班級文化多個創(chuàng)意-材料1

1、實用標(biāo)準(zhǔn)班級文化建設(shè)28個小創(chuàng)意班級文化是學(xué)校文化的細(xì)胞,是班級形象的名片、窗口,是班級精神風(fēng)貌的縮影；班級文化構(gòu)成了學(xué)生精神成人的微型社會生態(tài)氣候,具有環(huán)境磁場的性質(zhì)； 同時班級文化也是課改新文化的重要組成局部,是學(xué)校及待開發(fā)的一門隱性課程,是重要的課程資源；班級文化還是課改新理念運行的平臺.可見,增強對班級文化建設(shè)的理論及實踐探索是多么的重要！受郭元祥教授?學(xué)校里的細(xì)節(jié)?一文的影響,筆者從物質(zhì)、制度、精神層面對傳統(tǒng)的班級文化建設(shè)重新進行了梳理和思考,本著對班級文化“增容更新的想法,歸納整理了中小學(xué)班級文化建設(shè)的 2828 個小點子、 小竅門,在這里愿與同行共同分享.創(chuàng)意 1 1、2 2、3

2、:3:溫馨提示攔、班級風(fēng)采展示窗、名人燈箱廣告理念解讀：建議在教室外面墻壁上設(shè)立溫馨提示攔、班級風(fēng)采展示窗、名人燈箱廣告.溫馨提示攔要設(shè)在近教室門的墻壁上,不妨以以下內(nèi)容為主：星星秘書提醒學(xué)生及時增添衣物的天氣預(yù)報；衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識；當(dāng)日學(xué)校活動、興趣小組安排；為值日教師效勞的班級考勤情況等；校內(nèi)外重大新聞；凡人小語；開心驛站；每周一詩.班級風(fēng)采展示窗以以下內(nèi)容為主：本班學(xué)生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品； 優(yōu)秀?手抄報?、 優(yōu)秀文藝作品； 綜合實踐活動成果展示,如調(diào)查報告、實驗報告、訪談錄、小創(chuàng)造、小設(shè)計、小創(chuàng)意、小點子、小竅門；班級主題活動、假期生活掠影等.

3、文檔大全實用標(biāo)準(zhǔn)用名人燈箱廣告取代教室外面墻壁上傳統(tǒng)的“老頭像.母校走出的家鄉(xiāng)名人或仍在本校的模范人物,孩子們比擬熟悉,對他們具有親切感,同時他們也是孩子們崇拜的偶像.學(xué)?？梢园阉麄兊氖论E作一簡介、配上他們的照片、對母校莘莘學(xué)子的寄語、自己的左右銘等制成燈箱廣告,使之成為走廊上一道靚麗的風(fēng)景.旨在讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴：昨天我羨慕你,現(xiàn)在我將成為你,明天我將超過你.創(chuàng)意 4 4、55: :作業(yè)協(xié)調(diào)員、師德、師風(fēng)監(jiān)督員理念解讀：因?qū)W科教師之間缺少必要溝通,難免不會出現(xiàn)各科布置的作業(yè)累積總量某天過多過少、“旱澇不均的現(xiàn)象.為了保持作業(yè)量根本平衡,建議設(shè)立作業(yè)協(xié)調(diào)員崗位,其責(zé)任是：與學(xué)科教師通報作業(yè)信息

4、,反應(yīng)學(xué)生呼聲,協(xié)調(diào)班級日作業(yè)量,預(yù)防學(xué)生做作業(yè)忙閑不均的現(xiàn)象.教師衣衫不整、因私事上課遲到、早退、課間吸煙、會客、接聽、拖堂,甚至在課堂上對學(xué)生采取過激行為、實施“心罰的現(xiàn)象時有發(fā)生.建議設(shè)立師德、師風(fēng)監(jiān)督員崗位.讓學(xué)生通過競聘、培訓(xùn)上崗,以法對教師在課堂上的師德、師風(fēng)進行監(jiān)督、記錄.他們有權(quán)在課堂上依據(jù)情節(jié)輕重對違紀(jì)教師出示紅黃牌,同時給予警告、 嚴(yán)重警告的提醒,假設(shè)教師仍然無動于衷、 置假設(shè)罔聞的,可以立即向?qū)W校舉報.這一舉措是師生平等的重要表達(dá),另外通過監(jiān)督員的善意提醒,可以把課堂上教師師德、師風(fēng)的重大違紀(jì)行為消除在萌芽狀態(tài).創(chuàng)意 6 6、7 7、8:8:尊師茶、文明袋、誠信包文檔大全

5、實用標(biāo)準(zhǔn)理念解讀：尊師茶、文明袋、誠信包是對學(xué)生進行文明禮儀、誠信教育的有效載體.為了表達(dá)對教師勞動的尊重,創(chuàng)設(shè)一種尊師愛生的氣氛,班級可以開展學(xué)生輪流為教師課間備茶、獻(xiàn)茶活動.試想：當(dāng)課前候課或課后唇干舌焦、疲憊不堪的教師從學(xué)生手中接過一杯杯充滿愛意的香茶時,這時教師心目中必定春意融融,必定帶著“累快樂著心情全身心投入到今后教育教學(xué)工作中.文明袋是上面印有“你丟棄的是垃圾,我撿起的是品質(zhì)的塑料袋,讓學(xué)生統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè),隨時盛放自己學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的果皮紙屑,以利保持室內(nèi)外的清潔.誠信包是為了方便師生在班里特設(shè)的無人看管的應(yīng)急袋.里面裝有作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品,也裝有針線、毛巾等生活用品,

6、還裝有體溫表、紅汞、紫藥水、創(chuàng)可貼等醫(yī)療用品,以備學(xué)生急用.假設(shè)屬于耐用品的,學(xué)生用過后應(yīng)及時歸還,假設(shè)屬于易耗品的,學(xué)生使用后應(yīng)及時購置補上.創(chuàng)意 9 9、1010、1111: :心情樹、成長鏈、知心信箱理念解讀：在教室墻壁上畫一棵枝葉繁茂的美麗的心情樹,每個學(xué)生可以把自己當(dāng)天心情,選擇不同顏色的心情果掛在心情樹上.教師通過對心情樹的觀察,可以對班級所有學(xué)生情緒狀態(tài)變化一目了然.當(dāng)學(xué)生心情舒暢時,教師可以借機對學(xué)生言行提出新的要求； 當(dāng)學(xué)生心情煩悶、 郁郁不樂時,教師應(yīng)問明原因并實施有效的心理疏導(dǎo).文檔大全實用標(biāo)準(zhǔn)成長鏈?zhǔn)前嗉壢w師生奮斗歷程的真實寫照,是師生走向成熟、走向成功的形象表示,具

7、有凝聚人、鼓勵人、感召人的重要作用.當(dāng)班級獲得某項榮譽時,當(dāng)班級取得某項驕人成績時,當(dāng)班級新的吉尼斯記錄誕生時在班會課上,班主任莊重地在成長鏈上套上一個個表示成功的圓環(huán),并粘上記有事由的小紙片.舉行套環(huán)儀式時刻,是全體學(xué)生最快樂、最開心的時刻.這樣“愛我班級、榮我班級理念就“物化為了附有童心、童趣的一個個小圓環(huán),這是多么的有詩情畫意呀！同時作為班級開展、學(xué)生成長見正的成長鏈具有“班寶的性質(zhì),可以保存在校史展覽館里.假設(shè)干年后,當(dāng)這屆學(xué)生返回母?？吹匠砷L鏈時,定會引起一段美妙的回憶.為了給師生情感交流開辟一個綠色通道,班里可以專設(shè)知心信箱.班主任可以明確告訴學(xué)生：當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫

8、助時,當(dāng)自己對班級管理、教師教學(xué)有什么建議時,當(dāng)教師失察或一時失誤造成對自己傷害時,當(dāng)自己成長發(fā)育遇到什么小煩惱時,當(dāng)自己有什么心理疙瘩解不開時,當(dāng)自己想約教師單獨談一談時,都可以悄悄地以書信、便條形式投入信箱,教師定會選擇適宜的時間、場合給你一個滿意的答復(fù)！教師愿做你的知心朋友,伴你度過美好的學(xué)習(xí)人生！創(chuàng)意 1212、13:13:個性化的班名、“股份制的班訓(xùn)、班歌、班徽班標(biāo)文檔大全實用標(biāo)準(zhǔn)理念解讀：傳統(tǒng)的班級名字是整潔劃一的冷冰冰的數(shù)字.何不在班級開展個性班名征集活動呢？比方書香中隊、雷鋒中隊、陽光中隊、蜜蜂中隊等,甚至也可以考慮以班主任名字命名.班訓(xùn)寫在紙上、班歌唱在嘴上、班標(biāo)停留在圖案上

9、,就是走不進學(xué)生們心田里.怎樣增加學(xué)生們對班訓(xùn)、班歌、班徽班標(biāo)的認(rèn)同感呢？建議在班里開展如下活動：征集班訓(xùn)、班歌、班徽班標(biāo)的釋文；給班訓(xùn)、班歌、班徽班標(biāo)各找 1010 條理由.這樣每一個學(xué)生都是作者,作為作者的他們,也理所當(dāng)然地成為班級真正的股東,認(rèn)同感、歸屬感、想象力自然也就有了.這時班訓(xùn)、班歌、班徽班標(biāo)不再是抽象的圖案、符號,她已內(nèi)化為班級每一個學(xué)生的生命動力.創(chuàng)意 1414: :學(xué)生自己創(chuàng)作教室標(biāo)語理念解讀：據(jù)筆者調(diào)查：初中生能正確默寫班里懸掛的四副標(biāo)語內(nèi)容的不到 30%30%小學(xué)生尤其是一二年級的學(xué)生不能全面理解標(biāo)語內(nèi)容的竟高達(dá) 90%90%教師里的“高擋標(biāo)語給誰掛的？起到了真正的作用

10、嗎？這些問題值得我們深思！可以考慮讓學(xué)生自己創(chuàng)作教室標(biāo)語： 先在班里征集大家喜歡的名人名言或凡人小語,開展書法比賽挑選書寫者,條幅每月一換,每月書法優(yōu)勝者就自然是條幅的書寫者.小學(xué)一二年級可以是學(xué)生創(chuàng)作的拼音條幅.創(chuàng)意 1515: :師生道德長跑理念解讀：班級可以開展“日行一善,周明一理,月養(yǎng)一習(xí)的道德長跑活動.日行一善不要曲解為“每天做一件好事這一狹窄的范疇.比昨大有進步就文檔大全實用標(biāo)準(zhǔn)是善,自己事情自己做也是善,不為別人添麻煩還是善.總之,心靈向善、為人向善、出事向善都是“善.周明一理就是讓學(xué)生每周明白一個道理.“心通才能心動,心動才有行動.月養(yǎng)一習(xí)就是每月讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣.

11、每個人的一生是由無數(shù)行為所構(gòu)成的.行為優(yōu)秀不是優(yōu)秀,習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀.一百個頂尖的優(yōu)秀行為也抵不上一個優(yōu)秀習(xí)慣.班主任要對周明一理、 月養(yǎng)一習(xí)的內(nèi)容通盤考慮,使之條理化、系統(tǒng)化,并且持之以恒地抓下去.創(chuàng)意 1616:班本課程一一四個十分鐘活動理念解讀：班級根據(jù)自己實際開設(shè)的課程,我們稱之為班本課程.班本課程是校本課程進一步具體化的表達(dá),開發(fā)班本課程是新課程賦予班主任的重要責(zé)任之一.在這里我們?yōu)橹行W(xué)班級推薦一個樣本一一四個十分鐘活動：早上課前十分鐘古詩詞朗誦,中午課前十分鐘文明禮儀、 養(yǎng)成教育,下午課前十分鐘特長展示,晚上十分鐘專題練字.創(chuàng)意 1717: :班級的節(jié)日理念解讀：依據(jù)學(xué)生年

12、齡、心理及班級實際可以設(shè)立各種頗具特色的班級節(jié)日,比方特長展示日、班級無批評日、交換使用作業(yè)日、夸獎同桌日、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等.創(chuàng)意 1818: :民主協(xié)商下的班規(guī)理念解讀：一部班規(guī)治班級.班規(guī)在班級治理中具有舉足輕重的作用.班主任不能越俎代庖,把自己擬定好的條條框框強加給學(xué)生.那些內(nèi)容列入班規(guī)、文檔大全實用標(biāo)準(zhǔn)違犯班規(guī)怎么處理有班級全體成員公開表決.班規(guī)通過后,具有“班級憲法的性質(zhì).班規(guī)面前,人人平等,班主任也不例外.創(chuàng)意 19:19:自我警示卡理念解讀：自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我鼓勵、自我警示的小卡片.卡片上內(nèi)容有：自己的奮斗目標(biāo)、競爭對手、左右銘、需要提醒

13、改掉的壞習(xí)慣等.自我警示卡起到了對學(xué)生行為善意提醒、日日提醒的作用.創(chuàng)意 2020、21:21:訪問學(xué)者、班級功臣席理念解讀：訪問學(xué)者、形象大使、優(yōu)秀“班民、班級功臣是對獲得不同榮譽學(xué)生授予的榮譽稱號.比方：讓學(xué)生自愿報名,組成 3 35 5 人的訪問團到兄弟班級做一周訪問學(xué)者.這些小小的訪問學(xué)者們在兄弟班級的學(xué)習(xí)格外實力,由于在他們看來,他們不僅僅是在學(xué)習(xí),更是在展示自己班級的風(fēng)貌.又比方：每周由學(xué)生投票,評選出二至三名為班級做出突出奉獻(xiàn)的學(xué)生,授予班級功臣稱號.上榜的學(xué)生不但要在班會課上接受學(xué)生們誠摯的祝賀,還要專門坐在特殊座位一一班級功臣席上一周.“今天我因班級而自豪,明天班級因我而驕傲

14、、“為班級爭光添彩、當(dāng)功臣、坐功臣席必將成為學(xué)生們的共同心聲！創(chuàng)意 2222、2323、24:24:班級勞動貨幣、干部工資制、一班兩制理念解讀：發(fā)放班級勞動貨幣是對學(xué)生參加公益勞動評價的一種新嘗試.它是由班級道德委員會依據(jù)班內(nèi)外公益效勞、公益勞動的繁重程度賦予不同的幣值,文檔大全實用標(biāo)準(zhǔn)并在班級統(tǒng)一發(fā)行、流通.班級勞動貨幣可以儲存、轉(zhuǎn)讓、暫借.班級規(guī)定班級成員每月必須拿到假設(shè)干幣值,學(xué)生可以根據(jù)自己情況自主選擇勞動的性質(zhì)、種類,但必須掙到規(guī)定的幣值.依據(jù)班干部所承當(dāng)?shù)陌鄤?wù)工作的多少,每月給予一定的經(jīng)濟報酬,我們稱之為班干部工資.工資是有全體學(xué)生承當(dāng)?shù)?每個班級崗位享受什么待遇,是有學(xué)生民主決定

15、的.這樣就把原來班干部純粹盡義務(wù)變成了有償效勞,同時班干部的工作也有義務(wù)變成了責(zé)任.我們認(rèn)為：一方面班干部為班級效勞的意識、質(zhì)量必將有較大的改觀,另一方面也上學(xué)生們明白了“接受別人的效勞是要付出代價的這個道理.一班兩制在這里有兩層含義：一是假設(shè)班額較大可以把一個班級平均劃成兩個小班,實行“班內(nèi)競爭、班外合作的戰(zhàn)略.二是配備兩套班委執(zhí)政班委、在野班委,輪流執(zhí)政、互相監(jiān)督.創(chuàng)意 2525、26:26:十星級文明學(xué)生、新三好學(xué)生理念解讀：遵照“沒有差生,只有個性不同的學(xué)生、“人人有特長,人人都能行、“多一把尺子評價學(xué)生就多一批好學(xué)生,“讓每一個孩子都抬起頭來走路,“要樹立孩子身邊的典型、明星等新理念

16、,根據(jù)小學(xué)生心理、生理特征,借鑒加德納的多元智能理論,依據(jù)?小學(xué)生守那么?、?小學(xué)生日常行為規(guī)范?,班級可以開展十星級文明學(xué)生評選活動.十星初步確定的是：學(xué)習(xí)星、勞動星、衛(wèi)生星、紀(jì)律星、禮儀星、才藝星、讀書星、書法星、團結(jié)星、孝心星,文檔大全實用標(biāo)準(zhǔn)各班可以增加健美星、創(chuàng)新星、創(chuàng)造星、尊師星、節(jié)約星、進步星等,也就是說十星可以根據(jù)班情增刪.為了對學(xué)生的監(jiān)控從校園擴展到家庭、社區(qū),預(yù)防孩子在校園內(nèi)外表現(xiàn)兩張皮、預(yù)防人格分裂,可以實施“新三好學(xué)生評選.“新三好指的是：在校是個好學(xué)生,在家是個好孩子、在社會是個好公民少年.創(chuàng)意 2727: :讀書紀(jì)念章理念解讀：為了鼓勵學(xué)生課外閱讀,在班級讀書考級的

17、根底上,可以推出評選讀書三士一一小學(xué)土、小碩士、小博士、授予讀書紀(jì)念章活動.假設(shè)條件許可,還可進行如下拓展：通過“小手拉大手,讀書進千家活動,構(gòu)建社區(qū)書香家庭、書香.讓家長的“我讀書我收獲,教師的“我讀書我美麗和學(xué)生的“我讀書我快樂一起構(gòu)成一個完整的立體讀書活動網(wǎng)絡(luò).創(chuàng)意 2828:課前自信教育一分鐘理念解讀：自信是成功的前提,學(xué)生的課業(yè)失敗多數(shù)是由不自信造成的,因此建議各班主任堅持對學(xué)生進行課前一分鐘的自信教育.小學(xué)低年級學(xué)生可以讓孩子們在課前集體高喊“試試就能行、拼拼就能贏、我是一個好孩子等鼓勵自信的口號.感悟：班級文化建設(shè)重在理念提升、重在細(xì)節(jié)、重在創(chuàng)意籌劃；班級文化建設(shè)應(yīng)以提升學(xué)生班級生活質(zhì)量身心愉悅、內(nèi)心充實、具有成就感、幸福指數(shù)為出發(fā)點；班級文化建設(shè)應(yīng)全員參與、分工協(xié)作、共創(chuàng)