一年級(jí)下語(yǔ)文教案荷葉圓圓人教新課標(biāo)

1、一年級(jí)下語(yǔ)文教案荷葉I園園_人教新課標(biāo)年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元“快樂(lè)的夏天”重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)課備課教師:備課時(shí)間：2019、4、24課題14、荷葉圓圓課型教材簡(jiǎn)析詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象，豐富情感體驗(yàn)，感受到夏天、大自然的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，課上教師引導(dǎo)，利用自己喜歡的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。2、通過(guò)各種形式地讀，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。課前準(zhǔn)備資料袋荷花的古詩(shī)，如小池敬學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)課前自主學(xué)習(xí)，課上教師引導(dǎo)，利用

2、自己喜歡的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。2、通過(guò)教師范寫、自己觀察、描紅、練習(xí)書寫等方式能會(huì)寫本課的6個(gè)字。3、通過(guò)各種形式地讀，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。板書設(shè)計(jì)14荷葉圓圓小水珠搖籃躺學(xué)情分析課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，每個(gè)小動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作都富有性格牲和戲劇化的效果，適宜分角色朗讀，在演讀課文中加深體驗(yàn)。學(xué)生喜歡表演，如果在表演前進(jìn)行充分指導(dǎo)，相信孩子不但能讀好也能演好。助學(xué)提示1、小組間積累保護(hù)環(huán)境的詞語(yǔ)，同學(xué)間互相交流。2、借助拼音自由練習(xí)朗讀課文，爭(zhēng)取讀正確、通順,小組內(nèi)檢查。3、認(rèn)真讀文，然后思考：“課文介紹了幾個(gè)小伙伴？”（他們把圓圓的荷葉當(dāng)做了什么？）第（1）課

3、時(shí)授課時(shí)間：2019年4月26日星期六課時(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)字，重點(diǎn)是“停、籃、膀蹲、搖”五個(gè)字。課前準(zhǔn)備生字卡片，多媒體課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程調(diào)整與補(bǔ)充教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭K課題。二、初讀文，認(rèn)識(shí)生字1、由“小荷才露尖尖角”導(dǎo)入荷葉，讓生想一想荷葉的形狀、顏色并看圖。2、指導(dǎo)交流帶“升”的字，指出它們都和植物有關(guān)。3.板書課題。1 .指導(dǎo)學(xué)生自由讀文，看年荷葉的小伙伴都有誰(shuí)？2 .出示帶有生字的句子，檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。3 .出示生詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)4、出示生字，檢查生字的掌握情況。1、學(xué)生回憶并交流。2、學(xué)生認(rèn)識(shí)“荷”字。學(xué)生說(shuō)出荷是加一加的辦法。交流更多的帶“升”的字。3、學(xué)生

4、齊讀。1、學(xué)生認(rèn)真讀文、思考。2、學(xué)生自由讀課文，借助拼音再把生字,多讀幾遍。爭(zhēng)取把生字讀準(zhǔn)確。3、（1）學(xué)生自由讀句子。（2）指名讀句子，并指出句子中的生字4、學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，結(jié)合自己生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。交流識(shí)字方法。（1）根據(jù)形旁識(shí)字。如：草字頭跟植物有關(guān)（荷）王字旁跟珠寶有關(guān)（珠）提手旁跟手的動(dòng)作有關(guān)（遙）（2）做游戲識(shí)字。如：“蹲”“搖（3）編兒歌、讀句子識(shí)字。一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的搖籃，一頂涼帽，透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停機(jī)坪上。小青蛙蹲在圓圓荷葉上。（4）編兒歌、字謎識(shí)字。如：“人來(lái)小亭邊，停第7頁(yè)步看竹籃。竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀,一飛沖云天?！?停、籃、膀)“一

5、天一天又一天，天天太陽(yáng)都出山(晶)。5、開(kāi)火車認(rèn)讀生字，并擴(kuò)詞。三、回讀課文指導(dǎo)積累由三個(gè)相同字或偏旁組成的字：淼能鑫森磊1、生字寶寶要回家了，大家讀課文你知道了什么？這么美的荷塘吸引了哪些小伙伴來(lái)啊？2、四個(gè)小伙伴分別把荷葉當(dāng)成了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)和涼傘，那你知道他們?cè)诤扇~上是怎樣玩的嗎？3、這么多的小伙伴，你最喜歡誰(shuí)呢？4、你喜歡哪個(gè)小伙伴，你就讀哪一段，這會(huì)兒讀的時(shí)候可要讀得有感情，最好還能加上表情和動(dòng)作，看看誰(shuí)是今天的朗讀小明星！喜歡小水珠的小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)美美地讀一讀？為什么說(shuō)荷葉是小水珠的搖籃？小水珠在搖籃里都做什么？5、能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡小水珠？小水珠眨著小眼睛會(huì)說(shuō)些什么呢？它都

6、看到了.什么？小水珠可真是俏皮，躺在荷葉床上，還不時(shí)地眨著1、生自讀課文，說(shuō)出自己知道的內(nèi)容。2、自由輕聲讀課文。交流反饋：(小水珠、小蜻蜓、小魚兒)它們把荷葉當(dāng)成了什么呀？小水珠搖籃躺小靖蜓停機(jī)坪立小青蛙歌臺(tái)蹲小魚兒涼傘游看著板書一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):師說(shuō)前面部分一生說(shuō)后面部分。3、指名說(shuō)。4、自由讀文。(1)喜歡小水珠的學(xué)生嘗試有感情讀文。(2)指名讀。(3)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生思考后匯報(bào)。5、學(xué)生匯報(bào)：6、學(xué)生討論:眼睛。小水珠們，我們一起來(lái)讀一讀好嗎？6、小蠟蜓張開(kāi)翅膀飛來(lái)了，哪只小蜻蜓來(lái)美美地讀一一讀？小蜻蜓立在荷葉上會(huì)說(shuō)些什么呢？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡做小蜻蜓嗎？聯(lián)系學(xué)過(guò)的詩(shī)句“小荷才露”。指導(dǎo)學(xué)生

7、用“的翅膀”說(shuō)話。小青蛙在荷葉上唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，誰(shuí)來(lái)做一只快樂(lè)的小青蛙?。?。什么是小青蛙的歌臺(tái)？它是什么樣子的？7、小伙伴們?cè)诿利惖暮商晾锟筛吲d啦，小魚兒也忍不住了，從水底游出來(lái)了小魚兒們，你們?cè)诤扇~底葉做些什么呀？積累ABAB式詞語(yǔ)。8、在坐的小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒們，看著這美麗的景色，你們想不想再來(lái)讀讀課文？全體起立，加上動(dòng)作表情朗讀課文。三、小 結(jié)9、圓圓的荷葉綠得可愛(ài)，它給我們的夏天帶來(lái)了一股清涼，給我們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)，給小伙伴們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。下面，就請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)荷葉是你的什么？什么叫停機(jī)坪？這里的停機(jī)坪是什么？學(xué)生匯報(bào)喜歡小蜻蜓的原因。.學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。7、學(xué)生匯報(bào)。8

8、、學(xué)生分角色表演讀，可以加上自己想象的動(dòng)作。9、學(xué)生用“是”說(shuō)句子。學(xué)生匯報(bào)：荷葉是我的：故事書、風(fēng)景畫、七彩練習(xí)用“是”說(shuō)句子。學(xué)生說(shuō)體會(huì)10、自由朗讀全文，能背誦的可以背誦自由發(fā)言10、這么美好的夏天，這么可愛(ài)的荷葉，你喜歡嗎?帶著你的這種喜愛(ài)之情，通讀全文。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，體會(huì)和感受？第（2）課時(shí)授課時(shí)間：2019年4月27日星期日課時(shí)能正確美觀地書寫，重點(diǎn)“是、朵、美”三個(gè)字，難點(diǎn)課前生字卡片重難點(diǎn)是寫好“我”字。準(zhǔn)備教學(xué)教學(xué)過(guò)程調(diào)整與補(bǔ)充環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一篇課文，荷葉圓圓，1、齊讀課題設(shè)情出示課題。境，導(dǎo)2、多美的荷塘?。《嗝赖暮扇~??！

9、讓我們一起美2、指名讀。入新課美地把課文讀一讀好嗎？3、把你最喜歡的段落展示讀給大家。3、展示讀，生生互相評(píng)價(jià)4、小朋友讀得真棒！讓我們?cè)賮?lái)回憶課文內(nèi)容：4、接：（師）小青蛙說(shuō)一（生）荷葉是我的荷葉的小伙伴們都把荷葉當(dāng)成了什么？體會(huì)它們?cè)诤扇~上的樣子：躺立蹲游來(lái)游去歌臺(tái)。)5、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。5、分角色朗讀課文6、適時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)6、背誦課文。7、下面老師還要檢查一下我們小朋友的認(rèn)字情況，7、認(rèn)讀生字卡片看看小朋友還記得這些生字寶寶嗎？出示生字卡片。1、小朋友學(xué)了一篇很美很美的課文，現(xiàn)在來(lái)學(xué)學(xué)1、學(xué)生讀一讀這六個(gè)字，并組詞。二、指生字，看看小朋友能不能寫出很美很美的生字呢？2、觀察“是、朵、美"三個(gè)生字。發(fā)現(xiàn)這三個(gè)導(dǎo)寫字2、示范寫“是、朵、美”，強(qiáng)調(diào)“是”字中間那字在寫法上的不同點(diǎn)，共同點(diǎn)。然后全班交流橫長(zhǎng)；“朵”字上面不是“幾”一一沒(méi)有鉤；“美”字是上下結(jié)構(gòu)，要先寫“禿尾巴羊”，再寫“大”字。（2）生邊書空邊說(shuō)筆順。3、巡回指導(dǎo)3、描紅，練習(xí)書寫4、適時(shí)評(píng)價(jià)4、展示、學(xué)生展示自己寫的字，生生互相評(píng)價(jià)三、小結(jié)5、巡回指導(dǎo)6、范寫，結(jié)合范寫強(qiáng)調(diào)：“葉”字的口字要偏上，左小右大；“機(jī)”字