202X秋一年級語文上冊第三單元漢語拼音11ieüeer教案新人教版

1、精選范本11. ie üe er第一課時課時目標1.指導學生學會復韻母ie、üe和特殊韻母 er，讀準音，認清形，正確書寫。學會整體認讀音節(jié)ye、yue。2.引導學生正確拼讀聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié)。教學過程一、創(chuàng)設情境，復習導入 1.談話導入：小朋友們，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？瞧，拼音樂園里有好多氣球。(課件出示：拼音樂園的上空飄著不同顏色、不同圖案的氣球，背面寫著學過的聲母、韻母、音節(jié)。) 2.生摘氣球。 師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個，老師就點擊哪個。不過，氣球背后都有一個小秘密，你得把它讀給大家聽，讀對了，就會有掌聲送給你！ 二、學習

2、ie、üe、er 1.師：孩子們，摘下了漂亮的氣球后，想繼續(xù)往前走嗎？(想)可是拼音家族有幾個復韻母又給我們帶來一個小考驗。它們說：“你們必須認識了我們，闖過了智力關，才能繼續(xù)往前走?！闭埢貞浨懊嫖覀兪窃趺磳W習漢語拼音的？ 總結方法：看一看、讀一讀、記一記、拼一拼、想一想。 2.出示第一幅圖： (1)看一看：圖上畫著什么？(椰子樹)由“椰”的讀音指導要學習的ie的讀音。 師：ie怎么讀？能說說它的發(fā)音方法嗎？(口形由i快速滑向e發(fā)出來的。) (2)記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。) (3)學習ie的四聲。ie的媽媽給ie買了4頂不同的

3、帽子，ie不知怎么戴，想請小朋友幫忙，誰知道怎么戴？你是怎么知道的？(復習標調歌)ie戴著帽子來了，誰給大家讀？指名讀當小老師讀齊讀打亂讀。(帶手勢) (4)拼一拼：聲母哥哥t來了，它要和i做朋友，你能拼出ti這個音節(jié)來嗎？根據(jù)下面的內容，你還能拼出什么音？學生在小組內自由拼讀。 (5)學習ye。同學們真了不起，不但學會了ie，還會讀它跟聲母組成的音節(jié)。ie的爸爸領著它出去買了件新衣服，可是這件衣服有點大，ie變了樣子。(出示ye)它是整體認讀音節(jié)，誰知道怎么讀？指名讀范讀齊讀。它戴上帽子來了，誰會讀？指名讀男、女分讀齊讀。 (6)教師講解：ie是復韻母，不能直接給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟

4、復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。 (7)復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。(自由讀、抽讀、組詞讀) y 椰子樹yé 爺爺y 田野yè 葉子 3.孩子們剛才學得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學習韻母üe嗎？ (1)小組內按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學習韻母üe，教師巡視指點。 (2)小組匯報學習情況：我們在圖上看見一道彎彎的月亮，這個韻母讀üe，它的四聲讀作我們這樣記它 (3)小組匯報后，其他同學進行補充、評價。 (4)剛才同學們通過合作認識了üe，現(xiàn)在它戴著不同的帽子出來了，你還認識它嗎？齊讀對讀接讀

5、。 (5)學習聲母與üe組成的音節(jié)。出示n、l與üe相拼的圖片。指名讀分組接讀。出示j、q、x與üe相拼的圖片。你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？(復習j、q、x與ü相拼，兩點的省寫規(guī)則)齊讀指名讀分組接讀。 (6)學習yue。üe看見ye可以直接給漢字注音了，急得哭了，好心的y跑到üe的面前說：“別急，我來幫你吧，但你要先擦干眼淚?！庇谑?#252;e變成了yue，(出示yue)它也成了整體認讀音節(jié)。指名讀范讀齊讀。戴上帽子誰會讀？齊讀分組讀比賽讀。 (7)學習yue的四聲。 (8)游戲：我說你聽。 “大約”的“約”是幾聲？(“大約”的“約”是

6、第一聲。) “月亮”的“月”是幾聲？(“月亮”的“月”是第四聲。)4.自學第三個韻母er。 (1)猜謎引出er的教學。 (2)編順口溜記住er：er是個淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨來獨往，人們叫他“特殊韻母”，(學生跟說)只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來了。(出示er的四聲) (3)用er的四聲組詞說話。三、指導書寫ie、üe、er 1.說說ie、üe、er這3個韻母的組成。 2.觀察后說一說，它們在書寫時應占什么格？ 3.教師先示范、板書，學生觀察后獨立練習書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。提醒學生兩個字母要寫緊湊。 4.展示學生練習，說說哪兒寫得好，

7、哪兒寫得不太好，全班進行評改。 5.修改自己書寫的字母，小組內互查書寫是否規(guī)范。四、玩玩游戲，輕松鞏固 師：今天認識了這么多韻母和音節(jié)，真是開心，我們一起玩?zhèn)€游戲輕松輕松吧！ 1.游戲名稱：打靶。 2.游戲規(guī)則：以小組為單位進行比賽，快速開火車讀，讀準課件中出示的韻母、音節(jié)或漢字，答對一個計10分，得分最多的小組授予“神槍手”稱號。 3.宣布比賽結果，激發(fā)課外練讀興趣。五、談話結束 教師談話：小朋友，時間差不多了，我們該回家了。在拼音樂園玩得高興嗎？你在拼音樂園學到了哪些本領？大家一起來說說收獲吧。第二課時課時目標1.指導學生認識2個生字，能借助漢語拼音正確朗讀詞語，會讀兒歌。2.指導學生將字

8、母、音節(jié)書寫規(guī)范、美觀，培養(yǎng)學生的觀察能力和讀書能力。教學過程一、復習檢查 1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調。 xixièxuxuér 2.找整體認讀音節(jié)。 出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整體認讀音節(jié)，并領讀。 3.拼讀音節(jié)： tinièxujuér 。二、拼讀音節(jié) 1.出示音節(jié)。2.對比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3.引導學生總結j、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規(guī)則，教師再次強調。 4.組織學生分小組練習拼讀，并在小組內進行糾音、正音。 5.指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。 6.練習lüe、n&

9、#252;e、jue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)三、拼讀音節(jié)，認識生字 1.看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的？ 2.拼拼讀讀圖中(課件出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？ yè sè  xu hu 夜 色 雪 花 3.卡片出示生字：雪。 這個生字你認識嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？ 4.擴詞練習，給這個生字找找朋友。四、拼讀兒歌，認識生字 1.出示兒歌月兒彎彎。2.認讀兒歌，請學生獨立進行拼讀。 3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)4.你會拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。5.在老師的指導下學生試讀兒歌。(提醒學生注意：“兒”在本課讀輕聲。) 6.出示生字：兒。 你是怎么記住這個字的？你還在哪里見過這個字？ 7.有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？ 8.自由讀兒歌，比一比誰讀得最流利。 五、仿寫音節(jié)，總結激勵 1.按照教材出示的“xi、zuò、yè”進行仿寫，并嘗試說一句話。 2.教師談話：