消費(fèi)和消費(fèi)觀教學(xué)設(shè)計(jì)(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上消費(fèi)和消費(fèi)觀教學(xué)設(shè)計(jì) 旬陽縣職教中心 雷 波教學(xué)內(nèi)容 消費(fèi)和消費(fèi)觀課時(shí)1 教材簡析及再處理 本節(jié)課共分三目：第一目：不同的消費(fèi)行為；第二目：常見的消費(fèi)心理；第三目：科學(xué)的消費(fèi)觀。教材從人們的日常消費(fèi)行為導(dǎo)出影響消費(fèi)的因素，著重介紹了四種消費(fèi)心理，分別闡述了四種消費(fèi)心理的表現(xiàn)，并對這些消費(fèi)心理進(jìn)行了評價(jià)；在此基礎(chǔ)上認(rèn)識哪些消費(fèi)是合理的，哪些是錯(cuò)誤的，從而樹立科學(xué)的消費(fèi)觀。在生活中踐行科學(xué)消費(fèi)觀。消費(fèi) 本節(jié)課是第一課的落腳點(diǎn)，消費(fèi)是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。教材之所以把它放在第一單元來講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”作為切入點(diǎn)，這充分

2、體現(xiàn)了教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。 依據(jù)實(shí)際我將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一：透視消費(fèi)現(xiàn)象；活動(dòng)二：透析消費(fèi)心理；活動(dòng)三：科學(xué)消費(fèi) 健康生活。教學(xué)過程中，主要采用分組教學(xué)、學(xué)生合作探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)完成對科學(xué)消費(fèi)觀的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)消費(fèi)的重要性，從而自覺在生活中踐行科學(xué)消費(fèi)觀的目的。學(xué) 情分 析我授課的班級是12春文秘班，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚；處于青春期的中職生思想開放，追求時(shí)尚，同時(shí)也存在虛榮、攀比等問題；根據(jù)課前做的消費(fèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有80%的同學(xué)消費(fèi)是不科學(xué)、不合理的。因此，有必要引導(dǎo)她們認(rèn)識哪些消費(fèi)是科學(xué)的，從而用科學(xué)的消費(fèi)觀指導(dǎo)日常生活消費(fèi)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)  了

3、解不同的消費(fèi)心理；理解科學(xué)消費(fèi)觀的原則。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 樹立科學(xué)的消費(fèi)觀；樹立“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”的價(jià)值觀，使學(xué)生從情感上憎惡奢侈浪費(fèi)，崇尚勤儉節(jié)約。情 運(yùn)用目標(biāo) 用科學(xué)的消費(fèi)觀引領(lǐng)自己的消費(fèi)行為；根據(jù)家庭實(shí)際收入，制定個(gè)人月消費(fèi)方案。教學(xué)重點(diǎn)科學(xué)消費(fèi)觀的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的思想教育 教學(xué)方法教法：分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、行為導(dǎo)向法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等。 學(xué)法：合作探究法、調(diào)查法、分析歸納法等。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課前對學(xué)生進(jìn)行分組，布置任務(wù)；搜集資料，制作多媒體課件。學(xué)生：（1）課前根據(jù)教師布置的任務(wù)，搜集資料，完成任務(wù)。（2） 課前預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，

4、為課堂上有目的地學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng)教 師學(xué) 生導(dǎo)入新課 1、播放消費(fèi)場景的視頻，創(chuàng)設(shè)問題情境，提出問題：你從視頻中發(fā)現(xiàn)了什么？2、歸納：視頻反映的現(xiàn)象我們并不陌生，就是我們大家經(jīng)常進(jìn)行的消費(fèi)行為。為了對消費(fèi)有更多的了解，今天，我們一起學(xué)習(xí)第一課第三節(jié)的內(nèi)容：消費(fèi)和消費(fèi)觀。（出示ppt，板書：消費(fèi)和消費(fèi)觀）1、觀看視頻。2、思考、回答問題。 研 習(xí)新 課研習(xí)新課 研 習(xí)新課 研 習(xí)新 課活動(dòng)一透視消費(fèi)現(xiàn)象1、ppt出示圖片和案例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材，探究問題： （1）人們的消費(fèi)方式主要有哪些？ （2）談?wù)動(dòng)绊懭藗兿M(fèi)的因素有哪些？ 2、在學(xué)生合作探究，回答問題的基礎(chǔ)上

5、，歸納： （1）消費(fèi)的方式主要有錢貨兩清的消費(fèi)和信貸消費(fèi)。 （2）影響消費(fèi)的因素主要有收入、商品價(jià)格、消費(fèi)心理等。 3、過渡、引入活動(dòng)二：消費(fèi)心理對人們的消費(fèi)有很大的影響，那么，常見的影響人們消費(fèi)的心理主要有哪些？這就是我們要探討的第二個(gè)問題。（出示ppt）1、觀看圖片，思考問題，合作探究。2、每組選代表回答問題，其他同學(xué)傾聽、并補(bǔ)充回答。3、根據(jù)教師的點(diǎn)評、歸納，做好筆記。4、聆聽、觀看、思考?；顒?dòng)二透析消費(fèi)心理 1、布置任務(wù)：根據(jù)圖片和教材內(nèi)容，分析、比較四種消費(fèi)心理，完成圖表。（用PPT出示表格） 2、對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評、點(diǎn)撥。 3、教師歸納總結(jié)并用ppt出示答案。重點(diǎn)說明我們對待幾種

6、消費(fèi)心理的態(tài)度。 4、過渡、引入活動(dòng)三：播放視頻，對視頻中的消費(fèi)行為進(jìn)行評價(jià)。引出：在日常消費(fèi)中，我們應(yīng)樹立什么樣的消費(fèi)理念？讓我們一起進(jìn)行本節(jié)課的第三個(gè)活動(dòng)。（出示ppt）1、自學(xué)閱讀、小組討論，合作探究。2、每組選代表回答問題，其他同學(xué)傾聽、并補(bǔ)充回答。3、整理筆記。4、傾聽、觀看。 活動(dòng)三科學(xué)消費(fèi)健康生活1 1、ppt出示教師課前布置的任務(wù)，安排各小組代表上臺匯報(bào)本組的任務(wù)完成情況。 2、在各組匯報(bào)總結(jié)出科學(xué)消費(fèi)觀的四個(gè)原則的基礎(chǔ)上，教師對各組的任務(wù)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評。 3、ppt出示科學(xué)消費(fèi)觀的四個(gè)原則： （1）量入為出，適度消費(fèi)。 （2）統(tǒng)籌兼顧，合理消費(fèi)。（3）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)。（

7、4）勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。4、 4、課堂延伸：拓展思維、放眼社會(huì) ppt出示：我們?nèi)绾稳ビ绊懠胰?、身邊人的消費(fèi)？ 5、在學(xué)生自由回答問題的基礎(chǔ)上，教師歸納概括：作為人，我們離不開社會(huì)，我們要盡自己所能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)了今天的科學(xué)消費(fèi)觀，我們不僅自己要科學(xué)消費(fèi)，還要盡量去影響家人、身邊人的消費(fèi)。1、小組代表匯報(bào)本組任務(wù)完成情況。2、傾聽，做好筆記。3、思考、自由回答問題。課堂小結(jié) 1、學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有何收獲？ 2、提出希望：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)以致用，反思改正自己錯(cuò)誤的消費(fèi)習(xí)慣，樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，用它來指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，做到合理消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)、快樂生活！1、舉手回答問題。2、在教師的引導(dǎo)下強(qiáng)化科學(xué)消費(fèi)觀。 課 后作業(yè)作業(yè)：1、基礎(chǔ)題：結(jié)合本課所學(xué)知識，制定一份個(gè)人月消費(fèi)計(jì)劃。2、提高題：寫一份關(guān)于科學(xué)消費(fèi) 健康生活的倡議書，呼吁身邊的人科學(xué)消費(fèi)。記錄作業(yè)，課后認(rèn)真完成。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課采用的分組教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，學(xué)生在小組合作探究的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；學(xué)生在課前調(diào)查完成任務(wù)的過程中，自己總結(jié)出應(yīng)該用科學(xué)的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，起到了行為