小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考總結(jié)

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考總結(jié)二（ 1 ）班桂玉平轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月時(shí)間過去了。在這段時(shí)間里，對(duì)于 初次接觸低段語(yǔ)文教學(xué)的我來說， 一直處在摸索階段。 學(xué)校組織的這次第一次測(cè)試不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)地檢測(cè)，也是對(duì)老師教學(xué)情況地檢測(cè)。從試卷和學(xué)生答題情況中反映出在教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問題。 為了今后更好地教學(xué)，我對(duì)本次考試的試卷作了如下詳盡細(xì)致地分析：一、總體分析1 、試卷分析本次試卷注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：讀拼音寫字、辯字組詞、根據(jù)相同部首偏旁選字、詞語(yǔ)歸類、詞語(yǔ)搭配、寫詞的近義詞等考察了字詞的掌握情況。對(duì)句子的考察是看圖寫句子、變換句子、補(bǔ)充句子，考察學(xué)生說句子、理解句子所表達(dá)的情感。第九、十題，既檢查了學(xué)生

2、的理解能力， 又對(duì)課外內(nèi)容的拓展延伸， 進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力， 但對(duì)于二年級(jí)低段的學(xué)生來講增加了一定難度。2 、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生47 人，有 46 人參加考試。從整體上看，本次測(cè)試學(xué)生成績(jī)很不理想。 其中不及格的學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差， 學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)， 有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象， 其中有幾名學(xué)生很難及格，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在以后的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績(jī)。3 、成績(jī)不理想的主要原因一是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多東西未能及時(shí)注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文完成練習(xí)

3、就練習(xí)的很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒有形成能力?？磮D寫句子，還一次都沒有訓(xùn)練過。二是學(xué)生掌握不好。比如：讀拼音寫詞語(yǔ)，都是老師平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)，聽寫過的詞語(yǔ)；但是學(xué)生記憶不牢固。近義詞也缺乏記憶。二、存在的主要問題1 、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。2 、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3 . 尤其是大部分學(xué)生不會(huì)審題，不理解題意。4 、教師對(duì)有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。5 、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)改進(jìn)措施1 、教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實(shí)。 加大聽說讀寫教學(xué)的力度， 使字詞句訓(xùn)

4、練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。2 、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。3 、加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。4 、重視各種能力的考查。本次試題借用不同的語(yǔ)文知識(shí)，全面系統(tǒng)的考查了操作能力、 觀察思考能力、 判斷能力以及靈活運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題能力。 在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以上這些方面能力 的訓(xùn)練，尤其是認(rèn)真審題的能力，切實(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。5 、把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。6 、充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為

5、提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。 教師多以務(wù)實(shí)的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)， 對(duì)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤要當(dāng)面指出，并督促其及時(shí)糾正。從這次測(cè)試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足， 了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況， 對(duì)今后進(jìn)行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績(jī)都會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考總結(jié) 篇 2一、基本情況本次試卷出題范圍是第一至二單元， 試題量適中， 試題題型一般，靈活運(yùn)用的試題少。本次試題中的閱讀簡(jiǎn)單，很容易得分。從總體來看還是能檢測(cè)出學(xué)生在平時(shí)讀書積累的情況。二、成績(jī)分析：參考人數(shù)： 50 人，優(yōu)秀 15 人，優(yōu)秀率77。 6

6、%；及格率88%。三、答題情況分析1. 按拼音寫漢字中， 由于學(xué)生對(duì)本單元生字詞積累不牢寫錯(cuò)的多。如巨石誤寫成及時(shí)。2 、我會(huì)填中，由于學(xué)生書寫不認(rèn)真和平時(shí)積累的不牢出錯(cuò)較多。如：天高氣爽誤寫秋高氣爽。3 . 對(duì)學(xué)生積累的考察題有填寫詞語(yǔ)、連線等題。由于學(xué)生積累的少，平時(shí)這個(gè)題型的訓(xùn)練較少，失分多。4 、加標(biāo)點(diǎn)題：學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不明確，有亂填現(xiàn)象。5 、排列句子，平時(shí)訓(xùn)練的少，部分學(xué)生不能正確的排序。6 . 按原詩(shī)文填空是“贈(zèng)劉景文”和“山行”兩課的內(nèi)容。但還有部分學(xué)生不會(huì)填， 有的填上了字寫錯(cuò)了。 也就對(duì)課文內(nèi)容掌握不扎實(shí)。7 、閱讀 : 學(xué)生閱讀答得比較好。但也有一部分學(xué)生由于平時(shí)不注意學(xué)習(xí)， 掌握閱讀方法和訓(xùn)練的少， 原本是很容易的問題都不能找到正確的答案。8 、小小作家：學(xué)生此題完成不好。學(xué)生只寫了一兩句話，沒能寫出家鄉(xiāng)美麗的地方。語(yǔ)句也不通順，標(biāo)點(diǎn)不能加清楚。字跡寫不夠工整，總之，習(xí)作學(xué)生還有待提高。四、改進(jìn)措施：1 應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)書寫的指導(dǎo)與規(guī)范。2 、多讀多練，掌握答題方法，因此，教師重在方法指導(dǎo)。3 、 平時(shí)通過說話指導(dǎo)和互相評(píng)改， 同時(shí)把說的寫