作中各種軟件的應(yīng)用，安排2次上機(jī)實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，并通過(guò) FTP回收作業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí) 使學(xué)生掌握多媒體制作軟件的使用方法，能夠?qū)W以致用。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：1 多媒體計(jì)算機(jī)概述（6學(xué)時(shí)）多媒體基本概念、多媒體計(jì)算機(jī)的組成、多媒體計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵技術(shù)以及多媒 體技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展。2 音頻信息的獲取與處理（4學(xué)時(shí)）多媒體中的音頻信息、音頻的編碼基礎(chǔ)、音頻編碼標(biāo)準(zhǔn)、音樂(lè)合成和MIDI以及聲卡工作

14、原理。3.圖像及視頻信息的獲取與處理（10學(xué)時(shí)）圖像的彩色空間表示及其轉(zhuǎn)換、視頻信息的獲取技術(shù)、視頻信息的實(shí)時(shí)處理、視頻信息顯示技術(shù)及圖像文件格式轉(zhuǎn)換、圖像的壓縮方法以及顯卡和視頻采集卡原理。（8學(xué)時(shí)）4 多媒體素材的制作圖像數(shù)據(jù)的制作及Photoshop應(yīng)用；動(dòng)畫(huà)數(shù)據(jù)的制作及Flash應(yīng)用。5 光盤(pán)存儲(chǔ)原理（4學(xué)時(shí)）光盤(pán)存儲(chǔ)設(shè)備及工作原理，包括 CD-ROMCD-R CD-RWDVD-ROMDVD格式 及特點(diǎn)、DVD-RW6.綜合設(shè)計(jì)匯報(bào)（2學(xué)時(shí)）根據(jù)學(xué)生完成的多媒體素材制作的大作業(yè)，情況優(yōu)秀的學(xué)生將準(zhǔn)備 prese ntatio n ，用英文匯報(bào)。3-3教學(xué)方法、手段（舉例說(shuō)明采用的各種教

15、學(xué)方法及手段的使用目的、實(shí)施過(guò)程、 實(shí)施效果）在非英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，有許多問(wèn)題值得探討，如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué) 內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等。在具體實(shí)踐中，我們選擇了在相對(duì)比較簡(jiǎn)單的多媒體計(jì) 算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中采用雙語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)手段、教學(xué)方式和教學(xué)方法上作了許 多改革和嘗試，同時(shí)，利用多媒體教學(xué)手段和校園網(wǎng)為教學(xué)注入了新的活力，豐富 了課堂教學(xué)內(nèi)容，加大了傳遞信息的容量，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使雙語(yǔ) 教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得以提高。1 多種教學(xué)方法靈活使用首先，針對(duì)本課程的特點(diǎn)，我們采取理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法， 使學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)興趣。而理論教學(xué)中，我們也變傳統(tǒng)的灌輸式

16、教學(xué)為引 導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，理論講解使學(xué)生掌握基本概念和基本原理，課堂上配以關(guān)于各種媒體的例子調(diào)動(dòng)同學(xué)們的參與意識(shí)，使學(xué)生親身感受多媒體的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣， 寓教于樂(lè)。其次，開(kāi)展課堂板書(shū)和多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的授課方式。針對(duì)一些基本原理和基本方法的推導(dǎo)和證明的需要， 我們?nèi)匀谎永m(xù)課堂板書(shū)的授課方式，讓學(xué)生一步一步跟上教師的思路，同時(shí)在板書(shū)的同時(shí)留足夠的時(shí)間讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)；而對(duì)于一些需要形象理解、圖示舉例以及演示的部分，我們采用多媒體教學(xué)方式，充分利用 聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。在實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的初期，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的接受較慢，會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度。使用 多媒體教學(xué)一方面可以節(jié)省大量

17、的課堂板書(shū)時(shí)間，另一方面通過(guò)生動(dòng)的多媒體畫(huà) 面可以幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的消化理解。 非常形象的照片與模型，學(xué)生基本上可以 理解和掌握課堂的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于難理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、句子和內(nèi)容，在多媒體課件 中用中英文對(duì)照幫助學(xué)生理解。我一般提供有中英文對(duì)照的課件。 在課堂上采用英 文課件，這樣可以幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容；課下再給學(xué)生配套對(duì)應(yīng)的中文課件，可 以教授學(xué)生如何進(jìn)行英語(yǔ)專業(yè)思想的表述。不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)言的 運(yùn)用能力。2.調(diào)動(dòng)學(xué)生參與雙語(yǔ)教學(xué)的積極性我們知道教學(xué)的中心是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，教會(huì)學(xué)生自己會(huì)學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈參與雙語(yǔ)教學(xué)的愿

18、望。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用英語(yǔ)、實(shí)踐英語(yǔ)的重要性，認(rèn)識(shí)到雙語(yǔ)教學(xué)的必要性，學(xué)生就愿 意積極參與雙語(yǔ)教學(xué)，支持雙語(yǔ)教學(xué)改革。教師需積極創(chuàng)造和諧、平等的課堂氣氛, 營(yíng)造講英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)的教學(xué)情境，讓學(xué)生消除膽怯心理，敢于用英語(yǔ)與教師和同學(xué) 進(jìn)行交流。既鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢犯錯(cuò)誤，又教會(huì)他們?nèi)绾紊俜稿e(cuò)誤。對(duì)于一些常用的 專業(yè)術(shù)語(yǔ)和句子，課堂里需適當(dāng)復(fù)習(xí)。要非常注意雙語(yǔ)的有效切換，以掌握專業(yè)知 識(shí)作為重點(diǎn)。使學(xué)生能夠作到專業(yè)知識(shí)的獲得和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高3授課在新課的講授階段，要注意觀察學(xué)生的理解程度，注意中英文之間的相互協(xié)調(diào) 和轉(zhuǎn)換，要一步一步地將學(xué)生引進(jìn)所學(xué)內(nèi)容。新課的內(nèi)容結(jié)束后，要進(jìn)行內(nèi)容的簡(jiǎn) 單回顧，

19、并對(duì)英文的表達(dá)進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。復(fù)習(xí)檢查階段應(yīng)該對(duì)以前學(xué)過(guò)的專業(yè) 知識(shí)，英語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，檢查教學(xué)效果，為新的課程作好準(zhǔn)備。另外在適 當(dāng)?shù)臅r(shí)候，下課前安排5分鐘的小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于本課程要求學(xué)生掌握多媒體素材制作軟件的應(yīng)用，因此我們與學(xué)院實(shí)驗(yàn)中 心配合，設(shè)計(jì)了本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，配備專門(mén)的實(shí)驗(yàn)和輔導(dǎo)老師帶實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng) 了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用軟件應(yīng)用能力的提高。對(duì)完成情況優(yōu)秀的學(xué)生要求 其準(zhǔn)備presentation并用英語(yǔ)講解，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)， 有效地提高他們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。3-4考核（考試）方法總成績(jī)由三部分組成：實(shí)驗(yàn)成

20、績(jī)（占 20%、平時(shí)成績(jī)（占30%和最后期末考 試成績(jī)（50%。其中，實(shí)驗(yàn)成績(jī)由實(shí)驗(yàn)情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)定；平時(shí)成績(jī)由回答問(wèn)題、參與論壇、 到課情況以及隨堂測(cè)驗(yàn)評(píng)定；期末考試為開(kāi)卷考試，全英文試題，學(xué)生可以以中英 文答題。3-5教材（含雙語(yǔ)教材使用與建設(shè)；擴(kuò)充性雙語(yǔ)資料使用情況）在授課中采用了原版教材：Ze-Nian Li, Mark, Fun dame ntals of Multimedia,Prentice Hall ，2004。針對(duì)本科生的教學(xué)，講授本書(shū)的前 12章內(nèi)容。根據(jù)授課計(jì)劃，在授課過(guò)程中補(bǔ)充了自編的英文講義“Optical Storage Theory”、“How to use P

21、hotoshop ” 以及“ Macromedia Flash MX Introduction” 內(nèi)容。在本課程的建設(shè)中，我們將逐步編寫(xiě)完成英文教材。3-6網(wǎng)絡(luò)資源（含網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境，網(wǎng)上資源名稱列表、網(wǎng)址鏈接及在教學(xué)中的使用 情況）多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)資源，置于課程負(fù)責(zé)人所在研究室的服 務(wù)器中，網(wǎng)站上放置了與課程相關(guān)的共享資源和網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)生可以通過(guò)課程教學(xué) 網(wǎng)站瀏覽數(shù)字圖像處理相關(guān)資料，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告和作業(yè)。課程網(wǎng)址：本課程的數(shù)字圖像處理課程網(wǎng)上資源有：課程負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)介教學(xué)隊(duì)伍課程描述建設(shè)規(guī)劃多媒體課件教學(xué)大綱教材及參考書(shū)目除此之外，3-7教學(xué)效果（學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門(mén)提供的近兩

22、年的學(xué)生評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)及評(píng) 語(yǔ)；課程負(fù)責(zé)人教學(xué)錄像要點(diǎn)）1.北郵電信工程學(xué)院教師課堂教學(xué)評(píng)估問(wèn)卷（學(xué)生用）的調(diào)查表：2005學(xué)年 2006學(xué)年第2學(xué)期北郵電信工程學(xué)院教師課堂教學(xué)評(píng)估問(wèn)卷（學(xué)生用）課程名稱：多媒體應(yīng)用基 教師姓名：蘇 菲 礎(chǔ)有效問(wèn)卷數(shù)：150評(píng)價(jià)等級(jí)中，A為非常同意，B為比較同意，C為同意，D為較不同意，E為很不同意。評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABCDE總數(shù)得分1.老師給我們的印象是熱愛(ài)教學(xué)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)。106318501502.我認(rèn)為老師的授課經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的準(zhǔn)備。1022715421503.老師上課表達(dá)清楚，條理分明，重點(diǎn)、 難點(diǎn)突出。873421621504.老師對(duì)授課內(nèi)容及相關(guān)領(lǐng)域十分熟悉， 信

23、息里大。933117721505.老師的講授富于啟發(fā)性，能激發(fā)我們的 求知欲。8828211031506.老師所選用的教材難度適中， 內(nèi)容安排 合理，不陳舊，適合學(xué)習(xí)。804516721507.老師鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)， 并且能 夠聽(tīng)取我們的合理化建議， 注意改進(jìn)教學(xué)。823722811508.老師能夠有效利用時(shí)間，并調(diào)劑課堂氣 氛，不單調(diào)乏味。863914921509.老師能夠有效利用一些實(shí)例來(lái)講解。9732172215010.老師注重對(duì)我們思想方法的培養(yǎng)，提 高了我們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和創(chuàng) 新意識(shí)。8038245315011.老師對(duì)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使 用，使我們提高了學(xué)習(xí)效

24、率，并且學(xué)習(xí)效 果較好。1013378115012.總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得老師是一位優(yōu)秀的 老師。100301262150平均通過(guò)評(píng)估問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果可以看出，同學(xué)們對(duì)多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課 程的授課效果反映還不錯(cuò)。參與評(píng)估的學(xué)生數(shù)量非常多，有150名同學(xué)自愿參加了評(píng)估，這反映了同學(xué)們對(duì)學(xué)院和老師工作的支持，當(dāng)然也就反映了很多不同的聲 音。因此這份評(píng)估問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)于改進(jìn)以后的教學(xué)是非常有幫助的。在這份 問(wèn)卷調(diào)查中，有150個(gè)同學(xué)自愿參與了對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估，其中119名同學(xué)參與了關(guān)于下面兩個(gè)問(wèn)題的回答：(1) 你認(rèn)為該老師在教學(xué)中最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么(2) 你認(rèn)為在本門(mén)課的教學(xué)中有待改進(jìn)的地方是什么

25、針對(duì)問(wèn)題(1)，其中有41名同學(xué)認(rèn)為最突出的優(yōu)點(diǎn)是采用了雙語(yǔ)教學(xué)，占 35%有78名同學(xué)認(rèn)為教學(xué)方法新穎，采用多媒體課件效果好，能夠在課堂中結(jié) 合實(shí)際例子講解，教學(xué)氣氛輕松，內(nèi)容廣泛，信息量大，授課認(rèn)真，有很強(qiáng)的責(zé) 任心，占65%。針對(duì)冋題2,其中：有7名同學(xué)認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)效果不好，占 6%;有16名同 學(xué)認(rèn)為應(yīng)該增加課時(shí)或者上機(jī)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，占 13%有13名同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該增加內(nèi)容 、增加課時(shí)，占11% ;有13名同學(xué)認(rèn)為教材配套不好，占11%。通過(guò)上述調(diào)查可以看出，絕大部分的同學(xué)還是肯定了雙語(yǔ)教學(xué)的效果，當(dāng)然從調(diào)查 中，我們也注意到在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的冋題。例如如何增加更多的內(nèi)容、教材的配套等以

26、及在雙語(yǔ)教學(xué)中存在的同學(xué)理解英語(yǔ)慢一些、有些重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行重復(fù)等造成時(shí) 間上的不夠等問(wèn)題。2008年度教務(wù)處學(xué)生評(píng)教:序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)最高分單項(xiàng)得分狀態(tài)1有旺盛的教學(xué)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度10良2教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，重點(diǎn)突出，闡述準(zhǔn)確20良3講究教學(xué)方法，教學(xué)富有啟發(fā)性和父互性12良4注重創(chuàng)新思維及分析、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)12良5教師所使用的教學(xué)方式適合你掌握該學(xué)科知識(shí)10良6作業(yè)布置合理，批改認(rèn)真8良7課堂氣氛活躍，師生教學(xué)互動(dòng)效果好6良8該教師的講授能提高你對(duì)本課程的興趣5良9該教師的講授能激發(fā)你的想像力和創(chuàng)造性思維5良10教師課前準(zhǔn)備的充分性6良11選用教材對(duì)你學(xué)習(xí)該課程很有幫助6良總計(jì)1

27、0091學(xué)生評(píng)教意見(jiàn):序號(hào)你認(rèn)為該教師有待改進(jìn)的方面是什么1很好,不用改進(jìn)了2非常好3好4好5無(wú)6無(wú)7很滿意8辛苦了20062007年度第二學(xué)期教務(wù)處學(xué)生評(píng)教:課程學(xué)生意見(jiàn)多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)好老師多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)多把答應(yīng)過(guò)學(xué)生的事放在心上多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)老師對(duì)英語(yǔ)講解詳細(xì)一點(diǎn)多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)希望能多教授一些使用技巧方面的知識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)講解希望能更細(xì)致些多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)將雙語(yǔ)堅(jiān)持到底，希望不要每次到第二節(jié)課就用中文了A-A多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)很好多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考卷能不能直接出中文的啊多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)不要用英文授課，學(xué)生還沒(méi)有到那種水平， 很多人很不適應(yīng)！多媒

28、體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)沒(méi)啥意見(jiàn)多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)Flash的作業(yè)有點(diǎn)難度 多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)希望老師可以統(tǒng)一訂教材這樣就可以方便學(xué)習(xí)多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)親切啊多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)氣氛很好多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)非常富有激情與活力的老師，我喜歡！多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)還是很好的老師多媒體計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)挺親切的評(píng)教得分課程學(xué)生意見(jiàn)數(shù)字信號(hào)處理這個(gè)老師很不錯(cuò)不能全部是優(yōu)真是bug老師很不錯(cuò)數(shù)字信號(hào)處理好老師數(shù)字信號(hào)處理講課互動(dòng)差了點(diǎn)數(shù)字信號(hào)處理講得好，人也好；就是作業(yè)不好做數(shù)字信號(hào)處理很好，好得其他班旁聽(tīng)的比我們班的人還多了！教室太小數(shù)字信號(hào)處理無(wú);老師很好數(shù)字信號(hào)處理無(wú)評(píng)教得分課程負(fù)責(zé)人教學(xué)錄像要點(diǎn)：本次

29、教學(xué)錄像的課程內(nèi)容屬于多媒體技術(shù)基本概念介紹，在授課過(guò)程中用英語(yǔ)講授了以下幾個(gè)問(wèn)題：1什么是多媒體2. 國(guó)際電聯(lián)對(duì)于媒體的分類3. 多媒體系統(tǒng)的主要特性4. 超媒體和多媒體5. 多媒體技術(shù)的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域通過(guò)授課，讓學(xué)生理解多媒體的含義，ITU對(duì)于媒體的5種分類(感知媒體、 顯示媒體、表示媒體、存儲(chǔ)媒體和傳輸媒體)，并對(duì)每種媒體類型進(jìn)行了示例。在 教學(xué)中結(jié)合多媒體素材，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)以提高學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生對(duì)于 媒體的類型有直觀的了解。通過(guò)對(duì)多媒體系統(tǒng)特性的介紹，以及超媒體和多媒體 技術(shù)，舉例說(shuō)明了多媒體技術(shù)的應(yīng)用，總結(jié)多媒體技術(shù)的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域，使學(xué)生 對(duì)多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域有更具體的了解。同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生考慮其他的多媒體技術(shù)的 應(yīng)用。通過(guò)英文講授，在傳遞專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，幫助學(xué)生形成對(duì)相關(guān)學(xué)科知 識(shí)的英語(yǔ)應(yīng)用能力的認(rèn)識(shí)，并強(qiáng)調(diào)提升專業(yè)外語(yǔ)應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路， 拓寬學(xué)生接觸專業(yè)英語(yǔ)的信息途徑。4. 課程建設(shè)規(guī)