開放教育入學指引課程實現(xiàn)三環(huán)互動的體會

1、?開放教育入學指南?課程實現(xiàn)“三環(huán)互動的體會曹萍?開放教育入學指南?是所有遠程教育學員必須選修的一門課程,它以百問形式,從教學活動、學員學習、技術操作等方面概述了遠程教育的性質(zhì)及特點,讓學員感受一下遠程教育的教學環(huán)境和方式與其它教育方式的不同,為今后的學習做好準備.為了講好這門課程,大慶電大的各位教師對這門課程進行了改革,從自學、 導學及考核三環(huán)著手,潛心研究教法,大膽嘗試,充分調(diào)動了學員自主學習的積極性,同時也真實地對學員的掌握程度進行了考核.本文將對該門課程的“三環(huán)互動情況進行概括,談談自己的體會.一、“三環(huán)互動的根本含義黑龍江省電大提煉出來的三環(huán)互動的教與學的模式,其內(nèi)涵是：把總的教學環(huán)

2、節(jié)分為學生自學環(huán)節(jié)、教師導學環(huán)節(jié)、考核環(huán)節(jié).第一環(huán)是自學環(huán)節(jié)；包括制定自學方案、利用媒體學習、小組協(xié)作學習.第二環(huán)節(jié)是導學環(huán)節(jié)：包括復習、答疑、講解重點、難點、導入下個單元學習.第三環(huán)是考核環(huán)節(jié)：包括形成性考核、自我考核自檢自測、終結(jié)性考核.二、?開放教育入學指南?課程實現(xiàn)“三環(huán)互動的狀況一課程設計該門課程在自學、導學及考核三環(huán)上都做了改革,充分實現(xiàn)了“三環(huán)互動,受到學生、老師及領導的好評.在自學方面指導學員制定自學方案、組建學習小組實現(xiàn)協(xié)作學習、提供課程實施方案等；在教師導學方面注重面授輔導及答疑等；在考核方面由原來的單純的卷面做題轉(zhuǎn)為討論、離線作業(yè)、網(wǎng)上技能操作三個方面共同完成.二具體實施

3、1 1、自學環(huán)節(jié)(1)(1)指導學員制定自學方案制定方案是為了讓學員對自己的專業(yè)教學方案有所了解,包括所修的課程,要參加的集中實踐環(huán)節(jié),畢業(yè)的根本要求等等.在對新入學的遠程教育學員進行入學教育時,我們首先要求學員根據(jù)自己的實際情況,制定一個長期方案,包括學員打算用幾年的時間完成學業(yè),每學期要進行哪些課程的學習,每天投入學習的時間,到達什么效果等等.也就是要求學生按教學方案自行選課,根據(jù)自己所選課程制訂個人課程學習方案,實現(xiàn)想學什么就學什么,想什么時候?qū)W習就什么時候?qū)W習的自學方式.(2)(2)提供課程實施方案課程實施方案包括使用的教學媒體、教學形式、實踐性教學環(huán)節(jié)和測試的有關規(guī)定.在開學前,就將

4、課程實施方案掛在網(wǎng)站上,使大家在開學時就對該課程每一次課學什么、怎么學、利用何種媒體學習等做到心中有數(shù).我們所選擇的教學媒體包括文字教材、音像教材和網(wǎng)絡教學資源等.一是文字教材.它是教學媒體的核心,是傳遞教學信息及學生進行自主學習的根本依據(jù),是我們提供應學員的主教材和輔導教材.二是音像教材.除了給學生播放中央電大錄制的錄像帶和錄音帶外,還要把全部內(nèi)容(包括局部課程的課堂教學實錄)壓縮到校園網(wǎng)上,供學員進行自由點擊.三是網(wǎng)絡資源.包括中央電大開放教育網(wǎng)站的網(wǎng)上輔導資源及教師自建資源.網(wǎng)上資料主要是課程教學大綱、課程設計方案、重難點解答、教學信息、教學輔導答疑、作業(yè)練習及答案、測試說明等.(3)(

5、3)組建學習小組,實現(xiàn)協(xié)作學習學習小組組成方式分兩種：一種是區(qū)域性學習小組,根據(jù)學員工作情況、住地情況等因素,分成假設干學習小組.學生通過以及課余時間、工余時間的聚會活動,互相討論交流,開展自主互助學習.如果遇到學習過程中的難點和問題,先在小組成員中互相討論解決.或經(jīng)過討論,總結(jié)出問題,再通過電子郵件向輔導老師提出.這主要是通過面對面或進行討論、交流;一種是網(wǎng)上學習小組,特別是 E Emaimail l學習小組,可遠程交互學習.后一種是一個開放的、民主的、自主的學習方式,可積極試點.2 2、導學環(huán)節(jié)教師的導學環(huán)節(jié)側(cè)重以下幾個方面：(1)(1)面授輔導.?開放教育入學指南?課程的面授輔導主要是對

6、新生講解遠程教育教與學的方式、相應的規(guī)章制度、整個學習過程的各種要求及步驟,同時還要對學員進行網(wǎng)上技能培訓,教會學生利用網(wǎng)上資源,查找各種網(wǎng)上動態(tài)教學信息,讓每一個學生在一進入學校學習就知道所學課程有哪些資源,在哪里有資源及有什么類型的資源,對不同種類,不同形式的資源如何有側(cè)重點、 選擇性的使用,如何將資源使用與自己的學習相結(jié)合效果最正確.(2)(2)答疑.答疑是為了解決學員在自主學習過程中遇到的難題.學員可以通過因特網(wǎng)向輔導教師的私人信箱發(fā)送電子郵件,輔導教師也通過 E-mailE-mail 及時予以解答回復,并比照擬集中的問題在網(wǎng)上統(tǒng)一進行講解.學員也可以通過 BBSBBS 專業(yè)討論區(qū)在本

7、門課程的討論區(qū)中提問,在這里,老師與學生、學生與學生之間可以展開討論,更有利于疑難問題的解決.目前師生之間的BBSBBSM M論發(fā)貼達2502500 0多條.輔導教師不定期地提出學習中的難點問題或當前的熱點問題進行討論,教師指導學員積極參加,增強了教學的交互性.再有學員可以通過與輔導教師取得聯(lián)系.3 3、考核方面根據(jù)事先設計好的內(nèi)容,在對學員的學習情況進行考核時,我們把筆答改為網(wǎng)上操作,具體分為提交離線作業(yè)、 參加 BBSMBBSM 論及網(wǎng)上技能操作三個方面.其中離線作業(yè)是指3003000 0字的心得,讓學員說說選擇了遠程教育方式進行學習的心得體會,這個體會要用worword d文檔進行編輯,

8、并在該門課程的離線作業(yè)處提交,面授輔導中要求學員完成的自學方案也要一并提交上來,離線作業(yè)占該門課程的 20%20%BBSBBS 討論是指我們要對學員在課程討論區(qū)中所發(fā)的貼子數(shù)進行檢查,即對學員在線學習的次數(shù)進行統(tǒng)計,占該門課程的30%30%網(wǎng)上操作占50%50%主要考核學員上網(wǎng)操作水平的上下,包括運用 wordword 進行文字編輯、發(fā)送郵件、搜索課程資源、查找教學信息等等.三、效果分析從 20222022 年春季開始,大慶電大在開放教育入學指南課程上進行教學和考核改革.即對學員進行入學教育時,重點放在三級電大教育教學平臺的應用上,每一位學員都要在三級電大平臺上進行實名注冊,并且把這一要求體現(xiàn)

9、在測試上,即要求學員用自己注冊的用戶名登錄三級電大平臺,并把登錄后的畫面做成圖片,在開放教育入學指南的課程討論區(qū)提交,結(jié)果真實可靠,且便于日后的檢查.從 20222022 年開始,根據(jù)我校組織指導學員實名注冊教學的具體操作結(jié)果檢查如下：學期學生人數(shù)注冊率及格率備注20222022 年春季21921985%85%50%50%20222022 年秋季24024094%94%95%95%根據(jù)檢查評估結(jié)果分析如下：注冊率沒有到達 100%100%主要有一個原因,即學員因某種原因沒有參加開放教育入學指南課程的學習,沒有按我們的要求及時完成注冊；20222022 年春季開放教育入學指南課程的及格率只到達了 50%50%主要原因是課程安排的課時較少,學員對這門課程熟悉不夠,抱著僥幸心理,截止到目前,還沒有對其進行補考,方案在2022022 2年1 11 1月對其再進行一次考試,注冊率和及格率都能提升；20222022 年秋季學生的注冊有了明顯的提升,提高 8 8 個百分點,這主要是由于為了保證這門課程的教學質(zhì)量,三位教學老師做出很大的努力,同時本學期調(diào)整了開放教育入學指南課程的課時,相對來說,為學員上網(wǎng)實戰(zhàn)操作提供了有利的保證.當然沒有到達 100%5100%5 然是學員沒有