2015年信息技術(shù)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

1、2015年信息技術(shù)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級、八年級和九年級的信息技術(shù)教學(xué)工 作。針對不同年級、不同教材的教學(xué)，我在學(xué)期初分別做了詳細(xì)的計 劃，在備課上投入了大量的時間，把不同年級學(xué)生的特點進(jìn)行對比， 找到適合他們年齡階段的教學(xué)方法，把有的共性的知識點進(jìn)行融會貫 通，并在教學(xué)中對他們進(jìn)行相互的激勵與鼓勵。在教學(xué)中同時也注意培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，幫他們進(jìn)行正確的價 值觀的樹立。信息技術(shù)課的教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握計算機操作技能，著 眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的基本知識，注重培養(yǎng)學(xué)生信息 采集、加工、發(fā)布等信息處理的基本技能，促進(jìn)和提高學(xué)生主動利用 信息技術(shù)和信息資源解

2、決實際問題的能力，并應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活。因此我在教育教學(xué)方面積極加強教學(xué)理論素養(yǎng)，努力搞好教學(xué)工 作。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我圍繞努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)這個中心 目標(biāo)，著重抓了提高學(xué)生獲取、處理信息能力的工作。現(xiàn)總結(jié) 一、 努力達(dá)到思想與技能雙方面素質(zhì)的提升 積極參加 學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)， 提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)， 注重自己思 想道德水平的提高。平時積極參加教研活動，在工作之余，學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)及計算 機維護(hù)的相關(guān)知識， 努力提高個人的業(yè)務(wù)水平， 為信息技術(shù)教學(xué)工作 打下良好的基礎(chǔ)。開學(xué)之前，我就制定了一套詳盡的工作計劃，把課備好，制作課 件，以便上課的時候能更直觀形象的將每節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)

3、容以及操 作步驟完整的展示給學(xué)生看，讓教學(xué)過程更直觀更簡單，更好地完成 教學(xué)任務(wù)。技術(shù)是一門更新速度很快的課程，這就要求我們老師要不斷地接 受新知識，不斷地在日常的設(shè)備維護(hù)中積累經(jīng)驗。因此，不論是看電腦雜志，還是在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，我都非常 認(rèn)真，更甚者，我會不斷地去接觸一些新鮮的東西或軟件，在使用的 過程中掌握它們的操作方法，使用技巧。這對于平時的教學(xué)都是很有幫助的，而且對自己業(yè)務(wù)水平的提高 也是非常有好處的。今后，我還將一如既往的學(xué)習(xí)各種理論知識，增加實踐經(jīng)驗，努 力在業(yè)務(wù)水平上能不斷進(jìn)步，不斷更新。二、對教學(xué)工作學(xué)好事前、事中、事后的充分準(zhǔn)備在課前備課的過程中，我首先對所要教授的知識進(jìn)行

4、全面的研究、歸納、總結(jié)， 并根據(jù)教授對象的不同特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備內(nèi)容在計算機上進(jìn)行逐一推敲、驗證、演練， 以使一些空洞的知識具有可操作性；同時，還將每個知識點構(gòu)造成一 個操作性實例，通過對實例的演練讓學(xué)生對知識點產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人、書、機三者進(jìn)行有機結(jié)合的備課，備課不只是在 教案本上備課，而是把工作重點放在電子備課上。不僅是備教案，還要備學(xué)生，對學(xué)生因材施教。在課堂上，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點，我在教學(xué)過程中當(dāng)堅 持以學(xué)生為主體，即在教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式下進(jìn)一步 強調(diào)學(xué)生的主體地位。因為計算機課程操作性強、更新速度快

5、、創(chuàng)造性強的特點都要求 我們必須強調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí)，才能在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn) 問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發(fā)展更新并 進(jìn)一步發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識將總是有限的。學(xué)生所使用的教材為安徽教育科學(xué)研究院編著的教材，教材能夠 貼近實際，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點，因此在教學(xué)過程中 注重結(jié)合教材的特點，因人而異地設(shè)計適合于學(xué)生參加的各種興趣活 動，并在活動中加強思想教育的示范與引導(dǎo)，加強對學(xué)困生的個別指 導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)中，注意知識的拓展 和延伸，使一部分學(xué)習(xí)知識比較快、技能掌握比較好的學(xué)生能夠利用 空余時間進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí)，達(dá)到提高的目的。信息技術(shù)課是一門操作性很強的學(xué)科，這就要求我們在講課時盡 可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。 這樣比單純地告訴學(xué)生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч谩?因為在老師演示時， 同學(xué)們不僅看到了整個過程， 還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時，老師在教師 機上演示，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看，對老師的操作過程和 結(jié)果看