Unit_5_A_busy_week閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材版本】深港版Primary English For China Book 10【課題名稱】第十冊(cè) 第5課 第三課時(shí) Part C【授課年級(jí)】小學(xué)五年級(jí)【授課時(shí)間】一課時(shí)【學(xué)生分析】五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年英語(yǔ)，具備一定基礎(chǔ),有一定的興趣; 有一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力; 好勝心和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，能讀懂簡(jiǎn)單的小短文、小故事，他們對(duì)一些與日常生活較為密切的故事、幽默、科普小文等非常感興趣，并能讀懂這些英語(yǔ)短文，應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適量閱讀?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是第十冊(cè)，第五單元的第三課時(shí)，課型為閱讀課，本課的內(nèi)容是一則廣告a little frien

2、d。主要是想圍繞這個(gè)單元中學(xué)過(guò)的關(guān)于在a busy week中所學(xué)過(guò)的一些單詞短語(yǔ)進(jìn)行操練及鞏固, 再進(jìn)一步利用這些知識(shí)來(lái)進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作。學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了對(duì)于過(guò)去做過(guò)的事的提問(wèn)及一些回答，缺的就只是進(jìn)一步的強(qiáng)化,及適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。我希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的學(xué)生能有以下收獲：既享受快樂(lè)又學(xué)到知識(shí)，既掌握閱讀技巧又明白道理?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)課本第五單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。能夠準(zhǔn)確模仿錄音，朗讀對(duì)話。 能力目標(biāo)：能夠借助圖片讀懂故事或短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，完成“Fill in the blanks”中相關(guān)內(nèi)容，提高閱讀理解能力。通過(guò)閱讀，掌握基本的閱讀技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)以及在交流中解決問(wèn)題的能力。 文化意識(shí)： 了解促銷廣告并學(xué)做廣告，培養(yǎng)維權(quán)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確閱讀、理解短文，準(zhǔn)確模仿、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.對(duì)課文語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的模仿和朗讀。2.準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容?！窘虒W(xué)方式】采用引導(dǎo)、小組合作、任務(wù)型等教學(xué)方法讓學(xué)生在觀賞故事中學(xué)會(huì)閱讀技巧知識(shí)?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件，a robot【教學(xué)過(guò)程】Step 1 : Warming up1.Greeting between the teacher and the whole class2.Share your reading.【通過(guò)師生相互介紹引出分享閱讀。增加學(xué)生詞匯量，擴(kuò)

4、充學(xué)生的課外知識(shí)?！縎tep 2: Lead inGive the pupils the task: play games.1. Guessing game: What is it?A robot.2. Guessing game: What can it do?【通過(guò)what is it的猜測(cè)游戲引出話題，通過(guò)what can it do?的猜測(cè)游戲提起學(xué)生閱讀興趣，再通過(guò)what else can it do?的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生閱讀愿望，達(dá)到了激情引趣的目的。】 Step 3: Presentation.1. Read and circle: What else can Robot JXZ d

5、o?2. Listen and discuss to make an ad for Robot JXZ.3. Listen and tell: Is Robot JXZ really good?4. Read and answer: Why is it good? 【我進(jìn)行了分段閱讀來(lái)處理文章內(nèi)容。通過(guò)讀-聽(tīng)-小組討論-說(shuō)的活動(dòng)，完成第一部分內(nèi)容一則促銷廣告的教學(xué)?！縎tep 4: Practice1. Read and underline the words and sentences you want to know. Help Bob deal with the difficulties

6、. 2. Read the dialogue. Help the pupils with the pronunciation and intonation.3. Read the dialogue: girls-Kim; boys-Bob. Follow the teacher.4. Play a game: A super recorder.【通過(guò)聽(tīng)-讀找關(guān)鍵詞-自讀找重難點(diǎn)-分角色朗讀-模仿錄音讀等活動(dòng)，完成第二部分內(nèi)容對(duì)話的教學(xué)。在這兩部分的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握在文章中、圖畫(huà)中找信息、限時(shí)讀找關(guān)鍵詞、根據(jù)上下文猜詞猜句子意思等閱讀技巧。】Step 5 : Application1.Sh

7、ow the picture: What do you want to tell Bob? Choose the right answer and learn how to deal with such accidents.2.Show another passage: Read and fill in the blank, then find out the missing words.3.Show a picture of the school and give them the task: Make an ad for school with the teacher.【這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在幫

8、助Bob和Tom的活動(dòng)中，了解到一些關(guān)于CCA、關(guān)于維權(quán)的知識(shí)，明白實(shí)事求是的道理，同時(shí)把在前面所學(xué)到的閱讀技巧運(yùn)用到理解新的語(yǔ)篇中去。再通過(guò)為學(xué)校作廣告讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)一寫(xiě)，達(dá)到語(yǔ)言輸出的目的?！縎tep 6 : Homework1. Please write the ad of your school and send an email to me. 2.Watch the film with your parents:< I, robot >(機(jī)械公敵)【通過(guò)寫(xiě)電子郵件，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，而觀看機(jī)械公敵的作業(yè)則讓學(xué)生了解更多與課文相關(guān)的知識(shí)，快樂(lè)的去感受原滋原味的英語(yǔ)。】【教

9、學(xué)反思】閱讀興趣的培養(yǎng)在閱讀教學(xué)中，我們不能像教學(xué)詞匯、句型那樣面面俱到、包攬一切，而是應(yīng)該把閱讀的興趣和自主留給孩子們，自己去品，自己去找到屬于自己的閱讀方法。讓學(xué)生們自己根據(jù)上下文猜意，理解；讓他們根據(jù)教師所設(shè)置的任務(wù)尋找信息，記錄一些有用的詞語(yǔ)等。以上這些能力的獲得都離不開(kāi)教師的啟發(fā)與指導(dǎo)，比如：怎么讓學(xué)生忽略一些生詞尋找出關(guān)鍵詞句，怎么在書(shū)上做各種標(biāo)記，怎么根據(jù)上下文猜意，怎么推測(cè)結(jié)果等等。當(dāng)學(xué)生獲得了這些學(xué)習(xí)策略，學(xué)生的閱讀能力也將水漲船高。閱讀開(kāi)始前，我通過(guò)自我介紹解決課文中部分詞組，而這些詞組正是第二個(gè)問(wèn)題的答案：What else can Robot JXZ do? 這樣一來(lái)，學(xué)生就從簡(jiǎn)單入手，同時(shí)配以圖片說(shuō)明，讓學(xué)生有更直接的輸入，借以文本，學(xué)生閱讀后的緊張隨之消失，閱讀的興趣與信心也隨之產(chǎn)生。在學(xué)生還沒(méi)有完全理解的基礎(chǔ)上，我又設(shè)置了“讀句子，挑選項(xiàng)”，學(xué)生