-5歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指引

1、«4-5歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語(yǔ)言領(lǐng)域：（一）傾聽(tīng)與表達(dá)目標(biāo)1：認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言1、在集體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息。2、能結(jié)合情景感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。3、方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽(tīng)懂普通話。教育建議：1 .多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題， 或一起看圖書(shū)、講故事。2 .引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。如： 成人要耐心傾聽(tīng)別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。 對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽(tīng)，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。3.對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。如

2、：說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要 求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意； 講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情 用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。目標(biāo)2:愿意講話并能清楚地表達(dá)1、愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2、會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言，基本會(huì)說(shuō)普通話。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會(huì)用 普通話進(jìn)行日常會(huì)話。3、能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情。4、講述比較連貫。教育建議：1 .為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。 每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。 如談?wù)撍信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)取他

3、對(duì)自己 事情的意見(jiàn)等。 尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給 予積極的回應(yīng)。 鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、 動(dòng)回片等。 方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。2 .引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐 心傾聽(tīng)，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。目標(biāo)3:具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣1、別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。2、能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話聲音的大小。3、能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。教育建議：1.成人注意

4、語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如： 與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。 在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。 幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他把話說(shuō)完。2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如： 結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。 如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí) 要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。 提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。 提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。（二）閱讀與書(shū)寫準(zhǔn)備目標(biāo)1:喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)1、反復(fù)看自己喜歡的圖書(shū)。2、喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)。3、對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示

5、一定的意義。教育建議：1 .為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫(huà)書(shū)。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。2 .激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如： 經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事。 提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)， 和他一起查閱圖書(shū)資料，讓他感受圖書(shū)的 作用，體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣。3 .引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(jiàn)標(biāo)識(shí)，讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體 事物。結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來(lái)新玩具時(shí)，

6、把說(shuō)明書(shū)上的文字念給幼兒聽(tīng)，了解玩具的玩法。目標(biāo)2:具有初步的閱讀理解能力1、能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容。2、能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)。3、能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。教育建議：1 .經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。如： 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的 聯(lián)系。和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。 在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽(tīng)完后自己命名，并說(shuō)出 這樣命名的理由。 鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)

7、現(xiàn)、體會(huì)和想法。2 .在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事 部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫(huà)，制成圖畫(huà)書(shū)。3.引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。給幼兒讀書(shū)時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書(shū)中的情緒情感，讓幼 兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。目標(biāo)3:具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能1、愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法。2、在成人的提醒下，寫寫畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確。教育建議：1 .讓幼

8、兒在寫寫畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書(shū)寫興趣。如： 準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹(shù)枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫(huà)的需要。 鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫(huà)下來(lái)并講給別人聽(tīng)，讓幼兒體會(huì)寫寫畫(huà)畫(huà)的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。 把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái)， 并念給他聽(tīng)，使幼兒知道說(shuō)的話可以用文 字記錄下來(lái)，從中體會(huì)文字的用途。2 .在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫準(zhǔn)備，如： 通過(guò)把虛線畫(huà)出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲， 促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué) 習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。 鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫自己的名字。 提醒幼兒寫畫(huà)時(shí)保持正確姿勢(shì)。藝術(shù)領(lǐng)域：（一）感受與欣賞目標(biāo)1喜

9、歡自然界與生活中的美的事物。1、在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。2、喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，告知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化。教育建議：1.和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽(tīng)的聲音。經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說(shuō)，與 幼兒一起討論和交流對(duì)美的感受。2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如： 讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其它物體， 引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它 們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。 讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)

10、音色、強(qiáng)弱、 快慢的感受。 支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。目標(biāo)2:喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。1、能夠?qū)Ｐ牡挠^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與愿望。2、愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。教育建議：1.創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如：經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。 和幼兒一起用圖畫(huà)、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。 帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。 有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。2.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為

11、。如：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己喜愛(ài)的舞蹈、戲曲、繪畫(huà)或工藝品時(shí)，要耐心傾聽(tīng)并給予 積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1:喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。1、經(jīng)常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。2、經(jīng)常用繪畫(huà)、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所想。教育建議：1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、 工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、 歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫(huà)、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2.營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。如： 欣賞和回

12、應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、 模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn) 方式。 在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。 了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受， 領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單 用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。 展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。目標(biāo)2:具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力。1、能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。2、能通過(guò)即興哼唱、即興表演或熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。3、能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。4、能作用繪畫(huà)、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。教

13、育建議： 尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如： 鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不 同樹(shù)種的形態(tài)、色彩等。 提供豐富的材料，如圖書(shū)、照片、繪畫(huà)或音樂(lè)作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過(guò)多要求。 根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題， 引導(dǎo)幼兒圍繞主 題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。 幼兒繪畫(huà)時(shí)，不宜提供范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)。 肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如， “你的畫(huà)用了 這么多紅顏色，感覺(jué)就像過(guò)年一樣喜慶”、 “你扮演的大灰狼聲音真像，要是表 情再兇一點(diǎn)就更好了”等。

14、健康領(lǐng)域（一）身心狀況目標(biāo)1:具有健康的體態(tài)1、身高和體重適宜。2、參考標(biāo)準(zhǔn)：男孩：身高：100.7-119.2厘米 體重：14.1-24.2公斤。 女孩：身高：99.9-118.9厘米 體重：13.7-24.9公斤。3、在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。注：身高和體重?cái)?shù)據(jù)來(lái)源：2006年世界衛(wèi)生組織兒童生長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)4、5、6周歲 兒童身高和體重的參考數(shù)據(jù)。教育建議：1.為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：參照中國(guó)孕期、哺乳期婦女和 06歲兒童膳食指南，為幼兒提供谷物、 蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。2 .保證幼兒每天睡1112

15、小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可 根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。3 .注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼 發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫畫(huà)時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持 水平狀為宜；桌子的高度以寫畫(huà)時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過(guò) 軟。4,每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。目標(biāo)2:情緒安定愉快1、經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。2、有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。3、愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。教育

16、建議：1 .營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如： 保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。 以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單 與同伴做橫向比較。 幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。2 .幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如： 成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒 于人。 成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。 允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制， 等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。 發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問(wèn)情況，幫助他們化

17、解消極情緒。目標(biāo)3:具有一定的適應(yīng)能力1、能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。2、換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。3、能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。教育建議：1 .保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)， 其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí), 季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活 動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。2 .經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。3 .鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)

18、境變化的能力。如：注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施 幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境， 如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友 玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1：具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。1、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。2、能以匍匐，膝蓋懸空等多種方式鉆爬。3、能助跑跨跳過(guò)一定距離，或助跑跨跳過(guò)一定高度的物體。4、能與他人玩追逐，躲閃跑的游戲。5、能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?。教育建議：1 .利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：走平衡木，或沿著地面直線、田境行走。玩跳房子、踢翅子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活

19、動(dòng)。2 .發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。3 .對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。4 .結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育， 注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。 目標(biāo)2:具有一定的力量和耐力。1、能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2、能單手將沙包向前投擲4米左右。3、能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4、能快跑20米左右。5、能連續(xù)行走1.5公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。教育建議：1 .開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)， 如走、跑、跳、攀、爬等, 鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。2 .日常生活中

20、鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。目標(biāo)3:手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)1、能沿邊線較直地畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。會(huì)用筷子吃飯。2、能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合。教育建議：1.創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料 和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、 扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與制作活動(dòng)。2.引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。如： 為幼

21、兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物 進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。 為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀、錘子等工具的方法。 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。（三）生活習(xí)慣和生活能力目標(biāo)1：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。1、每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。2、喜歡參加體育活動(dòng)。3、不偏食、挑食、不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4、常喝白開(kāi)水，不貪喝飲料。5、知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)，連續(xù)看電視不超過(guò)20分鐘6、每天早晚刷牙，飯前便后洗手，方法基本正確。教育建議：1 .讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好

22、的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、 按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等。2 .幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如： 合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。 幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健 康的食品；多喝白開(kāi)水，少喝飲料。 吃飯時(shí)不過(guò)分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如： 早晚刷牙、飯后漱口。 勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。 提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。4.激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如： 為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)。 經(jīng)常和幼

23、兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開(kāi)展體育活動(dòng)。 和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。目標(biāo)2:具有基本的生活自理能力1、能自己穿脫衣服，鞋襪，扣紐扣。2、能整理自己的物品。教育建議：1 .鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或 做得慢而包辦代替。2 .指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、 擦鼻涕、擦屁股的正確方法。3 .提供有利于幼兒生活自理的條件。如：提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書(shū)或生活用品等。幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，便于自己穿脫。目標(biāo)3:具備基本的安全知識(shí)和自我

24、保護(hù)能力。1、知道在公共場(chǎng)所不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。3、運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。4、知道簡(jiǎn)單的求助方式。教育建議：1 .創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如：要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽(yáng)臺(tái)或窗臺(tái)要 有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人陪伴；不把幼兒 單獨(dú)留在家里或汽車?yán)锏取? .結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如： 外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生 人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。 幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不

25、安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)等。 幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)識(shí)，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊 急出口等。 告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。3 .教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。如： 記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人 求助，并能提供必要信息。 遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打 110、120、119等求救電話。 可利用圖書(shū)、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育， 并運(yùn)用游戲方式 模擬練習(xí)。 幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。社會(huì)領(lǐng)域（一）人際交往目標(biāo)1:愿意與人交

26、往1、喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。2、喜歡和長(zhǎng)輩交流，有事愿意告訴長(zhǎng)輩。教育建議：1 .主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂(lè)，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。2 .創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。如： 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。 鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。 幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。目標(biāo)2:能與同伴友好相處1、會(huì)運(yùn)用介紹自己，交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲。2、對(duì)大家都喜歡的東西能輪流，分享。3、與同

27、伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決。4、活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議。5、不欺負(fù)弱小。教育建議：1 .結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng) 大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。 對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和 滿足。 當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等 方式解決沖突。 利用相關(guān)的圖書(shū)、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家 歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。 幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓

28、幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。2 .結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。3 .和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。目標(biāo)3:具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。1、能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)。2、知道自己的一些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并對(duì)此感到滿意。3、自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。4、敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。教育建議：1 .關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如： 能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到

29、自己被尊重。 對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、 有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng)，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和 長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。 不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。2 .鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如： 與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見(jiàn)，即使他的意見(jiàn)與成人不同，也要認(rèn)真傾聽(tīng), 接受他的合理要求。 在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助 他實(shí)現(xiàn)自己的想法。 幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做， 即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定 的指導(dǎo)，讓他在做事中樹(shù)立自尊和自信。 鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)， 并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過(guò)努力獲得的 成就感。目標(biāo)4:

30、關(guān)心尊重他人1、會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法。2、能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3、知道自己父母的職業(yè)，能體會(huì)父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。教育建議：1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。如： 經(jīng)常問(wèn)候父母，主動(dòng)做家務(wù)。 禮貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座。 看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。2 .引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。二借助多事、圖書(shū)等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父 愛(ài)與母愛(ài)。結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，

31、了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心 和幫助。利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其 工作，如商場(chǎng)、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊 重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。3 .引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如：了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和世界其它國(guó)家和 民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性， 理解人們之間是平等的，應(yīng) 該互相尊重，友好相處。（二）社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)1:喜歡并適應(yīng)群體生活1、愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。2、愿意與家長(zhǎng)一起參加社區(qū)的一些群體活動(dòng)。教

32、育建議：1 .經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)， 讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。如：參 加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼兒和不同 群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2 .幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群 體的活動(dòng)。3 .帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和 向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。目標(biāo)2:遵守基本的行為規(guī)范1、感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。2、不私自拿不屬于自己的東西。3、知道說(shuō)謊是不對(duì)的。4、知道接受了的任務(wù)要努力完成。5、在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。教育建議：1 .成人要遵守社會(huì)

33、行為規(guī)則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要 做到、尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。2 .結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則 的重要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。如：經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。 利用實(shí)際生活情境和圖書(shū)故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。 在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們 討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。 對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒 主動(dòng)為老人讓座時(shí)要表?yè)P(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng) 賠償。3.教育

34、幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。如： 對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。 允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說(shuō)謊。 小年齡幼兒經(jīng)常分不滿想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說(shuō)謊。 發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。 經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)， 要求他完成并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他的 責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。目標(biāo)3:具有初步歸屬感1、喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)。2、說(shuō)出自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。3、知道自己是中國(guó)人。4、奏國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)能

35、自動(dòng)站好。教育建議：1.親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的，家庭和 幼兒園是溫暖的。如：多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍。通過(guò)和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園 的溫暖，老師的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。2.吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。如：幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定。幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。3.運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。如： 和幼兒說(shuō)一說(shuō)或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。 和幼兒一起

36、外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫(huà)報(bào)等； 和他們一起收集有關(guān) 家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的 過(guò)程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛(ài)之情。 利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó) 歌的禮儀。 向幼兒介紹反映中國(guó)人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感?？茖W(xué)領(lǐng)域（一）科學(xué)探究目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究1 .喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題。2 .常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中。教育建議：1.經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如： 為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼 和

37、幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案。 通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。2.真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如： 認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些 簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。 容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收 拾整理。 多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安 全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。目標(biāo)2具有初步的探究能力1 .能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同。2 .能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案。3 .能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)

38、查收集信息。4 .能用圖畫(huà)或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。教育建議：1.有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如： 支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。 通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。 引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。如：根據(jù)運(yùn)動(dòng) 方式給動(dòng)物分類，根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等。2 .支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。如： 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問(wèn)題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問(wèn)題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎？怎樣 讓橡皮泥球

39、浮在水面上？ 支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問(wèn)題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車時(shí)，鼓 勵(lì)幼兒猜測(cè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證。 支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題， 或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。 如：想知道院子里有多少種植物， 可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；想知道球在平地上還是在 斜坡上滾得快，可以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向與太陽(yáng)的位置有關(guān)， 可以做 個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等。3 .鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。如： 和幼兒共同制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查對(duì)象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起 設(shè)法用圖畫(huà)、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃。 鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀

40、察和探究的過(guò)程與結(jié)果，注意要 讓記錄有意義，通過(guò)記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、 建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā) 支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。如一起討論和分享自己的問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)， 一起想辦法收集資料和驗(yàn)證猜測(cè)。4 .幫助幼兒回顧自己探究過(guò)程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計(jì)劃目 標(biāo)是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。目標(biāo)3在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象1 .能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件。2 .能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。3 .能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等。4 .能感知和發(fā)

41、現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響。5.初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。教育建議：1.支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。如：和幼兒一起通過(guò)戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和 獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過(guò)程。給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過(guò)程中探索并感知常見(jiàn) 物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的 關(guān)聯(lián)。如：引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、 習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生 存的意義。如兔子的長(zhǎng)耳朵具有自我保護(hù)

42、的作用； 植物種子的形狀有助于其傳播 等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)和證實(shí)它們的用 途。如：帶輪子的物體方便移動(dòng)；不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛(ài)、 尊重、保護(hù)自然。如：結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會(huì)人與自然、動(dòng)植物的依賴關(guān)系。如：動(dòng)植 物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見(jiàn)災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來(lái)的影響 等。和幼兒一起討論常見(jiàn)科技產(chǎn)品的用途和弊端，如：汽車等交通工具給生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染等。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)1初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣1.在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)

43、描述。2.在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義 有進(jìn)一步探究的興趣。教育建議：1 .引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來(lái)描述事物，體會(huì)描述 的生動(dòng)形象性和趣味性。如：參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓?lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用 自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個(gè)個(gè)的圓形組成的。和幼兒交談或讀書(shū)講故事時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯來(lái)描述事物，如看圖片時(shí)，和幼兒討論奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的形狀，體會(huì)為什么有的場(chǎng)館叫“水立方”， 有的叫“鳥(niǎo)巢”。2.引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以

44、代表不同的意義。如：和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和 商品的價(jià)簽等。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方， 表示的意義是不一樣的。如天氣預(yù)報(bào) 中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時(shí)間的早晚等。鼓勵(lì)幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。如知道今天是星期五，能推 斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律， 并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如： 和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序。 提供具有重復(fù)性旋律和詞語(yǔ)的音樂(lè)、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖 案（如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感 受其中的規(guī)律。 鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案、 創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作，或者按某 種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的，如一周七天的順序是從周一到周日，一年四