第一講練習(xí)：句段閱讀理解(20題)

1、高職應(yīng)用語(yǔ)文課堂練習(xí)題第一單元：句與段閱讀理解(每題1分，共20題)每題選擇一個(gè)符合題目要求的答案。說(shuō)明：1-20題。每道試題提供1段文字，并帶有1個(gè)問題，請(qǐng)你閱讀后根據(jù)提問，在4個(gè)備選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮Ｃ款}分值：1分。答題參考時(shí)限為20分鐘。1、科學(xué)家預(yù)測(cè)天氣遠(yuǎn)比三國(guó)時(shí)的諸葛亮借東風(fēng)要難。早期的大氣科學(xué)家有一個(gè)形象的比喻：一只小小的蝴蝶在巴西上空扇動(dòng)翅膀，可能引起一個(gè)月后美國(guó)得克薩斯州的一場(chǎng)風(fēng)暴。對(duì)這段文字的正確理解是：A 巴西與美國(guó)可能有著相似的氣候特征B 一些小生物對(duì)全球的氣候可以產(chǎn)生很大的影響C 整個(gè)地球越來(lái)越成為一個(gè)整體，此處的氣候可以影響彼處的氣候D 改變?nèi)驓夂虻囊蛩睾軓?fù)雜，

2、一些看似微小的因素可能也會(huì)影響氣候的變化2、“3+X”的高考科目設(shè)置中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門是必考的，沒有什么可以商量的，關(guān)鍵是如何選擇“X”。上面的句子想表達(dá)的是：在“3+X”的高考科目設(shè)置中：A “X”是最關(guān)鍵的 B 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)是最重要的C 語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)不如“X”重要 D “X” 和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)一樣重要3、所謂太陽(yáng)能發(fā)電衛(wèi)星是指搭載太陽(yáng)電池壁板的衛(wèi)星。它在軌道上保持與地球同步時(shí)，所產(chǎn)生的電力變成微波束送回地面使用。日本科學(xué)家設(shè)想的太陽(yáng)能發(fā)電衛(wèi)星sps2000大致由兩個(gè)系統(tǒng)組成，一是在宇宙空間進(jìn)行發(fā)電的衛(wèi)星，二是在地面上接收從衛(wèi)星發(fā)回電波的受電設(shè)備。根據(jù)上文，對(duì)“太陽(yáng)能發(fā)電衛(wèi)星

3、”定義最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：A 太陽(yáng)能發(fā)電衛(wèi)星是搭載太陽(yáng)電池壁板在宇宙空間進(jìn)行發(fā)電的衛(wèi)星B 太陽(yáng)能發(fā)電衛(wèi)星是與地球軌道保持同步并在宇宙空間進(jìn)行發(fā)電的衛(wèi)星C 太陽(yáng)能發(fā)電衛(wèi)星是搭載太陽(yáng)電池壁板并將電力變成微波束送回地面使用的衛(wèi)星D 太陽(yáng)能發(fā)電衛(wèi)星是由在宇宙空間進(jìn)行發(fā)電的衛(wèi)星與在地面上接收電波的受電設(shè)施組成4、說(shuō)起來(lái)，忝列大學(xué)教授的我，研究的是自然科學(xué)專業(yè)，似乎與浪漫無(wú)緣；加上已過“知天命”之年，遐想多夢(mèng)的年代也早已逝去。然而，畢竟是個(gè)性情中人吧，我對(duì)讀者這本雜志卻一直情有獨(dú)鐘。要說(shuō)讀后有凈化心靈的裨益，恐怕不能算是溢美之詞。這段文字意是在強(qiáng)調(diào)：A 只要是性情中人，往往會(huì)對(duì)讀者情有獨(dú)鐘 B 說(shuō)讀者可以凈

4、化心靈，不能算是夸大之詞C 研究自然科學(xué)的老年學(xué)者不容易對(duì)讀者感興趣 D 即使是研究自然科學(xué)的老年學(xué)者也會(huì)被讀者吸引5、人生就是一張答卷。它上面有選擇題、填空題、判斷題和問答題，但它又不同于一般的答卷。一般的答卷用手來(lái)書寫，人生的答卷卻要用行動(dòng)來(lái)書寫。這段文字是想說(shuō)明：A 人生需要行動(dòng) B 人生會(huì)面臨選擇 C 人生是一場(chǎng)考試 D 人生的豐富多彩【正確答案】A 6、自從新文學(xué)運(yùn)動(dòng)以來(lái)，散文一直是文壇的主力，雖然不如詩(shī)與小說(shuō)那么勇于實(shí)驗(yàn)而變化多端，卻也不像這兩種文體那么歷經(jīng)歐美風(fēng)雨而迷惑于各種主義，各種門派。這段文字的主要意思是：A 散文的發(fā)展比較穩(wěn)健，受外國(guó)影響較小 B 新文學(xué)運(yùn)動(dòng)以后，詩(shī)與小說(shuō)

5、受歐美影響很大C詩(shī)與小說(shuō)不斷變化，而且勇于進(jìn)行新的探索 D 新文學(xué)運(yùn)動(dòng)以后，散文一直占據(jù)著文壇的主導(dǎo)地位【正確答案】A 7、幸福固然依賴于一定的物質(zhì)條件，但更直接地依賴于我們感受幸福的心靈。如果我們的心靈麻木了，分不清什么善惡美丑，那么，縱有花不完的錢，也難享受真正的幸福。這段文字主要表達(dá)了這樣一種觀點(diǎn)：A 我們需要感受幸福的心靈 B 幸福依賴于一定的物質(zhì)基礎(chǔ)C 分不清善惡美丑就是心靈麻木 D 沒有感受幸福的心靈就不可能有幸福 8、哦！我突然感覺到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠(chéng)摯的外表里，又有一顆無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的心。對(duì)文中兩處“巴金”理解正確的一項(xiàng)是： A 兩者的意思有關(guān)聯(lián)但沒有區(qū)別

6、 B 兩者的意思相同，這樣重復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)C 前者指巴金的風(fēng)格和精神，后者則指巴金本人 D 前者指巴金本人，后者則指代巴金的風(fēng)格和精神 9、廣告所推銷的不僅僅是種種商品，與之相伴隨的還有商品所被賦予的某種身份、情感和品格，商品在這些符號(hào)所具有的象征意義下，成為了“有意義的形象”。這個(gè)句子的意思是說(shuō)：A 廣告和商品都無(wú)意義 B 廣告并不賦予商品以意義C 商品本身就具有物質(zhì)和意義的雙重性 D商品在廣告的推銷下，被賦予了某種象征意義 10、英格蘭有一童謠起風(fēng)了，小貓餓死了：起風(fēng)了，風(fēng)把窗簾掀起來(lái)了。窗簾拍倒了花瓶，花瓶的水灑到了地板上了。地板濕了，老婆婆滑到了。她撞壞了椅子，木匠來(lái)修椅子了。木匠砍倒了

7、一棵樹，大樹把面包師的房子砸壞了。面包師搬家了，老鼠沒東西吃了。老鼠不來(lái)了-小貓餓死了。這首童謠意在： A 揭示了萬(wàn)事萬(wàn)物之間的因果關(guān)系 B 說(shuō)明世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都有直接的聯(lián)系C 夸張地描述人類社會(huì)的“多米諾現(xiàn)象” D 提醒人們要注意身邊的任何一件事物的變化11、任何組織所能得到的最大資源就是人的才智、經(jīng)驗(yàn)和忠誠(chéng)。但是沒有別的東西比這些資源更被人低估。通過教育，通過爭(zhēng)取企業(yè)工作人員積極參與企業(yè)的活動(dòng)，可以有效地利用這些資源。在這方面的任何投資，都會(huì)比在場(chǎng)地、建筑、設(shè)備上積壓資金能產(chǎn)生更大的效果. 這段文字主要想告訴我們： A 應(yīng)該通過多種方式開發(fā)人力資源 B 人力資源的開發(fā)是企業(yè)的核心問題 C

8、人們沒有充分重視人力資源的重要性 D目前對(duì)人力資源的投資沒有收到更大的回報(bào) 12、所以許多人都認(rèn)為自己的日常生活是無(wú)可置疑的。只有那些時(shí)時(shí)刻刻有危機(jī)感、想改變世界和自己的人，才會(huì)不斷地反省自己。這段文字中，“許多人都認(rèn)為自己的日常生活是無(wú)可置疑的”的意思是：A 【正確答案】A A許多人知道自己應(yīng)該怎樣去面對(duì)生活 B許多人覺得自己的生活不會(huì)遇到困難 C 許多人缺少對(duì)于自己生活的客觀認(rèn)識(shí) D 許多人喜歡沉溺于日常的生活小事中 13、閱讀是使書寫和書本身成為有意義事物的一道程序。如果書寫或書沒有人看，那么，我們基本可以認(rèn)為，書的存在只是一個(gè)沉默的存在，這種沉默一直到有讀者閱讀它的時(shí)候才結(jié)束。這段文字

9、的主旨是： A 閱讀比書寫本身更有意義 B 閱讀是使書寫和書有意義的一個(gè)條件C 只有閱讀的需求存在，才會(huì)產(chǎn)生書和書寫D 只要有人閱讀，書寫和書就會(huì)變得有意義 14、只有實(shí)際的生活才是我們所需要的，盡管現(xiàn)實(shí)是“有缺陷的”，但它能改變過去。因此，要提高勇氣去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，大膽地接受現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，而不是逃避現(xiàn)實(shí)。這段文字表達(dá)了這樣一種觀點(diǎn)： A 現(xiàn)實(shí)生活能改變過去 B 現(xiàn)實(shí)生活是“有缺陷的” C 面對(duì)現(xiàn)實(shí)并接受現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn) D 實(shí)際的生活對(duì)我們是很重要的 15、成功者往往把注意力放在如何提高自己的水平上，而不是考慮如何擊敗對(duì)手。下列表述中，與原句意義相同的是：A 成功者不把擊敗對(duì)手作為自己的目標(biāo) B成功者通

10、常只關(guān)心自己，而不關(guān)心別人C成功者注重不斷地超越自己而不是超越他人 D把注意力完全放在自己身上的人往往可以取得成功 16、由于我們過度迷信傳統(tǒng)的思維方式，所以我們常常被吸引到邏輯和計(jì)算機(jī)等方面，但這些東西只能產(chǎn)生線性的數(shù)學(xué)過程，而不能進(jìn)行創(chuàng)造性思維。盡管一些計(jì)算機(jī)迷可能要抗議，但計(jì)算機(jī)的確不能從事創(chuàng)造性活動(dòng)，它們既不能改變舊觀念，也不能產(chǎn)生新觀念，在解決富有創(chuàng)造性的問題時(shí)顯得軟弱無(wú)力。這段文字的主要意思是說(shuō)：A傳統(tǒng)的思維是線性思維 B 計(jì)算機(jī)迷常常是非常盲目的 C計(jì)算機(jī)在從事創(chuàng)造性活動(dòng)方面存在局限 D 對(duì)傳統(tǒng)思維的迷信造成了我們對(duì)計(jì)算機(jī)的依賴 17、在我們這個(gè)時(shí)代里，物質(zhì)的力量是巨大的，甚至物

11、質(zhì)本身就成了精神，至少，它的合法地位的日益加強(qiáng)，大大擴(kuò)展了精神的邊界-那種完全漠視物質(zhì)存在的精神姿態(tài)不僅空洞而且脆弱。 這段文字的意思是：在我們這個(gè)時(shí)代里：A 精神的存在毫無(wú)意義 B 物質(zhì)的存在毫無(wú)意義C 精神的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于物質(zhì)的力量 D 物質(zhì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于精神的力量 18、成功與失敗，只有一步之隔。我國(guó)著名的作家柳青曾說(shuō)過：“人生道路，最關(guān)鍵是在于這一步?！痹S多人明明跑了99步，結(jié)果因?yàn)槊媾R困難而卻步。事后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)距離成功他只差一步。下列說(shuō)法中，與這段文字文意相符的是：A 99步比最后一步的作用小 B 成功與否，是由那一步?jīng)Q定的C在關(guān)鍵時(shí)候堅(jiān)持，就有可能成功 D成功與失敗之間，只有一步的

12、距離 19、一個(gè)人最應(yīng)該了解的應(yīng)該是自己，但一個(gè)人最不了解的也往往是自己?？吹阶约簝?yōu)點(diǎn)多的，常常自傲；看到自己弱點(diǎn)多的，常常自卑。自傲到了極點(diǎn)，就成了狂妄；自卑到了極點(diǎn)，又不免變成軟弱?？傊?，缺少自知之明所誘發(fā)的不是喜劇就是悲劇，決不會(huì)是正劇。這段文字的主旨是：A 【正確答案】A AA 人應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己，應(yīng)該有自知之明 B 看到自己優(yōu)點(diǎn)的人都是自傲甚至狂妄的人C 一個(gè)人了解自己是最重要的，不需要了解別人 D 電視劇中的喜劇和悲劇都是缺少自知之明造成的 20、從小學(xué)到中學(xué)、到大學(xué)，這是一條教學(xué)的長(zhǎng)河；大學(xué)是下游，中小學(xué)是上游。上游能源源不斷地供給豐富、清澈的河水，才能保證下游不但水質(zhì)好，而且

13、水流寬廣。這段文字想要說(shuō)明的觀點(diǎn)是：A 【正確答案】D AA教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須緊密相關(guān)，不能中斷 B 大學(xué)成績(jī)好的學(xué)生在中小學(xué)階段成績(jī)也好C 中小學(xué)的基礎(chǔ)教育應(yīng)優(yōu)先于大學(xué)的專才教育 D必須注重基礎(chǔ)教育，全面提高中小學(xué)的教學(xué)水平和質(zhì)量第一單元：篇章理解練習(xí)說(shuō)明：21-40題。提供若干篇短文，每篇短文帶有若干個(gè)問題，請(qǐng)你閱讀后根據(jù)每題要求，在4個(gè)備選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮４痤}參考時(shí)限為25分鐘。每題分值：1分2003年高考招生工作基本結(jié)束，記者從22所經(jīng)教育部批準(zhǔn)今年首次進(jìn)行自主招生試點(diǎn)的高校了解到，備受社會(huì)關(guān)注的自主招生今年并沒有成為大量偏才怪才進(jìn)入大學(xué)的通道，這里面除了時(shí)間倉(cāng)促、高校缺乏操作經(jīng)

14、驗(yàn)等客觀原因，最重要的是對(duì)于偏才怪才目前還缺乏硬性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。按照教育部的規(guī)定，參加自主招生試點(diǎn)的高校，自主招生的名額控制在當(dāng)年計(jì)劃招生總數(shù)的5%左右，記者了解到，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)和浙江大學(xué)等高校今年的自主招生名額都少于計(jì)劃招生數(shù)。以北大為例，今年校本部普通本科生共錄取了2695人，但自主招生最終只錄取了45人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于5%的比例。自主招生政策公布之時(shí)，引發(fā)了社會(huì)各界的關(guān)注，很多人把自主招生看成為偏才怪才進(jìn)入高校深造鋪平了道路。然而，現(xiàn)實(shí)情況并非如此，以北大為例，在今年自主招生錄取的45人中，70%的學(xué)生達(dá)到了北大在當(dāng)?shù)卣５匿浫》謹(jǐn)?shù)線，其中甚至還有天津和大連的高考狀元；其他30%的學(xué)生降

15、分幅度最大的也僅有二十分左右。北大招辦主任董德剛介紹，高校實(shí)行自主招生第一年步子邁得并不大，一方面是抱著寧缺勿濫的原則；另一方面，也是由于社會(huì)上對(duì)偏才怪才缺乏衡量標(biāo)準(zhǔn)所致。21、今年自主招生沒有招收大量的偏才怪才的主要原因不包括： A 時(shí)間倉(cāng)促B 控制了降分幅度C 高校缺乏操作經(jīng)驗(yàn)D 缺乏對(duì)偏才怪才的硬性衡量標(biāo)準(zhǔn) 22、今年實(shí)行自主招生的高校： A 不愿招收偏才怪才B 秉持寧缺勿濫的原則C 要求學(xué)生達(dá)到正常錄取分?jǐn)?shù)線D基本上完成了5%的招生計(jì)劃 23、這段文字告訴我們： A 自主招生工作還需要不斷地完善B 高校不愿通過降分招收大量的偏才怪才C 自主招生已經(jīng)成為偏才怪才進(jìn)入高校的通道D 自主招生

16、和正規(guī)招生已經(jīng)成為高校招生的兩個(gè)重要途徑 2001年中國(guó)統(tǒng)計(jì)資料顯示，全年各種運(yùn)輸方式完成貨物運(yùn)輸周轉(zhuǎn)量46304億噸公里，比上年增長(zhǎng)4.8% 。其中，鐵路14575億噸公里，增長(zhǎng)6.7%；公路6180億噸公里，增長(zhǎng)0.8%；水運(yùn)24860億噸公里，增長(zhǎng)4.7%；民航44億噸公里，增長(zhǎng)3.8%。全年各種運(yùn)輸方式完成旅客運(yùn)輸周轉(zhuǎn)量13000億人公里，比上年增長(zhǎng)6.0%。其中，鐵路4767億人公里，增長(zhǎng)5.2%；公路7047億人公里，增長(zhǎng)5.8%；水運(yùn)95億人公里，下降5.6%；民航1091億人公里，增長(zhǎng)12.5%。全國(guó)港口完成貨物吞吐量24億噸，比上年增長(zhǎng)8.8%，其中外貿(mào)貨物吞吐量達(dá)6億噸，增

17、長(zhǎng)13.6%。 24、與上年相比，客貨運(yùn)輸周轉(zhuǎn)量總的增長(zhǎng)率最高的是：A 鐵路 B公路C 民航D 水運(yùn) 25、以下各種運(yùn)輸方式中，增長(zhǎng)率最低的是：A 【正確答案】B AA水運(yùn)貨運(yùn) B公路貨運(yùn)C鐵路客運(yùn)D 民航貨運(yùn) 所謂“拉美化”，是指拉美地區(qū)國(guó)家在發(fā)展過程中出現(xiàn)的以經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政權(quán)更迭和社會(huì)失范為特征的整體性危機(jī)。整個(gè)拉美地區(qū)幅員遼闊，資源豐富，又是所有發(fā)展中地區(qū)中最早開始現(xiàn)代化的，但是從其發(fā)展的速度來(lái)看，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上后起的東南亞等其他地區(qū)。1980-1990年間，拉美地區(qū)人均GDP年均增長(zhǎng)率為1%。90年代的前7年出現(xiàn)了超過3%的增長(zhǎng)率，但到90年代后期又開始出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)和社會(huì)動(dòng)蕩的局面。拉美國(guó)

18、家的危機(jī)從經(jīng)濟(jì)上看，主要表現(xiàn)為GDP增長(zhǎng)的停滯；高失業(yè)率（最富裕的阿根廷近4年的失業(yè)率為15%以上，哥倫比亞則高達(dá)60%）；由于政府雇傭冗員太多和過高的社會(huì)福利支出導(dǎo)致的巨額財(cái)政赤字。而拉美各國(guó)政府對(duì)付赤字的辦法通常有兩個(gè)，一是開動(dòng)印鈔機(jī)，從而引發(fā)通貨膨脹，1980-1990年，拉美各國(guó)年均通脹率最低的委內(nèi)瑞拉為19.3%，而阿根廷、巴西、秘魯則都超過200%；另一個(gè)辦法是舉借外債，拉美各國(guó)沉重的外債，常常成為引發(fā)危機(jī)的導(dǎo)火索，1982年的墨西哥危機(jī)和2001年的阿根廷危機(jī)都是由于政府宣布停止償付外債引起的。 26、90年代后期拉美地區(qū)： A 發(fā)展速度不及東南亞 B 尚未出現(xiàn)“拉美化”現(xiàn)象 C

19、 人均GDP的增長(zhǎng)率超過3% D 比80年代經(jīng)濟(jì)水平高，社會(huì)發(fā)展快 27、拉美國(guó)家的通貨膨脹情況： A 在不同國(guó)家的程度不同B 可以通過舉借外債而解除C 是由巨額財(cái)政赤字引起的 D在人均GDP增長(zhǎng)停滯時(shí)期開始發(fā)生 28、關(guān)于1982年的墨西哥危機(jī)，下列說(shuō)法正確的是： A 和阿根廷危機(jī)的性質(zhì)是一樣的 B是由政府為了償付外債引起的 C 是在人均GDP 負(fù)增長(zhǎng)的情況下爆發(fā)的 D 是90年代前7年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率提高的驅(qū)動(dòng)力 當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家把投入教育的資金叫做“人力資本”，與投入勞動(dòng)資料的資金“實(shí)物資本”相對(duì)，以比較二者在再生產(chǎn)社會(huì)財(cái)富方面的效益。世界銀行1980年度世界開發(fā)報(bào)告綜合多國(guó)情況后指出：“教育方面

20、投資的經(jīng)濟(jì)收益率是很高的，往往大大超過實(shí)物投資?！睋?jù)諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者舒爾茨計(jì)算，美國(guó)上世紀(jì)前60年里，人力資本利潤(rùn)增長(zhǎng)了7.5倍，而實(shí)物資本利潤(rùn)只增長(zhǎng)了3.5倍。這是因?yàn)椋藗儏⒓影l(fā)明創(chuàng)造和合理化建議的程度，與他們的知識(shí)文化程度成正比。工人受教育的年限每增加一年，合理化建議的比重就平均增加百分之六。受過完全中等教育的人提供的合理化建議，比沒有受過同等教育的同樣工齡的人多4倍。受過高等教育的人在技術(shù)創(chuàng)造上的積極性，比只受過4年級(jí)教育的人高30至80倍。成都一個(gè)有職工610人的廠，辦“優(yōu)選法”、“統(tǒng)籌法”管理學(xué)習(xí)班，花費(fèi)資金410元。在一年內(nèi)統(tǒng)計(jì)，全廠共實(shí)現(xiàn)推廣“雙法”的成果243項(xiàng)，創(chuàng)價(jià)值二萬(wàn)五

21、千三百元，平均每人收益41.4元。如果全國(guó)職工每人都能有此收益，一年可以增創(chuàng)價(jià)值40億元。這是一個(gè)多么驚人的數(shù)字！ 現(xiàn)代社會(huì)的每一項(xiàng)重大進(jìn)展，都越來(lái)越取決于這個(gè)國(guó)家的人民是否普遍具有較高的文化教育水平，是否擁有多科出類拔萃的知識(shí)人才，科學(xué)規(guī)劃和組織是否富有遠(yuǎn)見。其基本特征是：社會(huì)的首要問題不再是原料和資金，而是科學(xué)的組織，國(guó)家的科學(xué)能力成為它的潛力和力量的決定性因素；社會(huì)中堅(jiān)不再是小農(nóng)、非熟練工和半熟練工，而是各科知識(shí)和技術(shù)上的科學(xué)家；社會(huì)思想方法論不再是常識(shí)、因襲傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)論，而是倚重抽象理論與系統(tǒng)分析；人類知識(shí)的創(chuàng)造力代替簡(jiǎn)單勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造價(jià)值，社會(huì)圍繞著科學(xué)-理論知識(shí)組織起來(lái)以達(dá)到控制社會(huì)、

22、指導(dǎo)變革的目的。 29、根據(jù)上文，與實(shí)物資本相比，人力資本利潤(rùn)增長(zhǎng)更快的原因是： 【正確答案】D AA A在教育方面投入資金多 B 各種統(tǒng)計(jì)結(jié)果證明的事實(shí) C 實(shí)物資本不如人力資本潛力大 D人們的知識(shí)水平與其創(chuàng)造的價(jià)值成正相關(guān) 30、如果要在第1段文字后加一句話，最合適的是： A 如果真能這樣，我國(guó)經(jīng)濟(jì)將迅速騰飛。 B 由此可見，全國(guó)都應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)廠的做法。 C由此可見，人力資本投入比實(shí)物資本投入更加重要。 D這些難道不是有力地證明了知識(shí)、科學(xué)正在成為現(xiàn)代財(cái)富最巨大的源泉嗎？ 31、關(guān)于第2段的表述，正確的是：A 原料和資金對(duì)社會(huì)不再重要B 勞動(dòng)價(jià)值論仍然是對(duì)社會(huì)發(fā)展有決定意義的理論C 科學(xué)知

23、識(shí)和理論在現(xiàn)代社會(huì)中起著越來(lái)越重要的作用D 社會(huì)進(jìn)展是由國(guó)民文化素質(zhì)、知識(shí)人才和科學(xué)組織決定的高科技離民眾的日常生活到底有多遠(yuǎn)，這取決于科普工作者的努力程度。無(wú)論是科普創(chuàng)作還是科普宣傳，都要求從業(yè)者不僅應(yīng)具備足夠的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，還應(yīng)具備以普通民眾能理解的語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)的文字能力。要同時(shí)具備這兩個(gè)條件就意味著，科普的創(chuàng)作與傳播是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作，而非一般的科技專業(yè)人員或一般的文字工作者所能勝任。鑒于此，倡議大學(xué)開設(shè)科普專業(yè)，理、工、農(nóng)、醫(yī)均可設(shè)置本行業(yè)的科普專業(yè)?？破諏I(yè)不以艱深為追求目標(biāo)，而以科普創(chuàng)作和科普宣傳為方向，所培養(yǎng)的是寬口徑的“雜家”屬于文理跨學(xué)科專業(yè)，需要招收和培養(yǎng)的是跨學(xué)科人

24、才?？破諏I(yè)的最大特點(diǎn)是專業(yè)面要廣，如理科類科普專業(yè)應(yīng)在數(shù)、理、化、天、地、生中至少選學(xué)3至2門為主。又如工科類科普專業(yè)則應(yīng)涉及機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、建筑、通訊、環(huán)保等多門專業(yè)。總之，科普專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不是單一學(xué)科的縱向深入，而是多門學(xué)科的橫向普及?？破諏I(yè)的就業(yè)方向主要有：出版社、雜志社、報(bào)社 、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、學(xué)校、社區(qū)等等，另外，還可為科普創(chuàng)作及科普宣傳工作者設(shè)置專門的組織機(jī)構(gòu)，研究中心。顯而易見，大眾媒介掌握著科學(xué)普及所需要的最有利的工具。從全面提高我國(guó)民眾科學(xué)素質(zhì)的角度看，電視臺(tái)和廣播電臺(tái)都應(yīng)大量開設(shè)面向兒童及面向成人的科普專題節(jié)目，由此。新聞媒體對(duì)科普作家有著較大的需求。32、關(guān)于

25、科普創(chuàng)作，下列描述正確的是：A 科普創(chuàng)作者應(yīng)具有廣博的科學(xué)技術(shù)知識(shí) B 科普創(chuàng)作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需專業(yè)人士從事 C 科普創(chuàng)作者要具有足夠的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和大眾化的文字表達(dá)能力 D非一般的科學(xué)專業(yè)人員和具有普通民眾能接受的語(yǔ)言表達(dá)的能力的人可從事科普創(chuàng)作 33、科普專業(yè)的最大特點(diǎn)是： A 跨學(xué)科B 專業(yè)面要廣C 有一定的文字功底D 不以艱深為追求目標(biāo) 34、對(duì)于科普專業(yè)的正確看法是： A 科普專業(yè)追求方向是對(duì)學(xué)科的深入研究B 科普專業(yè)需要理科和工科的跨學(xué)科人才C 科普專業(yè)主要是培養(yǎng)科普創(chuàng)作和科普宣傳的跨學(xué)科人才D 科普專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)是多門學(xué)科的縱向普及，而不是單一學(xué)科的橫向發(fā)展 35、最需

26、要科普作家的領(lǐng)域是：A 學(xué)校 B 出版社 C 新聞媒體 D研究中心 20世紀(jì)中葉，科學(xué)家開始認(rèn)識(shí)到基因-那種可以傳遞遺傳特性的物質(zhì)的統(tǒng)稱-由DNA構(gòu)成，DNA位于染色體中，染色體是一種幾乎存在于任何生物活體細(xì)胞核中的細(xì)長(zhǎng)結(jié)構(gòu)。也就是說(shuō)，那些具有遺傳效應(yīng)、能主宰人類生命歷程的DNA片段就是人類的基因。對(duì)于分子生物學(xué)家來(lái)說(shuō)，20世紀(jì)后半葉的所有工作就是推測(cè)DNA分子結(jié)構(gòu)（1953年人們發(fā)現(xiàn)，它是一種雙螺旋結(jié)構(gòu)），然后計(jì)算出分子的基本成分-核苷酸是怎樣構(gòu)成基因的，基因是怎樣構(gòu)架使活體產(chǎn)生機(jī)能的細(xì)胞的，哪種基因在實(shí)現(xiàn)這種機(jī)能，它們位于何處。2000年，科學(xué)家宣布已經(jīng)完成人類基因組的測(cè)序工作，雖然還無(wú)法

27、具體說(shuō)出每個(gè)基因的功能，但已獲知人類核苷酸染色體的排列順序及其位置，并已能辨識(shí)近一半的人類基因。近年來(lái)，隨著篩查技術(shù)的發(fā)展，治療缺損基因的研究層出不窮。此類研究的理論基礎(chǔ)在于：一是大多數(shù)基因的惟一功能是給細(xì)胞特定的指令編碼，使其制造出相應(yīng)的蛋白質(zhì)。人體中有成千上萬(wàn)種蛋白質(zhì)，如酶、血色素、激素等，每種都與一條基因編碼一一對(duì)應(yīng)。若基因缺損，則細(xì)胞無(wú)法產(chǎn)生相應(yīng)的蛋白質(zhì)，就會(huì)導(dǎo)致疾病，糖尿病和血友病就是這樣的典型病例，傳統(tǒng)的治療方法是直接補(bǔ)充人體內(nèi)所缺的蛋白質(zhì)。二是世界上所有生物的基本基因編碼都相同，因此，就像一個(gè)大圖書館里所有的書都可用一種語(yǔ)言寫就一樣，所有生物都是用一模一樣的DNA語(yǔ)言“寫出”的不

28、同信息的產(chǎn)物，“讀”它的則是我們的細(xì)胞。這就意味著將任何人的DNA片段插入某人的DNA中，此人的細(xì)胞都能“讀”出這段新信息，并且完全不在乎這段信息本來(lái)屬于誰(shuí)。這種現(xiàn)象給利用基因治療來(lái)修復(fù)基因的技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。無(wú)論基因治療多么安全、有效，在本質(zhì)上它都是一種短期行為，一個(gè)人被治愈后，他的疾病仍有可能遺傳給后代。這是由于在基因治療中處理的是人體體細(xì)胞，它占人體細(xì)胞的絕大多數(shù)。但將我們的基因傳給后代的不是體細(xì)胞，而是生殖細(xì)胞，即我們的卵子和精子。36、下列關(guān)于DNA的說(shuō)明，不符合文意的一項(xiàng)是：A 是一種細(xì)長(zhǎng)結(jié)構(gòu)B 其基本成分是核苷酸C 是構(gòu)成基因的一種物質(zhì)D 具有傳遞遺傳特性的功能 37、對(duì)于20世紀(jì)

29、后半葉分子生物學(xué)家的工作，下面敘述不符合文意的是： A 確定基因的具體位置B 研究各種基因的功能 C 研究核苷酸如何構(gòu)成基因 D證實(shí)DNA分子是一種雙螺旋結(jié)構(gòu) 38、關(guān)于基因治療，下列說(shuō)法符合文意的是： A 可以改變遺傳特性B 有望治愈因基因缺損導(dǎo)致的疾病C 治療方法是直接補(bǔ)充人體所缺的蛋白質(zhì)D 其理論基礎(chǔ)之一是世界上的生物基因都相同 39、第3段中的“這種現(xiàn)象”指的是： 【正確答案】D A DNA可以被復(fù)制B 所有生物的基因都相同C 基因能制造出相應(yīng)的蛋白質(zhì)D DNA可以被同類生物的細(xì)胞識(shí)別 40、最后一段談的主要內(nèi)容是： A 基因治療的原理B 基因治療的局限性C 基因治療的可行性D 基因治

30、療的發(fā)展展望說(shuō)明：41-50題。每道試題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的、不容置疑的。請(qǐng)你閱讀后根據(jù)這段陳述，在4個(gè)備選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮４痤}參考時(shí)限為15分鐘。41、不是有了生活就能把文章寫得曲折，生活底子很厚的人，并不能寫出有波瀾的文章。有些人能抓住矛盾，能看到事物的復(fù)雜性，但一寫就平均用力，不善于在關(guān)鍵曲折處多用筆墨。由此我們可以得出下面哪個(gè)結(jié)論？A 寫文章需要技巧 B 寫文章要掌握全局 C 寫文章是一件很麻煩的事情D 寫文章反對(duì)繞圈子，反對(duì)賣關(guān)子 42、從統(tǒng)計(jì)數(shù)字看，各類血型的人在交通事故方面存在不同傾向。血型為AB的司機(jī)對(duì)步行者和騎自行車事故率較高；“B型”易發(fā)生車對(duì)車和從后

31、面撞上去的事故；“O”型在滑行時(shí)愛出錯(cuò)；“A”型發(fā)生雖不典型，但他們犯的錯(cuò)誤并不少，各類事故都發(fā)生過 當(dāng)前方汽車突然停駛時(shí)，下面哪種血型的司機(jī)應(yīng)特別注意？ A O型的 B A型的 C B型的 D AB型的 43、最近，國(guó)內(nèi)一些學(xué)者和官員，包括一些外國(guó)學(xué)者和機(jī)構(gòu)，根據(jù)GDP增速、投資增長(zhǎng)、貸款放量、房地產(chǎn)價(jià)格上升、出口快速增長(zhǎng)等情況，認(rèn)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)開始過熱，應(yīng)當(dāng)采取緊縮的宏觀經(jīng)濟(jì)政策，防止通貨膨脹出現(xiàn)。我認(rèn)為這種看法是片面的，以這種判斷為依據(jù)制定宏觀經(jīng)濟(jì)政策，也將給就業(yè)、消費(fèi)等造成困難局面。由這段文字我們可以直接得出的結(jié)論是：A通貨膨脹不需要防止B 制定經(jīng)濟(jì)政策的惟一依據(jù)是經(jīng)濟(jì)是不是過熱C 中國(guó)經(jīng)濟(jì)在近期內(nèi)不應(yīng)該采取緊縮的宏觀經(jīng)濟(jì)政策D 如果不采取緊縮的經(jīng)濟(jì)政策就不會(huì)給就業(yè)和消費(fèi)造成困難局面 44、地球磁場(chǎng)發(fā)生磁暴的周期經(jīng)常與太陽(yáng)黑子的周期一致。隨著太陽(yáng)上黑子數(shù)目的增加，磁暴的強(qiáng)烈程度也增加，當(dāng)太陽(yáng)上黑子數(shù)目減少的時(shí)候，磁暴的強(qiáng)烈程度也隨之降低。根據(jù)上述文字我們可以得出這樣的結(jié)論： A 磁暴和黑子的周期沒有聯(lián)系 B 太陽(yáng)黑子的出現(xiàn)造成了磁暴C 太陽(yáng)黑子的出現(xiàn)與磁暴無(wú)關(guān) D太陽(yáng)黑子的出現(xiàn)可能是磁暴的原 45、古往今來(lái)的許多學(xué)問家，同時(shí)又是蜚聲文壇的作家。當(dāng)代從事理論研究的學(xué)人，極少同時(shí)從事文學(xué)創(chuàng)作。術(shù)業(yè)有專攻，當(dāng)然是社會(huì)高度分