道德教育行動：美國道德教育協(xié)會（AME）綜述

1、道德教育行動：美國道德教育協(xié)會AME綜述 道德教育行動：美國道德教育協(xié)會綜述 摘 要 本文簡要分析了美國道德教育協(xié)會成立的社會背景，并對該協(xié)會的根本屬性、協(xié)會宗旨以及其作為道德教育行動者在推進全球道德教育開展中的主要實踐途徑等方面進行了綜述。 關鍵詞 道德教育 協(xié)會 途徑 中圖分類號：B82 文獻標識碼：A 美國道德教育協(xié)會，是對人的開展與教育中道德與倫理范疇開展跨學科研究的國際性組織。該協(xié)會致力于推進學者和實踐者對不同語境下的各類人群一生中在道德學習、道德開展、道德行動等方面開展交流與合作。協(xié)會自1976年成立以來，作為道德教育的行動者，在推進國際化道德教育理論與實踐等方面做出了重要奉獻。

2、1 美國道德教育協(xié)會成立的社會背景 美國從殖民地時期開始，其道德教育一直是美國社會普遍關注的話題，其后出現(xiàn)的眾多理論、流派和實踐模式對世界各國道德教育產(chǎn)生了巨大影響。 美國從1636年哈佛大學的建立以來，道德教育大致經(jīng)歷了殖民地時期的宗教道德教育、獨立戰(zhàn)爭至南北戰(zhàn)爭時期的公民道德教育、南北戰(zhàn)爭至二戰(zhàn)時的功利主義道德教育以及二戰(zhàn)后至20世紀70年代出現(xiàn)的“國防教育和“道德危機等幾個階段。尤其是二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)在1957年宣布成功地把世界上第一顆繞地球運行的人造衛(wèi)星送入軌道，這對美國提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。1958年，美國政府迅速通過了?國防教育法?，首次以法律的形式把教育置于事關國家平安的重大戰(zhàn)略地位。受

3、此影響，美國高校紛紛把中心轉(zhuǎn)向自然科學根底教育，主要向?qū)W生進行國防平安教育，各類學校大都無視了人文社科教育，特別是弱化了對學生應該進行的價值觀念和倫理道德教育。 同時，由于通訊、交通等手段的迅速開展導致信息的空前豐富，美國社會面臨著移民社會、工業(yè)化程度迅猛加快等因素帶來的價值多元化的沖擊。人們尤其是兒童在眾多的價值選擇面前無所適從，而當時美國學校道德教育卻又形同虛設，從而導致兒童在價值觀方面出現(xiàn)混亂局面。而且由于1965年美國大規(guī)模參與越南戰(zhàn)爭以及70年代的經(jīng)濟危機，使美國學校校園秩序混亂，學生運動迅速蔓延，導致出現(xiàn)了美國70年代以來的道德危機。美國前總統(tǒng)里根對這一現(xiàn)狀曾指出：“美國所以存在教

4、育問題，并不是因為錢花得少，而是錢花得不當，沒有把足夠的人力、物力、財力花在道德教育上。正是在這樣的社會背景下，美國道德教育專家?guī)烀房擞?976年組織成立美國道德教育協(xié)會，協(xié)會期望呼吁和號召更多的人士關注道德教育，呼吁在教育實踐中反思內(nèi)省，這種實踐既能表達出道德主體即人的價值與尊嚴，也能為倫理介入和開展道德對話創(chuàng)造條件。 2 美國道德教育協(xié)會的根本屬性與主要宗旨 美國道德教育協(xié)會是一個非營利性組織，該組織嚴格遵守明尼蘇達州非營利事業(yè)組織條款，屬于美國國稅局稅務法第557號出版物“組織參考資料表以下出501定義的“宗教、教育、慈善、科學、文學、公共平安測試、促進業(yè)余體育競爭和防止虐待兒童或動物等

5、七個類型組織類型，其使命是為那些對于教育理論和實踐中的道德方面感興趣的專業(yè)人員提供一個跨學科的論壇。 美國道德教育協(xié)會基于全球道德教育行動使命，主要設定了三個宗旨：一是為從事各類道德教育的各方專家學者提供一個交流論壇；二是促進道德教育領域?qū)＜覍W者們之間的聯(lián)系、合作、培訓和研究；三是提供道德教育各類研究資料與資源。通過采取系列舉措，協(xié)會期望能喚醒更多人士重視教育實務的反思內(nèi)省，以及表達多元社會中身為道德行動者的重要性。協(xié)會強調(diào)在所有人中間開展道德理解，認為要到達這種理解，就需要有進行道德對話的時機。 3 美國道德教育協(xié)會推進道德教育的主要途徑 該協(xié)會自成立以來，一直致力于圍繞道德教育理論與實踐開

6、展交流、合作、訓練、課程開展以及研究等活動，主要通過以下五個途徑實現(xiàn)其既定目標。 通過每年舉辦年會，搭建國際交流平臺。美國道德教育協(xié)會每年都會舉辦年度大會，全球超過35個國家的學者和實踐者每年都會參加，并在年會上圍繞道德教育理論與實踐等方面開展學術交流、經(jīng)驗溝通等積極活動。每年年會均由重點大學主辦并且在北美洲或世界各地舉行，從1976年到2021年已成功舉辦39屆，其中在美國舉辦28次、加拿大6次、中國1次、荷蘭1次、瑞士1次、波蘭1次、英國1次。每年大會的與會學者來自哲學、教育學、心理學、倫理學等不同的學科領域，共同交流世界各地道德教育的理論研究成果與實踐經(jīng)驗，并對品格教育、價值教育、公民教

7、育等前沿話題進行深入探討，共同推進人類道德教育事業(yè)的繁榮與開展。據(jù)悉，2021年第40屆美國道德教育協(xié)會將于2021年11月68日在美國加州的帕薩迪納舉辦，會議議題是“個人開展/社區(qū)繁榮：道德教育與人類進步。 通過廣泛吸納會員，參與協(xié)會運作管理。協(xié)會十分重視所有個體的道德理解與開展，并認為通過積極的道德對話時機可促進個體道德理解能力的提高。因此協(xié)會實施年度制會員制度，廣泛吸納會員，會員包括公私立學校教師與行政人員、參謀、心理學家、哲學家、社會學家、教育學者、宗教教育家，或是關心道德教育的研究生等。同時，該協(xié)會是由協(xié)會成員所選舉出假設干執(zhí)行理事來管理及運作協(xié)會，并積極鼓勵協(xié)會會員積極投入組織事務

8、。如現(xiàn)任理事長是來自美國密蘇里州大學圣路易斯分校的阿瑟夫，財務長是來自美國奧克蘭社區(qū)學院的柯蒂斯擔任，協(xié)會秘書是來自美國戈登學院的庫克擔任，信息出版組組長是來自澳大利亞天主教大學的馬克思擔任等等。 通過印發(fā)內(nèi)部刊物，傳播德育專業(yè)信息。無論是教育學者專家、從事道德教育者、學生，或欲接觸道德教育與開展相關領域的社會人士等，均可通過該協(xié)會出版刊物得到有關于道德教育的策略、方針實務經(jīng)驗等專業(yè)信息。協(xié)會提供兩種刊物：一種是?道德教育通訊?，后更名為?道德教育協(xié)會論壇?，該刊物從2002年開始創(chuàng)辦，迄今已發(fā)行20期，是道德教育協(xié)會的正式會刊；另一種是?道德教育期刊?，該刊物是道德教育協(xié)會長期合作的重要刊物

9、。通過這些出版物，協(xié)會在與道德教育與開展有關問題上成為教育者、實踐者、學生和公眾的一種資源，向所有感興趣的團體和普通民眾提供有關道德教育的信息。 通過設立系列獎項，表彰德育優(yōu)秀個人。協(xié)會設立了五個種類的獎勵：一是“美國道德教育協(xié)會創(chuàng)辦人Kuhmerker博士論文獎，旨在表彰有關道德開展、道德功能或與道德教育有關的杰出博士生論文，道德教育協(xié)會特別設立學術著作獎予以肯定與鼓勵。二是“美國道德教育協(xié)會創(chuàng)辦人Kuhmerker終身成就獎，該獎項是針對該組織或道德教育領域具有卓越奉獻者所設立。三是“Kohlberg紀念講座，該講座是為紀念著名的美國心理學家、教育學家，品德開展心理和道德教育領域認知主義流

10、派的最重要代表人物科爾伯格所設，并于每年年會邀請著名學者發(fā)表演說，其講稿收錄于?道德教育期刊?。四是“績優(yōu)實踐獎，該獎項是為鼓勵學者，將道德教育理論付諸實踐成效顯著者，將由協(xié)會致紀念匾額或發(fā)布公開信息予以表揚。五是頒發(fā)獎補助金。 通過共享優(yōu)質(zhì)資源，傳播理論實踐經(jīng)驗。協(xié)會積極鼓勵會員自行登錄其所編著的有關道德教育理論與實踐相關書籍，并在官網(wǎng)列有The Nucci Book List以及AERA Book Award Recipients等參考資料；同時對其他系列道德教育相關的優(yōu)質(zhì)資源進行了羅列，供所有對道德教育有興趣的包括公立和私立學校的教師和管理人員、咨詢專家和心理學家、哲學家、社會學家、研究人員、師資培訓人員、宗教人士以及對推進道德教育研究有興趣的人等。 4 小結 通過對美國道德教育協(xié)會的成立、屬性、宗旨、途徑等方面的分析，可以看出協(xié)會主要通過定期召開交流會議、廣泛吸納會員、創(chuàng)辦工作簡報、設立表彰獎項以及建設共享資源等方式，加強國際間道德教育理論與實踐實務者之間的常態(tài)溝通，實現(xiàn)信息共享、資源共建等，進一步增強了國際間有關道德教育的官方或民間組織、團體等的深度合作，在推進全球道德教育理論與實踐中發(fā)揮了重要作用。 參考文獻 【1】 周光迅，張衛(wèi)東.美國高校德育的多維度透視J.學校思想教育，1996：48