蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)》區(qū)級(jí)公開(kāi)課教案

1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】 1通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的口算，掌握相關(guān)筆算法則，會(huì)用簡(jiǎn)便靈活的方法計(jì)算乘數(shù)中有0的乘法以及解決相應(yīng)的一步和兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 2通過(guò)對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高計(jì)算的熟練程度。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。 【教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)的整理，復(fù)習(xí)相應(yīng)的口算、估算和筆算。 【教學(xué)難點(diǎn)】有序整理知識(shí)并運(yùn)用兩三位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、交流自主整理的學(xué)習(xí)單 1.今天我們一起上兩、三

2、位數(shù)乘一位的整理復(fù)習(xí)課。課前請(qǐng)大家自主整理的，請(qǐng)你們拿出學(xué)習(xí)單,小組內(nèi)輕聲交流，你整理了什么，怎么整理的。 2.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。補(bǔ)充匯報(bào)。評(píng)價(jià)生1：他整理的很詳細(xì)評(píng)價(jià)生2:他整理的非常簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)生3：他列了一個(gè)表格。對(duì)于列表，你有什么感受？有層次又清楚評(píng)價(jià)生4：對(duì)于他的整理，你有什么想說(shuō)的？像他這樣，列的是一個(gè)樹(shù)狀圖。3.小結(jié)：前面的同學(xué)有列表，像他這樣畫圖，是不是能做到又清楚又全面呢？以后我們整理的時(shí)候，可以采用列表或者畫圖的方式，能夠找到知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別。二、復(fù)習(xí)口算剛才，大家都整理了的口算和筆算，下面我們先來(lái)做一組口算題。 1. 課件顯示60×5 3×

3、21 15×6600×5 3×24 5×16依次讓學(xué)生說(shuō)出答案。算法總結(jié)：60×5你是怎么口算的？600×5呢？口算整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，都可以先不看末尾0口算出結(jié)果后，再看原來(lái)末尾有幾個(gè)0就在結(jié)果后面添上幾個(gè)0。這兩道題大家觀察，第一個(gè)數(shù)都是幾？（2）第二個(gè)數(shù)都是二十多，為什么一個(gè)答案是六十多？一個(gè)答案是七十多呢？看了這兩道題，你有什么想說(shuō)的？ 2.老師帶了一些口算卡片，我們一起來(lái)算，想好了直接說(shuō)答案。16×2,6×12,40×6，4×21,18×4,2×3

4、5,700×9,14×3,43×2,0×50,500×8,4×15,8×467（筆算） 三、復(fù)習(xí)筆算1.分類 過(guò)渡：剛才口算大家表現(xiàn)真好，口算是筆算的基礎(chǔ)，下面我們一起來(lái)復(fù)習(xí)筆算。  出示6道筆算題目:  231×3 201×3 210×3 8×467   8×406  8×460 老師：仔細(xì)觀察題目，你覺(jué)得可以怎么分類？小組討論。并請(qǐng)代

5、表匯報(bào)。情況一：數(shù)字一樣分一類8×467   8×406 8×460； 231×3 201×43 210×3情況二：可以分為3類：乘數(shù)沒(méi)有0 8×467 231×3 ，乘數(shù)中間有0 8×406，乘除末尾有0 8×460  210×3。情況三：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)可以分為進(jìn)位8×467   8×406 8×460；和不進(jìn)位的231×

6、3 201×43 210×3老師結(jié)合同學(xué)們的分類也把他們擺好： 乘數(shù)沒(méi)有0 乘數(shù)中間有0 乘數(shù)末尾有0不進(jìn)位 231×3   201×3  210×3進(jìn)位 8×467    8×406  8×4602.筆算過(guò)渡：同學(xué)們進(jìn)行了有趣的分類，你能把這些算式計(jì)算出結(jié)果嗎？打開(kāi)學(xué)習(xí)單，讓我們一起筆算一下。（師在白板上用直尺畫線和等于號(hào)）請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)板演第一行3道算式，再請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)板演第二行3道算式。其他同學(xué)算好了可以小聲地交流一下，你是怎樣

7、算的，筆算時(shí)我們要注意些什么？交流：（1）第一組2道題他做的對(duì)嗎？分別說(shuō)一說(shuō)怎么算的？方法一樣嗎？（2） 第二組2道題和第一組2道題的方法一樣嗎？仔細(xì)觀察（師用手分別去指201,603,406,3248）這兩道題你還有什么疑問(wèn)嗎？生：這兩題都是乘數(shù)中間有0，上面這題積的中間也有0，為什么下面這題積的中沒(méi)有0？師：也就是說(shuō)，這兩題都是乘數(shù)中間有0，上面這題積的中間也有0，下面這題積的中間沒(méi)有0，誰(shuí)來(lái)幫他解答？生：因?yàn)橛羞M(jìn)位師：我聽(tīng)懂了，本來(lái)0乘8是得0的，但是因?yàn)橛羞M(jìn)位的數(shù)加上來(lái)，0+4=4。（3）第三組乘數(shù)末尾有0，同意嗎？你有什么想說(shuō)的？末尾有0的數(shù)是怎么筆算的？小結(jié)法則：一位數(shù)乘末尾有零的

8、乘數(shù)，可以先用一位數(shù)去與十位對(duì)齊，這樣比較簡(jiǎn)單，是吧。再看末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)末尾添幾個(gè)0。師：我有疑問(wèn)，乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0，是不是積的末尾一定只有幾個(gè)0？生：不是師：誰(shuí)能舉個(gè)例子？可以看前面的口算，500×8，乘數(shù)末尾2個(gè)0，積的末尾有3個(gè)0。3.小結(jié)：大家一起看，我們計(jì)算乘法時(shí)，都是從個(gè)位乘起。用一位數(shù)分別去乘三位數(shù)的個(gè)位、十位、百位（老師指，學(xué)生一起說(shuō)）。哪一位乘得的積滿幾十，就像前一位進(jìn)幾（老師指，學(xué)生一起說(shuō)）。別忘了橫式（老師指，學(xué)生一起說(shuō)）。 四、解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)渡：大家口算、筆算復(fù)習(xí)的都很好，請(qǐng)你們解決一道實(shí)際問(wèn)題。1.復(fù)習(xí)一步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題出示：小紅、小麗

9、和小華星期天上午去茶場(chǎng)采茶，平均每人采茶450克。她們一共采茶多少克？（輕聲地自己朗讀） 你會(huì)嗎？（會(huì)）請(qǐng)你們做在學(xué)習(xí)單上。請(qǐng)一位同學(xué)上展臺(tái)說(shuō)。師：說(shuō)說(shuō)看，你是怎么寫的？學(xué)生說(shuō)。乘3呢，從哪里看出來(lái)的？2.復(fù)習(xí)兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題 剛才這位同學(xué)表現(xiàn)非常棒，我們?cè)賮?lái)看一道題。出示：有4行樹(shù)苗，每行28棵，已經(jīng)澆了38棵，還剩多少棵沒(méi)有澆？想好了寫在你的學(xué)習(xí)單上。請(qǐng)一位同學(xué)上展臺(tái)說(shuō)。師：同意嗎？（同意）你為什么分兩步來(lái)做呢，上一題我們只做了一步？學(xué)生說(shuō)。師：也就是說(shuō)總數(shù)不知道，我們就要先求。底下的人寫對(duì)的請(qǐng)舉手。五、復(fù)習(xí)估算過(guò)渡：剛才大家口算和筆算都非常準(zhǔn)確，那么生活中是不是所有的

10、問(wèn)題都要計(jì)算這么精準(zhǔn)才能解決呢？我們一起來(lái)看這個(gè)問(wèn)題： 1.出示：學(xué)校多功能教室有200個(gè)座位。要安排一個(gè)年級(jí)的同學(xué)在這里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，估計(jì)一下，安排哪個(gè)年級(jí)比較合適？ （一位學(xué)生讀題）師：我們先來(lái)思考一下，可以小組內(nèi)討論一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？學(xué)生舉手回答。師:你覺(jué)得哪個(gè)年級(jí)合適？說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生說(shuō)說(shuō)二年級(jí)。還有補(bǔ)充的嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)一年級(jí)、三年級(jí)。2.小結(jié)：通過(guò)估算可以幫助我們解決這樣的實(shí)際問(wèn)題，有時(shí)候計(jì)算中，也可以通過(guò)估算能幫助我們避免明顯的錯(cuò)誤，提高正確率。 3.練習(xí)： 先估一估，再列豎式計(jì)算。6×84=     98×3=     185×6=    320×7= 逐個(gè)說(shuō)：大約請(qǐng)你們動(dòng)筆列豎式算一算，它們的結(jié)果各是多少，開(kāi)始。請(qǐng)學(xué)生依次交流答案。比一比，你們估算的結(jié)果，是不是非常接近？我們也可以用估算提高我們計(jì)算的正確率。六、總結(jié)1.今天我們復(fù)習(xí)了什么？通過(guò)復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？2.還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一行都