微視頻+案例在中職Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用研究

1、微視頻+案例在中職Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用研究童清燕【內(nèi)容摘要】學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中一直以來都是教師非常重視的問題，但是教師卻可以采取有效的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的目光，使其自主投入精力，參與到課堂教學(xué)活動中。其中，“微視頻+案例教學(xué)法在課堂教學(xué)中的運(yùn)用得到了許多教師的積極認(rèn)可，其教學(xué)輔助效果比較明顯，可在一定程度上抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高學(xué)生的注意力集中度。而教師要提高這一教學(xué)的實(shí)效性，可采取“微視頻+案例教學(xué)法來展開教學(xué)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)模式具有重要的應(yīng)用價值。【關(guān)鍵詞】中職教學(xué)微視頻案例教學(xué)圖像處理微視頻主要以短小精悍的視頻作為信息資源的載體，可以在短時間讓學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

2、新時期信息技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合的教學(xué)開展趨勢已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)，微視頻+案例這一教學(xué)法更是受到教師的青睞，將其引入到Photoshop教學(xué)之中，其教學(xué)效果值得期待。一、“微視頻+案例教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢微視頻+案例這一教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢可以表達(dá)在以下幾點(diǎn)：第一，豐富課堂教學(xué)方法。以往的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在著教學(xué)方法單一的問題，“微視頻+案例教學(xué)法為教師提高了新的教學(xué)手段，讓Photoshop教學(xué)教學(xué)方法更加豐富。第二，突顯了信息技術(shù)的應(yīng)用?！拔⒁曨l+案例教學(xué)法可充分利用先進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢，突顯出案例教學(xué)的特色。學(xué)生在案例分析過程中，可鍛煉自身對問題的分析與解決能力。第三，利于突顯教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

3、。教師可制作內(nèi)容精簡與學(xué)習(xí)時間短的微視頻，注重將復(fù)雜的知識點(diǎn)精簡化地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握核心的教學(xué)內(nèi)容，避開了繁瑣枯燥的長篇大論，既可保證學(xué)生學(xué)習(xí)的快速性，又可確保學(xué)習(xí)的高效性，讓學(xué)生在精神力最集中的時間內(nèi)突破教學(xué)重難點(diǎn)。第四，“微視頻+案例教學(xué)法具有較強(qiáng)的目的性，防止學(xué)生盲目又寬泛地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師可充分利用“微視頻+案例教學(xué)法來構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)Photoshop軟件的相關(guān)知識。尤其是在一些學(xué)習(xí)難度較大的軟件知識教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理復(fù)雜的圖片，為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的教學(xué)任務(wù)，利用微視頻技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生靈活掌握各個軟件工具的使用，可在很大

4、程度上提高Photoshop教學(xué)的效果。為此，教師應(yīng)該切實(shí)認(rèn)識到“微視頻+案例教學(xué)法的應(yīng)用優(yōu)勢，在Photoshop教學(xué)中對其進(jìn)行貫徹落實(shí)。二、“微視頻+案例教學(xué)法的應(yīng)用策略分析“微視頻+案例教學(xué)法具有重要的教學(xué)價值，教師在開展Photoshop教學(xué)時，可積極將其融入課堂之中，提出幾點(diǎn)教學(xué)建議如下：1.通過任務(wù)驅(qū)動，推進(jìn)“微視頻+案例教學(xué)任務(wù)驅(qū)動法是一種通過教學(xué)任務(wù)推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要教學(xué)方法，將其應(yīng)用在“微視頻+案例教學(xué)中，可以在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課前可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定微視頻，然后在微視頻中針對案例內(nèi)容合理地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，可讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動之下主動走進(jìn)案例的學(xué)習(xí)情境之中

5、，并調(diào)用微視頻中精簡的知識點(diǎn)，展開高效的自主學(xué)習(xí)。比方在Photoshop“圖層的教學(xué)方面，教師以繪制八卦陰陽圖為例，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例來掌握好圖層的概念，并學(xué)會圖層的應(yīng)用技巧。而這些概念與軟件應(yīng)用技巧都應(yīng)該涵括在微視頻之中，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)知識與技能的掌握。同時，微視頻中可呈現(xiàn)八卦陰陽圖的根本繪制技巧，也包括陰陽圖的分解步驟。學(xué)生通過觀看微視頻，可以融入到相應(yīng)的氣氛之中，走進(jìn)案例的學(xué)習(xí)情境之中，自主完成教學(xué)任務(wù)。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以被充分調(diào)動起來，同時也可以更好地掌握課堂教學(xué)知識，充分發(fā)揮了“微視頻+案例教學(xué)法的運(yùn)用優(yōu)勢，利于提高Photoshop教學(xué)效果。2.通過

6、工程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“微視頻+案例教學(xué)中職教育注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，工程學(xué)習(xí)與任務(wù)驅(qū)動都是適用于中職人才培養(yǎng)的重要教學(xué)方法。與任務(wù)驅(qū)動不同的是，工程學(xué)習(xí)是師生一起完成同一個完整工程工作的教學(xué)活動，旨在生產(chǎn)具體的、有實(shí)用價值的產(chǎn)品。在工程學(xué)習(xí)的過程中，其工程工作過程與該教學(xué)課題的理論知識及實(shí)踐操作技能都相互融合，還和企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過程、商業(yè)經(jīng)營活動等等方面存在直接的聯(lián)系，并可讓學(xué)生擁有獨(dú)立自主進(jìn)行方案工作的空間，最后會由師生一起評價和總結(jié)工程學(xué)習(xí)成果。在當(dāng)前的Photoshop課程中，有許多內(nèi)容都適合采用工程學(xué)習(xí)法來展開教學(xué)活動。而將工程學(xué)習(xí)法融入到微視頻+案例的教學(xué)過程中，可讓學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的實(shí)踐操

7、作欲望。為此，在?海報設(shè)計(jì)?這一工程的教學(xué)中，教師可以將淘寶促銷海報設(shè)計(jì)這一案例作為工程，將Photoshop中與這一工程工作過程相關(guān)的知識點(diǎn)都融入到微視頻之中，讓學(xué)生通過觀看微視頻來了解與掌握相關(guān)知識點(diǎn)，然后由師生一起共同完成淘寶促銷海報的設(shè)計(jì)這一工程工作。該工程和網(wǎng)絡(luò)營銷的實(shí)際工作相接軌，可以讓學(xué)生產(chǎn)生更濃的學(xué)習(xí)欲望，享受豐富自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的樂趣。教師在制作微視頻時，要注重融入淘寶網(wǎng)的各種網(wǎng)店海報，并錄制Photoshop界面和根本操作的相關(guān)步驟，包括移開工具、選區(qū)工具、繪圖工具、填充漸變工具、鋼筆工具、修復(fù)工具等等一系列工具的使用，也包括圖層、路徑、通道和蒙版等方面的應(yīng)用，同時還有色彩、色

8、調(diào)、濾鏡特效等方面的應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生分成小組，共同根據(jù)海報設(shè)計(jì)的步驟，完成針對雙十一活動的淘寶促銷海報設(shè)計(jì)這一工程工作。這一工程過程可以制作出淘寶網(wǎng)店所需的商品宣傳海報，突顯了工程學(xué)習(xí)與實(shí)際生產(chǎn)過程、商業(yè)經(jīng)營活動相聯(lián)系的特點(diǎn)，利于提高學(xué)生的專業(yè)知識與技能，還能讓學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的創(chuàng)新動力，積極地投入到這一學(xué)習(xí)活動中。3.優(yōu)化模擬學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力模擬學(xué)習(xí)方式在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生以某一作品為模仿對象，在模仿的過程中掌握相關(guān)知識與技巧。對于抽象性的計(jì)算機(jī)知識而言，這種學(xué)習(xí)方式可以起到一定的學(xué)習(xí)效果。只是假設(shè)采用這一傳統(tǒng)的模擬教學(xué)方法，實(shí)際上很難真正有效提高

9、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這主要是因?yàn)橐酝哪M學(xué)習(xí)方式不夠真實(shí)，通常采用靜態(tài)觀察的方式來理解其中的細(xì)節(jié)。在這樣的情況下，學(xué)生也只是學(xué)到淺層的知識，而且學(xué)生也很難真正意識到自己所創(chuàng)作的作品價值。同時，單純的模擬教學(xué)會讓學(xué)生感到枯燥、乏味，容易對Photoshop的學(xué)習(xí)喪失興趣。這就意味著教師需要迎合新時期的教學(xué)需要，對教學(xué)方式方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化與創(chuàng)新。比方，教師可以利用“微視頻+案例這一方法來優(yōu)化模擬學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在微視頻中呈現(xiàn)的案例所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)作，有效增強(qiáng)學(xué)生對Photoshop的學(xué)習(xí)興趣，克服傳統(tǒng)模擬教學(xué)方法的弊端。比方在“生日賀卡的Photoshop教學(xué)中，教師可先通過屏幕錄制軟件來

10、錄制微視頻。視頻內(nèi)容包括教師的語音講解和生日賀卡制作的操作步驟，如圖層透明度和圖層樣式面板的應(yīng)用;模糊濾鏡、切變?yōu)V鏡以及風(fēng)格化濾鏡的應(yīng)用;畫筆類鉛筆工具的使用;照片處理以及路徑填充等等。教師可在微視頻中將制作優(yōu)良的生日賀卡插入進(jìn)來，讓學(xué)生靈活地根據(jù)微視頻中生日賀卡的制作方法，自選照片和制作工具，探索別具一格的方式來進(jìn)行生日賀卡的創(chuàng)新制作。在這個微視頻+案例的教學(xué)過程中，學(xué)生可以利用或者U盤等移動存儲設(shè)備來存儲教師的微視頻及其它學(xué)習(xí)素材，在課前根據(jù)視頻內(nèi)容來進(jìn)行自主預(yù)習(xí)與操作練習(xí)。在課堂上，教師可讓學(xué)生談一談自己作品的創(chuàng)新之處，并論述自己的靈感來源。通過這樣的方式，可有效鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)束語綜上所述，在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)Photoshop課程教學(xué)中，為了迎合新課改的各種教學(xué)新要求，教師應(yīng)該采用微視頻+案例教學(xué)方法來構(gòu)建高效的Photoshop教學(xué)課堂。微視頻+案例教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生對Photoshop的學(xué)習(xí)興趣，并使其主