202X秋一年級(jí)語文上冊(cè)第三單元漢語拼音11ieüeer教案新人教版

1、精選范本11. ie üe er第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母 er，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。2.引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.談話導(dǎo)入：小朋友們，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂園里有好多氣球。(課件出示：拼音樂園的上空飄著不同顏色、不同圖案的氣球，背面寫著學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)。) 2.生摘?dú)馇颉?師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)，老師就點(diǎn)擊哪個(gè)。不過，氣球背后都有一個(gè)小秘密，你得把它讀給大家聽，讀對(duì)了，就會(huì)有掌聲送給你！ 二、學(xué)習(xí)

2、ie、üe、er 1.師：孩子們，摘下了漂亮的氣球后，想繼續(xù)往前走嗎？(想)可是拼音家族有幾個(gè)復(fù)韻母又給我們帶來一個(gè)小考驗(yàn)。它們說：“你們必須認(rèn)識(shí)了我們，闖過了智力關(guān)，才能繼續(xù)往前走?！闭?qǐng)回憶前面我們是怎么學(xué)習(xí)漢語拼音的？ 總結(jié)方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。 2.出示第一幅圖： (1)看一看：圖上畫著什么？(椰子樹)由“椰”的讀音指導(dǎo)要學(xué)習(xí)的ie的讀音。 師：ie怎么讀？能說說它的發(fā)音方法嗎？(口形由i快速滑向e發(fā)出來的。) (2)記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。) (3)學(xué)習(xí)ie的四聲。ie的媽媽給ie買了4頂不同的

3、帽子，ie不知怎么戴，想請(qǐng)小朋友幫忙，誰知道怎么戴？你是怎么知道的？(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌)ie戴著帽子來了，誰給大家讀？指名讀當(dāng)小老師讀齊讀打亂讀。(帶手勢(shì)) (4)拼一拼：聲母哥哥t來了，它要和i做朋友，你能拼出ti這個(gè)音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內(nèi)容，你還能拼出什么音？學(xué)生在小組內(nèi)自由拼讀。 (5)學(xué)習(xí)ye。同學(xué)們真了不起，不但學(xué)會(huì)了ie，還會(huì)讀它跟聲母組成的音節(jié)。ie的爸爸領(lǐng)著它出去買了件新衣服，可是這件衣服有點(diǎn)大，ie變了樣子。(出示ye)它是整體認(rèn)讀音節(jié)，誰知道怎么讀？指名讀范讀齊讀。它戴上帽子來了，誰會(huì)讀？指名讀男、女分讀齊讀。 (6)教師講解：ie是復(fù)韻母，不能直接給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟

4、復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把i換成聲母y。 (7)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀) y 椰子樹yé 爺爺y 田野yè 葉子 3.孩子們剛才學(xué)得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學(xué)習(xí)韻母üe嗎？ (1)小組內(nèi)按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學(xué)習(xí)韻母üe，教師巡視指點(diǎn)。 (2)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：我們?cè)趫D上看見一道彎彎的月亮，這個(gè)韻母讀üe，它的四聲讀作我們這樣記它 (3)小組匯報(bào)后，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。 (4)剛才同學(xué)們通過合作認(rèn)識(shí)了üe，現(xiàn)在它戴著不同的帽子出來了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？齊讀對(duì)讀接讀

5、。 (5)學(xué)習(xí)聲母與üe組成的音節(jié)。出示n、l與üe相拼的圖片。指名讀分組接讀。出示j、q、x與üe相拼的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？(復(fù)習(xí)j、q、x與ü相拼，兩點(diǎn)的省寫規(guī)則)齊讀指名讀分組接讀。 (6)學(xué)習(xí)yue。üe看見ye可以直接給漢字注音了，急得哭了，好心的y跑到üe的面前說：“別急，我來幫你吧，但你要先擦干眼淚。”于是üe變成了yue，(出示yue)它也成了整體認(rèn)讀音節(jié)。指名讀范讀齊讀。戴上帽子誰會(huì)讀？齊讀分組讀比賽讀。 (7)學(xué)習(xí)yue的四聲。 (8)游戲：我說你聽。 “大約”的“約”是幾聲？(“大約”的“約”是

6、第一聲。) “月亮”的“月”是幾聲？(“月亮”的“月”是第四聲。)4.自學(xué)第三個(gè)韻母er。 (1)猜謎引出er的教學(xué)。 (2)編順口溜記住er：er是個(gè)淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，人們叫他“特殊韻母”，(學(xué)生跟說)只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來了。(出示er的四聲) (3)用er的四聲組詞說話。三、指導(dǎo)書寫ie、üe、er 1.說說ie、üe、er這3個(gè)韻母的組成。 2.觀察后說一說，它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？ 3.教師先示范、板書，學(xué)生觀察后獨(dú)立練習(xí)書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。 4.展示學(xué)生練習(xí)，說說哪兒寫得好，

7、哪兒寫得不太好，全班進(jìn)行評(píng)改。 5.修改自己書寫的字母，小組內(nèi)互查書寫是否規(guī)范。四、玩玩游戲，輕松鞏固 師：今天認(rèn)識(shí)了這么多韻母和音節(jié)，真是開心，我們一起玩?zhèn)€游戲輕松輕松吧！ 1.游戲名稱：打靶。 2.游戲規(guī)則：以小組為單位進(jìn)行比賽，快速開火車讀，讀準(zhǔn)課件中出示的韻母、音節(jié)或漢字，答對(duì)一個(gè)計(jì)10分，得分最多的小組授予“神槍手”稱號(hào)。 3.宣布比賽結(jié)果，激發(fā)課外練讀興趣。五、談話結(jié)束 教師談話：小朋友，時(shí)間差不多了，我們?cè)摶丶伊恕Ｔ谄匆魳穲@玩得高興嗎？你在拼音樂園學(xué)到了哪些本領(lǐng)？大家一起來說說收獲吧。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀詞語，會(huì)讀兒歌。2.指導(dǎo)學(xué)生將字

8、母、音節(jié)書寫規(guī)范、美觀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀書能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查 1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。 xixièxuxuér 2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。 出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀。 3.拼讀音節(jié)： tinièxujuér 。二、拼讀音節(jié) 1.出示音節(jié)。2.對(duì)比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，教師再次強(qiáng)調(diào)。 4.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進(jìn)行糾音、正音。 5.指名讀，開火車讀，達(dá)到熟練拼讀。 6.練習(xí)lüe、n&

9、#252;e、jue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競(jìng)賽讀)三、拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字 1.看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？ 2.拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？ yè sè  xu hu 夜 色 雪 花 3.卡片出示生字：雪。 這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？ 4.擴(kuò)詞練習(xí)，給這個(gè)生字找找朋友。四、拼讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字 1.出示兒歌月兒彎彎。2.認(rèn)讀兒歌，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行拼讀。 3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)4.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。5.在老師的指導(dǎo)下學(xué)生試讀兒歌。(提醒學(xué)生注意：“兒”在本課讀輕聲。) 6.出示生字：兒。 你是怎么記住這個(gè)字的？你還在哪里見過這個(gè)字？ 7.有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？ 8.自由讀兒歌，比一比誰讀得最流利。 五、仿寫音節(jié)，總結(jié)激勵(lì) 1.按照教材出示的“xi、zuò、yè”進(jìn)行仿寫，并嘗試說一句話。 2.教師談話：