幼兒園教研計(jì)劃的制定

1、幼兒園教研計(jì)劃的制定猜你喜歡：幼兒園教研工作是以教師為主體, 以工作實(shí)踐為基礎(chǔ), 有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用教育規(guī)律與基本原則 , 解決工作實(shí)際問(wèn)題的研究活動(dòng)。下面是精心為大家的幼兒園教研計(jì)劃的制定，希望大家喜歡。一、指導(dǎo)思想以幼兒園指導(dǎo)綱要 精神為指導(dǎo)， 并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、研討。以各年級(jí)組的形式，解決當(dāng)前的問(wèn)題，繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)期我園共有16 個(gè)班級(jí)， 教師隊(duì)伍又進(jìn)行了大的調(diào)整， 上學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展季節(jié)、 節(jié)日主題的主題活動(dòng)。 認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過(guò)了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，教師們

2、的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。周日計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學(xué)中分科教學(xué)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問(wèn)題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒(méi)有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠。教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我 反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄， 結(jié)合課改的精神要求， 培養(yǎng)的目標(biāo)去分析

3、孩子的現(xiàn)狀。通過(guò)上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來(lái)說(shuō)：1 、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。2 、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息能力差，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問(wèn)題。3 、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng)，對(duì)探索不感興趣。三、工作要點(diǎn)及措施：一、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。1 、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。2 、 利用多渠道的學(xué)習(xí) “綱要”

4、 的精神， 結(jié)合旗教研室 “創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)開(kāi)展系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開(kāi)展說(shuō)教材評(píng)比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹(shù)立新的教材觀。3 、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答、參與 式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。4 、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。二、加強(qiáng)專題研究提升教研水平。領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂(lè)于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。1 、重組教研組，以年級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有

5、選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。2 、 開(kāi)展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評(píng)比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評(píng)比活動(dòng)。3 、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。三重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量1 、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。2 、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。四加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案1 、開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真 填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。2 、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合，共同教育孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和 諧、全面發(fā)展。四、每月重點(diǎn)工作安排：九月份：

6、2 、教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)3 、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)保教計(jì)劃4 、交流班級(jí)計(jì)劃、專題計(jì)劃5 、家園聯(lián)系欄布置檢查十月份：1 、相關(guān)理論學(xué)習(xí)，解讀綱要。2 、討論：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，談近日來(lái)你是如何以整合的思想實(shí)施教材 ?3 、案例分析、剖析相關(guān)問(wèn)題4 、開(kāi)展小班組教研活動(dòng) （ 親子游戲活動(dòng)）十一月份：1 、開(kāi)展學(xué)前組及大班組教研主題活動(dòng)2 、外出學(xué)習(xí)3 、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。十二月份：1 、準(zhǔn)備新年活動(dòng)2 、中班教研主題活動(dòng)3 、教師的記錄、備課檢查元月份：1 、迎新年活動(dòng)2 、各類總結(jié)交流3 、各項(xiàng)評(píng)比檢查一、指導(dǎo)思想依據(jù)上學(xué)期自評(píng)工作結(jié)果，我園確定了本學(xué)期教研工作的指導(dǎo)思想，如下：緊緊圍繞兩委提出的工作要求

7、，以貫徹落實(shí)綱要為核心，以“陽(yáng)光教育”為切入，完善教育教學(xué)改革，創(chuàng)新工作思路，緊密圍繞區(qū)學(xué)前教研室工作計(jì)劃、園務(wù)工作計(jì)劃、保教工作計(jì)劃，以美工、軍園共育戶外活動(dòng)開(kāi)展為突破口， 積極組織園本教研活動(dòng)， 不斷提高園本教研活動(dòng)質(zhì)量。二、教研工作目標(biāo)及研究重點(diǎn)1 、作好教學(xué)工作指導(dǎo)與服務(wù)工作，為教師研究提供條件，幫助教師克服研究中的各種困難，使教師不斷獲得成功。2 、 深入學(xué)習(xí)貫徹 綱要 、 領(lǐng)會(huì) 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，深刻理解快樂(lè)與發(fā)展的深刻內(nèi)涵，做好幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究。3 、 做好 “在繪畫(huà)活動(dòng)中， 培養(yǎng)幼兒陽(yáng)光心態(tài)研究” 課題的研究。（ 另附研究計(jì)劃 ）4 、加強(qiáng)對(duì)教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)在本學(xué)期

8、，我們將利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間組織大中小班的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要、 快樂(lè)與發(fā)展課程分年齡段的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)、幼 兒特點(diǎn)、表現(xiàn)及教師指導(dǎo)策略等，并對(duì)教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。5 、通過(guò)觀摩、研討、案例分析、評(píng)比等多種形式的教研活動(dòng)，為教師提供相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的平臺(tái)。6 、作好經(jīng)驗(yàn)的收集與工作。三、具體措施與逐月安排表格略一、情況分析。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的、 互助的社會(huì)， 良好的社會(huì)交往能力、社會(huì)情感對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)極為重要， 而較強(qiáng)的社會(huì)交往能力、 健康的社會(huì)情感需要從小培養(yǎng)。 而幼兒社會(huì)能力的培養(yǎng)， 已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù)， 應(yīng)最大限度的拓展教育范圍， 通過(guò)每一位家長(zhǎng)的參與，不斷更新家長(zhǎng)的教育觀念

9、， 提高家長(zhǎng)的教育水平， 從而使幼兒的社會(huì)交往能力得到整體的、有價(jià)值的提升。經(jīng)過(guò)一年的教研實(shí)施，我們看到，在以幼兒家長(zhǎng)為主線的活動(dòng)開(kāi)展下， 幼兒之間的交往能力有了較多機(jī)會(huì)的鍛煉， 許多幼兒都自由的結(jié)對(duì)子，有了自己固定的玩伴，并且經(jīng)常利用空余時(shí)間一起游戲。從家長(zhǎng)反饋來(lái)看，在多次活動(dòng)中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒愉快。但從綜合情況看，還存在著一些問(wèn)題：1 、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識(shí)較強(qiáng)。2 、幼兒缺乏解決問(wèn)題的能力。3 、家園合作的力度有待加強(qiáng)，要激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與意識(shí)。4 、幼兒與成人的交往能力機(jī)會(huì)還不夠多。因此，在大班階段，我們將繼續(xù)深入的實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)在多種活動(dòng)中提高幼兒合作、

10、分享、 解決問(wèn)題、 任務(wù)意識(shí)等方面的能力。二、活動(dòng)目標(biāo)。1 、通過(guò)多種形式的主題活動(dòng)，豐富大班幼兒的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的主動(dòng)參與意識(shí)。2 、各類主題活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒的合作、分享，解決問(wèn)題，任務(wù)意識(shí)為重點(diǎn)展開(kāi)。3 、充分利用家長(zhǎng)及社會(huì)資源，讓幼兒“走出去”，擴(kuò)大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。三、活動(dòng)內(nèi)容和安排。第一階段：學(xué)習(xí)階段。1 、結(jié)合新綱要，界定大班幼兒的交往目標(biāo)和態(tài)度。2 、教師的讀書(shū)交流會(huì)。每位教師準(zhǔn)備一篇與教研相關(guān)的文章，進(jìn)行文章重點(diǎn)的交流。3 、 集思廣益交流會(huì)。教師針對(duì)家長(zhǎng)參與教研的形式與方法進(jìn)行討論，如 （ 家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)志愿者行動(dòng) ） ，或家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)組織、材料

11、提供、信息咨詢等來(lái)參與。第二階段：實(shí)施階段。主題一：快樂(lè)你我他。內(nèi)容：大班角色游戲。要求：每周的角色游戲，由幼兒討論出角色，增強(qiáng)幼兒交往的能力。主題二：我們的星期天。內(nèi)容：選擇一個(gè)雙休日，由幼兒自由結(jié)對(duì)，合理安排一天的活動(dòng)內(nèi)容。要求： 1、幼兒與同伴商量好一日的活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幫助幼兒制定一日活動(dòng)表。2、這一天的活動(dòng)完全由幼兒自主選擇確定，家長(zhǎng)在一旁給予支持、觀察、督促。3、家長(zhǎng)記錄幼兒的一日表現(xiàn)。主題三：我來(lái)幫助你。 （ 大帶小活動(dòng) ）內(nèi)容：每月選定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間，為較大幼兒與較小幼兒共同活動(dòng)時(shí)間段。要求： 1、較大班幼兒在活動(dòng)前做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，明確自己的任務(wù)和責(zé)任，如教弟弟妹妹做手工，幫

12、弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。2、在活動(dòng)中能帶領(lǐng)弟弟妹妹愉快的游戲，體驗(yàn)到當(dāng)哥哥姐姐的感受。主題四：媽媽休息我當(dāng)家。內(nèi)容：和爸爸媽媽共同制定一份購(gòu)物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄 （ 文字或圖示） ， 限定一定的金額之內(nèi)， 由教師帶領(lǐng)分批到附近購(gòu)物。要求： 1、 在媽媽幫助下自制購(gòu)物清單， 了解商品大致價(jià)格。 2、幼兒按照清單選購(gòu)物品，獨(dú)立完成任務(wù)。 3、在購(gòu)物過(guò)程中可以和同伴商量，主動(dòng)向營(yíng)業(yè)員詢問(wèn)，遵守規(guī)則，按計(jì)劃真正做一回小當(dāng)家。主題五：新年游園會(huì)。內(nèi)容：教師、幼兒、家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)新年游園會(huì)的游戲項(xiàng)目，一起參加游園會(huì)。要求： 1、幼兒與教師、父母共同制定活動(dòng)計(jì)劃，包括游戲

13、內(nèi)容的選擇、材料的準(zhǔn)備。2、大家分工分組合作，選定每個(gè)游戲的負(fù)責(zé)人， 到游園會(huì)時(shí)由幼兒做為小主人， 邀請(qǐng)各位爸爸媽媽來(lái)參加新年游園會(huì)。第三階段：研討、交流。1 、 分析具體活動(dòng)實(shí)例， 召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)與家長(zhǎng)探討活動(dòng)的心得經(jīng)驗(yàn)。2 、相關(guān)的照片、表格、資料。3 、 教師對(duì)主題活動(dòng)做小結(jié)與分析，對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)的各類方法做總結(jié)。計(jì)劃四： 20xx 年春幼兒園季教研工作計(jì)劃一、主要工作與措施（一） 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 尋找更適宜本園的教研方式與方法。1 、磨課活動(dòng)為使全園老師能更好的開(kāi)展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取“磨課活動(dòng)”方式，讓每位老師上課、相互聽(tīng)課、評(píng)課，在實(shí)踐工作中相互幫

14、助，相互指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究， 使新教師盡快成長(zhǎng)， 老教師也能跟上新課程的步伐。2 、本學(xué)期在大班段每月開(kāi)展一次閩南特色課程學(xué)唱南音課程，讓幼兒感受閩南藝術(shù)文化特色! 弘揚(yáng)本土文化，挖掘傳承和展示閩南文化的獨(dú)特魅力， 讓幼兒在閩南文化 “美” 的和諧感悟、 互動(dòng)體驗(yàn)中，更充分感受和體驗(yàn)閩南文化的多元化特色。（二）加強(qiáng)園本培訓(xùn)，努力提高教研工作的實(shí)效性1 、 開(kāi)展一系列的園本教研活動(dòng)，針對(duì)日常教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，以年級(jí)組為單位進(jìn)行教研研討，這對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。 鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才與膽量。2 、發(fā)揮

15、骨干教師的引領(lǐng)作用。骨干教師每學(xué)期要上好1 2 節(jié)展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，并能加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，給年輕教師做好榜樣，起到帶頭的作用。（ 四）加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育利用家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系等多種途徑展開(kāi)家園間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度與措施，提高家長(zhǎng)的滿意率。 加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通， 感受教育新觀念，了解幼兒園課程進(jìn)程， 增強(qiáng)家長(zhǎng)自主參與的意識(shí)。各班有針對(duì)性及時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育工作，使家園教育同步。（五）加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)1 、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒 進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)， 使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力， 從根本上杜絕事故的發(fā)生，最大限度的消除不安全因素。2 、 為了提高教師和幼兒對(duì)突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力， 規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園消防安全管理， 預(yù)防和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害， 本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動(dòng)。 通過(guò)演習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)全園師幼、 家長(zhǎng)