《齊白石》學(xué)案

1、齊白石學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：以畫家齊白石為突破口，學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)表 現(xiàn)形式及特點(diǎn)，初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。開拓學(xué)生的審美視野，增長知識，陶冶學(xué)生的審美情操， 提高學(xué)生對中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝 術(shù)的情感。教材分析：本課通過介紹和分析齊白石的作品，使學(xué)生初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。教材第32-33頁有齊白石的兩幅作品以及生平介紹，讓學(xué)生初步感受、體驗(yàn)畫家的人格 及藝術(shù)的魅力。第34頁介紹齊白石的代表作蝦、蛙 聲十里出山泉 ，通過個(gè)案分析，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞，力口 強(qiáng)體驗(yàn)，加深理解大師藝術(shù)的內(nèi)涵，從而陶冶學(xué)生的情操， 提

2、高學(xué)生對中國畫的欣賞能力。第35頁安排了齊白石的其他作品，包括篆刻作品，以及與徐悲鴻相交的故事。我們可 以根據(jù)學(xué)生的接受程度，安排與齊白石同時(shí)代的畫家作品的 欣賞或與單元走進(jìn)美術(shù)進(jìn)行比較、拓展，讓學(xué)生更有深 度地理解齊白石藝術(shù)的魅力和博大精深的中國傳統(tǒng)文化。注重學(xué)生的知識與新課內(nèi)容的鏈接。此次課程改革雖然 倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，但接受性學(xué)習(xí)仍然是一種有 效的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課學(xué)生在教師給予的材料上，遵循欣賞 課的學(xué)習(xí)程序，結(jié)合自主、探究的學(xué)習(xí)方式，加深對齊白石 作品內(nèi)涵的理解，以達(dá)到欣賞課的目的。教材重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解齊白石的生平事跡，欣賞齊白石的作品，討 論、評述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。難

3、點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生對中國畫的理 解能力和欣賞水平。教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備中國畫作畫工具中國畫作畫工具教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。教師提問：中外畫家中，畫蝦最出名的是誰？大家為什 么公認(rèn)他最好？好在哪里？師生討論?？凑n本中的齊白石作品。學(xué)生歸納：最出名的是“齊白石”，他畫的蝦最生動。 引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。通過對齊白石生平的了解，理解大師的藝術(shù)主張和人格 魅力。如齊白石刻有“魯班門下”印章一方，那是因?yàn)樗贻p 時(shí)，曾做木匠以糊口。對照蝦、葫蘆、祖國萬歲等作品，分析齊 白石繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)。白石老人說：“作畫妙在似與不似之間。太似為媚俗， 不似為欺世。”引導(dǎo)學(xué)生對照作品，分析、解釋和理解這句 話的含義，加深學(xué)生對藝術(shù)源于生活又高于生活的認(rèn)識，提 高藝術(shù)修養(yǎng)。欣賞課本中的蛙聲十里出山泉等作品，再一次體會 齊白石作品的絕妙之處，深刻領(lǐng)會作品的內(nèi)涵。傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。欣賞課本上的齊白石作品蝦。作者怎樣表現(xiàn)蝦？美在哪里？你會怎樣畫蝦？師生共同討論后小結(jié)。布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。指名要幾位學(xué)生上講臺嘗試作畫。教師講評后，其他學(xué)生嘗試畫蝦。師生評價(jià)，深入體會。把大師的作品與自己的作品進(jìn)行比較。教師講評：不是要照抄大師的作品，而是要通過這次練 習(xí)，體會齊白石作品的內(nèi)涵，從而深刻領(lǐng)會國畫的韻味。這 才是本節(jié)課的目標(biāo)。提供主題，拓展思路。要求學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石仔細(xì)觀察生活、忠于生活、高