教科版八年級物理上冊《第二章運動與能量》教案

1、教科版八年級物理（上冊）教學設計第二章 運動與能量目 錄1 認識運動12 運動的描述3第一課時3第二課時6第三課時93 測量物體運動的速度11第一課時11第二課時134 能量15鍵入文字1.認識運動教學目標1.認識機械運動，掌握機械運動就指物體位置的變化。2.了解分子運動。3.正確區(qū)別機械運動與分子運動。教學重難點重點：機械運動的定義。難點： 物質(zhì)三態(tài)與分子運動的關(guān)系教學過程一、引入：自然界一切物體都在運動，物質(zhì)世界是個運動的世界。探索物質(zhì)世界的組成、相互作用和運動變化的規(guī)律是物理學的基本任務，現(xiàn)在就讓我們初步地認識物質(zhì)世界的兩種基本運動。注意：自然界一切物體都在運動，沒有絕對靜止的物體存在，

2、也就是說運動是絕對的，靜止是相對的。二、宏觀物體的機械運動1、定義：物理學中，把物體位置的變化叫做機械運動。2、定義延伸：（1）“位置的變化”包括兩種情況：物體間的距離發(fā)生了變化；物體的方位發(fā)生了變化。（2）機械運動的特點：人們可以用肉眼看見或感受得到，但有時需要長時間才能看見。（3）自然界中物體的運動有多種形式，如熱運動、光運動等，機械運動只研究與物體位置變化有關(guān)的問題。3、機械運動的分類根據(jù)運動路線的形狀，可把機械運動分為直線運動和曲線運動。三、微觀世界的分子運動1、物質(zhì)是由分子組成的，而且組成物質(zhì)的分子在不斷地運動。拓展：（1）自然界中一切都是由物質(zhì)組成，一切物質(zhì)又都是由分子組成，分子是

3、保持物質(zhì)原來性質(zhì)（化學性質(zhì)）不變的最小微粒。（2）分子在永不停息地做無規(guī)則運動，這種運動是自發(fā)形成的，無外力的作用，肉眼是看不見的；而機械運動必須借助外力的作用，肉眼可見。（3）分子運動的劇烈程度與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越劇烈。練習：下列現(xiàn)象中能說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是（ ）A.柳絮飛舞 B.水由高處向低處流C.鐵器生銹 D.在水中放入糖會使水變甜2、物質(zhì)狀態(tài)與分子運動情況的關(guān)系課本P22圖2-1-6所示。注意從形狀、體積、是否具有流動性區(qū)別三態(tài)。四、小結(jié)五、作業(yè)設計2.運動的描述第一課時教學目標1.明白參照物的意義，能夠任選一參照物來描述物體的運動；2.知道動與靜的相對性，能根

4、據(jù)不同的參照物來描述同一物體的運動情況。教學重難點重點：選擇參照物來描述物體的運動難點：動與靜的相對性教學過程一、引入：人們用不同的方式描述運動的世界?？茖W家是怎樣描述運動的呢？物理學上，描述物體的運動首先要確定物體位置的變化。二、參照物及其選擇1.完成課本P23“活動 動與靜”2.概念：在研究機械運動時，我們把事先人為選擇的、假定不動的、作為判斷其他物體運動狀態(tài)的標準物體叫做參照物。注意：參照物一旦選定，我們就認為它是靜止的。3.判斷方法：如果物體相對于參照物位置沒有發(fā)生變化，則稱這個物體靜止；如果物體相對于參照物位置發(fā)生變化，則稱這個物體運動。注意：同一物體以不同的參照物作判斷，其結(jié)果可能

5、是運動的，也可能是靜止的。4.牢記內(nèi)容：（1）任意性：參照物的選擇是任意的，但注意不能選擇其自身，因為以物體自身為參照物，物體永遠是靜止的，沒有意義；（2）排己性：一般不選研究對象自身；（3）不唯一性：同一物體可以選擇不同的參照物，其運動狀態(tài)的描述也往往不同；（4）方便性：為了研究方便，物理學中一般選取地面或相對于地面靜止的物體作為參照物，此時不必指明參照物。5.參照物選擇技巧：研究地面上物體的運動，通常把地面或固定在地面上的物體作為參照物。6.練習例1：一位詩人坐船遠眺，寫下著名詩句：“滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”，詩人在詩句中前后兩次對山的運動作了描述，所選擇的

6、參照物分別是（ ）A.風和水 B.船和地面 C.山和船 D.風和地面例2：下列有關(guān)運動的描述，錯誤的是（ ）A.說同不通信衛(wèi)星靜止地赤道上空，是以地面為參照物的B.以太陽為參照物，地面上的房屋是運動的C. 行駛的公共汽車中，乘客說司機是靜止的，是以路面為參照物D.以正在上升的電梯為參照物，地面上的樹木是運動的三、運動與靜止的相對性內(nèi) 容舉例運動是絕對的一切物體都在運動，沒有絕對不動的物體司機開車行駛在馬路上，以車或以路面為參照物，其判斷結(jié)果不同。靜止是相對的我們平時所說某物體靜止，是指它相對于所選取的參照物的位置沒有發(fā)生變化，實際上這個被選來作為參照物的物體也在運動相對靜止兩個物體運動的快慢相

7、同，且方向也相同，以其中任何一個物體為參照物去研究另一個物體，結(jié)論都是靜止的，我們就說這兩個物體相對靜止。地球同步衛(wèi)星，相對于地球靜止；空中加油機相對于受油機靜止。牢記（1）對運動狀態(tài)的描述是相對的，不事先選定參照物，就無法對某個物體的運動狀態(tài)作出肯定的回答，說這個物體運動或靜止是毫無意義的；（2）運動是絕對的，靜止是相對的。練習：坐在長途汽車里的乘客，以汽車為參照物，他是 的；以路旁的樹木為參照物，他是 的。四、小結(jié)五、作業(yè)設計1.平常我們說月亮躲進云里，是以 為參照物；說烏云遮住了月亮，則是以 為參照物。2.人站在上升的電梯里，如果選擇電梯梯箱為參照物，人是 的；如果選擇房屋為參照物，人是

8、 的。3.小明乘橡皮船順水下漂時，若說他是靜止的，是以下列哪個物體為參照物（ ）A.岸邊的樹 B.橡皮船 C.迎面駛來的船 D.坐在岸邊的救生員4.一個人騎車由南向北運動，這時有輛汽車南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛汽車為參照物，則此人（ ）A.向北運動 B.向南運動 C.靜止 D.運動方向無法判斷5.下列關(guān)于物體的靜止和運動的說法中，正確的是（ ）（多選）A.運動是絕對的，而對運動的描述是相對的B.說地球是運動的，則選擇的參照物一定是地球上靜止的物體C.甲以乙為參照物是靜止的，但以丙為參照物是運動的，則丙以乙為參照物時一定是運動的D.研究物體運動有時可以不選擇參照物。第二課時教學目標1.能使

9、用控制變量法比較物體運動的快慢2.知道速度的定義，以及引入速度的物理意義3.掌握速度公式及其變形式的應用。教學重難點重點：如何比較物體運動的快慢速度公式的應用難點：如何正確應用速度公式教學過程一、完成課本P25“討論交流 如何比較物體運動的快慢”判斷物體運動的快慢必須考慮路程和時間兩個因素，具體比較時往往利用控制變量法比較物體運動的快慢。即：1.相同的時間比較路程，誰通過的路程長，誰運動得快；2.相同的路程比較時間，誰用的時間短，誰運動得快。如百米賽跑時，運動員在跑的過程中，在相同時間內(nèi)，誰跑在前面，誰通過的路程就長，誰就快；運動員都跑完一百米，誰用的時間少，誰就快。例：甲、乙兩人同時從同一起

10、跑線出發(fā)，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖所示，由圖可知， 跑得快，因為 。乙起跑線甲選手用時/s劉 翔13.07奧利弗13.18練習：2011年5月15日，國際田聯(lián)110m欄鉆石聯(lián)賽上海站敲響戰(zhàn)鼓，冠軍爭奪在劉翔和奧利弗之間展開。比賽臨近結(jié)束，選手全力沖刺時，觀眾看到劉翔在前的場景，齊聲歡呼“劉翔緊快”；很快，根據(jù)表中所示的比賽成績，裁判裁定劉翔獲勝，觀眾和裁判判斷劉翔快過奧利弗的方法分別是 。二、速度當我們比較物體運動快慢時，如果物體通過的路程、所用的時間均不相同時，我們就得用速度的大小表示運動的快慢。速度大的物體運動得快。1.速度的物理意義：表示物體運動快慢。如某小轎車的行駛速度

11、為60km/h，其物理意義是：這輛小轎車每小時通過60小時。2.定義:物理學中，物體通過路程與所用時間的比叫物體運動的速度。3.公式：速度=路程時間 即 v=st4.由速度的公式可知：速度的單位由路程的單位和時間的單位組成，是一個復合單位。在國際單位制中，速度的單位是米/秒，符號是m/s，讀作米每秒，在交通運輸中，速度常用單位：千米/小時，符號是km/h,讀作千米每時。速度單位的換算：1m/s=3.6km/h 或1 km/h =1/3.6m/s在比較運動物體速度大小時，必須換算成相同的單位來比較。5.速度公式的變形式（1）已知v、t，求s；（2）已知v、s，求t。6.在使用速度公式及其變形式時

12、應注意以下兩方面：（1）運算中單位要統(tǒng)一，且單位參與計算；（2）s、t之間要對應，即必須對應同一運動物體的同一段路程和同一段時間（或s一定是物體在t時間內(nèi)通過的路程，t一定是物體通過路程s所用的時間），若同一題目中有兩個或兩個以上的路程、速度、時間時，應加統(tǒng)一的角標來區(qū)別。練習：上學時，先步行10min前行了300m，后乘車0.3h前行了8.1km，求各路段的速度。7.運用控制變量法討論速度公式三、小結(jié)四、作業(yè)設計1.一列隊伍長50m，跑步速度為2.5m/s，隊伍全部通過一長100m的涵洞，需要的時間是 。2.完成下列單位換算：（1）108km/h= m/s；（2）1.2km/min= m/s

13、；（3）720m/min= m/s；（4）20m/s km/h。3.職業(yè)足球運動員進行體能測試的方法是進行12min跑步，這與田徑比賽中的萬米賽跑雖然同樣是比較運動快慢，但兩者的方法不同，前者是在 一定的情況下，比較 的長短；后者是在 一定的情況下，比較 的長短。4.機場周圍不允許有鳥類飛行，以免撞毀飛機，這是因為（）A.以地面為參照物，鳥的速度很大B.以機場內(nèi)步行的人為參照物，鳥的速度很大C.以停在機場的飛機為參照物，鳥的速度很大D.以正在飛行的飛機為參照物，鳥的速度很大第三課時教學目標1.能正確書寫解答題格式。2.能正確運用速度公式進行解答。教學重難點正確書寫解答題格式既是重點又是難點。教

14、學過程一、書寫格式講解范例：A、B兩地相距1.2km，小明從A地到B地用時200s，求他的速度。已知：A、B兩地距離s=1.2km=1200m，所用時間t=200s。求：從A地到B地的速度v解：v=st=1200m200s=6m/s答：小明從A地到B地的速度為6m/s。解題格式要求：1.必須包括“已知”“求”“解”“答”四個步驟。2.解題中涉及每個物理量用專用字母表示，不能自命其他字母。若同種物理量有多個數(shù)據(jù)，則用腳標區(qū)別。3.單位換算在“已知”環(huán)節(jié)中完成。4.“解”這一環(huán)節(jié)中，必須出現(xiàn)原始公式，再代入數(shù)據(jù)求值。5. 若同一題要“求”多個量，在“求”、“解”與“答”三環(huán)節(jié)中用小標號區(qū)分，不需書

15、寫多個“已知、求、解、答”。二、指導學生書寫格式例：小亮從家到學校用時30分鐘，已知他的步行速度為2m/s，求小亮家到學校的距離。三、學生練習小紅參加學校田徑運動會的1500m長跑，如果她的跑步速度為3m/s，求她跑完全程需多長時間。四、范例講解沿著學校運動場的跑道跑完一圈的路程為400m，小明跑一圈所用的時間為100s，則小明跑這一圈的速度是多少m/s？若小明以這樣的速度跑完1.2km需要多少時間？練習：甲車在12s的時間內(nèi)通過了8m，乙的速度為2米/秒。求：（1）甲運動6米所用的時間。（2）此時乙通過的路程。五、作業(yè)設計喜羊羊發(fā)現(xiàn)后方100m處的灰太狼正以15m/s的速度向自己猛撲過來，此

16、時喜羊羊與前方的羊村相距200m問：喜羊羊至少要用多大的速度才能安全跑進羊村？3.測量物體運動的速度第一課時教學目標1.正確正解勻速直線運動。2.能正確運用速度公式解決勻速直線運動的圖像及比例問題。教學重難點重點： 勻速直線運動的理解難點： 運用速度公式解決圖像及比例問題。教學過程一、定義1.在物理學中，一個物體沿著直線運動，在任意相同時間內(nèi)，通過的路程始終相等，這樣的運動叫做勻速直線運動。2.理解：勻速直線運動是最簡單的機械運動，是速度不變的運動。3.如果物體運動過程中速度變化不大，軌跡近似為直線，就可以近似看做勻速直線運動。二、計算公式v=st理解：勻速直線運動的速度始終保持不變，此時速度

17、的大小跟物體通過的路程長短、所用時間的長短均無關(guān)，因此，對于同一物體不能認為V與s成正比，與t成反比。三、比例問題例：已知甲、乙兩車做勻速直線運動，通過的路程s甲:s乙=9:8，所用時間t甲:t乙=3:4，則甲、乙兩車的速度v甲:v乙= 。練習1：已知甲、乙兩車做勻速直線運動，兩車的速度v甲:v乙=1:2，甲通過的路程是乙的3倍，則兩車所用時間t甲:t乙= 。練習2：已知甲、乙兩車做勻速直線運動，兩車的速度v甲:v乙=1:2，甲用時20min，乙用時0.5h，則兩車通過的路程s甲:s乙= 。四、圖像問題1.平面直角坐標系介紹。2.勻速直線運動的圖像s/mv/ms-1Ot/sv/ms-1Ot/s

18、s/mO練習：課本P31圖2-3-10。3.例：甲乙兩車的s-t圖像如圖所示，由圖像可知v甲 v乙。甲t/ss/mO乙練習：如圖是甲、乙兩輛同時從同一地點出發(fā)的小車的s-t圖象，由圖象可知（）A720秒鐘乙車做勻速直線運動B在05秒時間內(nèi)，乙車的速度比甲車的速度大C第10秒鐘時，甲、乙兩車速度相同D經(jīng)過5秒鐘，甲車通過的路程比乙車大第二課時教學目標1.理解平均速度及相對速度的含義。2.能正確運用速度公式求平均速度。3.運用相對速度解決相關(guān)問題。教學重難點重點：運用平均速度及相對速度知識解決問題。難點：相對速度的理解。教學過程一、如課本P29圖2-3-5所示，計算該同學在各段路程的速度?？偨Y(jié)出：

19、該同學不是做勻速直線運動，而是變速直線運動。二、平均速度1.定義：物體通過某段路程（或在某一段時間內(nèi)）的平均快慢程度，叫做平均速度，用字母V表示。V=st2.注意事項（1）物體的平均速度不是速度的平均值。（2）公式中，s與t必須一一對應，即s一定是t時間內(nèi)通過的路程，t一定是通過路程s所用的時間。（3）平均速度總是對某一段路程（或某一段時間）而言的，對不同的路程（或時間間隔），平均速度一般不同。如課本P31圖2-3-10所示。3.練習：小明從A地前往C地，途經(jīng)B地時休息5min。已知AB兩地相距200m，用時50s；BC兩地相距0.7km，用時100s。求小明分別在AB、BC、AC各段路程的平

20、均速度。4.拓展：速度分別為V1、V2，當路程或時間不等時求全程的平均速度。(1)路程相等、時間不等時，V=2V1V2V1+V2。(2)路程不等、時間相等時，V=V1+V22三、相對速度1.回顧船順水航行與逆水航行時的實際速度。2. 參照物的不同，速度是不一樣的。以地面為參照物所測量的速度，稱為絕對速度；以非地面為參照物（例如空氣）所測量的速度，稱為相對速度。例如：你在以每小時10公里的速度跑步，10公里每小時就是你的絕對速度，旁邊有個人用5公里的速度和你往同一方向走，他看著你的時候，你對于他而言的相對速度就是10-5=5公里，這個時候你迎面來了一個人是5公里的速度走，你對于這個人的相對速度是10+5=15公里。這種相對某個動的參照物而言的速度就是相對速度。相對于靜止物體做參照物的速度就是絕對速度。3.例：某環(huán)形跑道長400m，已知甲速為5m/s，乙速為3m/s。（1）甲乙同時同地同向跑步，請問多長時間兩人第一次相遇？（2）甲乙同時同地反向跑步，請問多長時間兩人第一次相遇？練習：某商場自動扶梯自動從一樓到二樓需2min，小明從一樓步行到二樓需3min?，F(xiàn)在小明沿運動的扶梯從一樓步行到二樓需多長時間？