小學(xué)生科技活動輔導(dǎo)教案

1、小學(xué)綜合實踐科技活動案石龍小學(xué)：張紹華讓針漂浮在水面上活動目標(biāo)：1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會降低水的表面張力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣?；顒訒r間：1課時知識鏈接：針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱作表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。后面的活動中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。材料準(zhǔn)備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精活動過程設(shè)計：一、提問，揭示課題：1、在杯子里倒一杯清水，然后

2、出示針，問：把針放在水面上，是沉還是浮？2、學(xué)生猜測，然后實踐操作。不管學(xué)生多么仔細(xì)，針總是會沉到杯底。3、設(shè)置問題：有沒有辦法讓針漂浮在水面上呢？二、教師演示，學(xué)生觀察：1、教師把針放在小條面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤后慢慢沉到水底，針會浮在水面上。2、學(xué)生自由發(fā)表自己對“漂浮的針”的原因分析。3、教師在此基礎(chǔ)上解釋科學(xué)原理。三、讓漂浮的針沉下去：1、現(xiàn)在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動，有什么辦法？2、讓一個學(xué)生上臺做實驗：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。3、集體討論原因。四、總結(jié)拓展：生活中也有許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，讓我們一起

3、用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。 我用紙做多面體1教學(xué)目標(biāo)：1 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2 鞏固做紙工的各種制作符號。3 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：做好的成品。2 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。 提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。二、 學(xué)學(xué)做做。1 學(xué)生制作有變化的多面體。 拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。指導(dǎo)制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物

4、加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。2.教師巡視，幫助有困難的小組。3。學(xué)習(xí)評價 組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。 我用紙做多面體2教學(xué)目標(biāo)：1 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2 鞏固做紙工的各種制作符號。3 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：做好的成品。2 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。 上節(jié)課，我們用書上的材料制作了四面體，五面體和六面體。今天，我們要來制作又一個種類的多12面體 二、觀察，講解制作要領(lǐng)。 制作

5、12面體：教師拿出12面體的手工材料?；静襟E：剪切刻痕折疊粘貼重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。三、 學(xué)學(xué)做做。1學(xué)生制作多面體。2教師巡視，幫助有困難的小組。3學(xué)習(xí)評價 組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。我用紙做多面體3教學(xué)目標(biāo)：1 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2 鞏固做紙工的各種制作符號。3 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：做好的成品。2 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，激趣

6、導(dǎo)入。 上節(jié)課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個種類的多20面體 二、觀察，講解制作要領(lǐng)。 制作20面體：教師拿出20面體的手工材料?；静襟E：剪切刻痕折疊粘貼重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。三、學(xué)學(xué)做做。1學(xué)生制作多面體。 2教師巡視，幫助有困難的小組。四、學(xué)習(xí)評價 組織學(xué)生自評或互評，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。 摩天大樓教學(xué)目標(biāo)：1 了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。2 通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計與制作。3 在實際操作中培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點：了解制

7、作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。 觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。二、 教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。 教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓） 教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。 請同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。三、 學(xué)生動手實踐。設(shè)計自己的摩天大樓。分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。把做好的各部件組合，“建造”成“摩天

8、大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。 立交橋教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。2. 啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3. 在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學(xué)過程：一、 看圖片觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用

9、。二、 學(xué)生設(shè)計制作立交橋1. 復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。2. 學(xué)生分組設(shè)計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。3. 讓學(xué)分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動過程中，教師指點，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。三、 評價。 廢紙盒造型教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。2. 利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。3. 學(xué)會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動習(xí)慣。教學(xué)重難點：

10、利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過程：一、 結(jié)合插圖，揭示課題二、 交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設(shè)計組。1. 人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎?2. 根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。3. 把學(xué)生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。三、 分工合作，制作作品。1. 各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務(wù)。2. 每人按要求根據(jù)自己收集的廢

11、紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。四、 作品展示1. 請各個小組在參展處擺放作品，并設(shè)計廣告詞。2. 評選“最佳設(shè)計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。 軟管抽水一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)生活經(jīng)驗，探索縫制小布袋的方法。掌握用平針縫制的技能。初步形成生活自理的意識，做生活小主人。二、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：掌握平針縫制的技術(shù)。2、教學(xué)難點：（1）縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時的打結(jié)也是很難把握的。三、教學(xué)設(shè)計： 1、技術(shù)要點分析：在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實穿線、打結(jié)這兩個技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進

12、行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡單，但對初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào)，也是需要強調(diào)的。收針：要求不留下過長的線，這樣才能使布袋收口緊密。2、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：課前展示“主題活動”探索“平針”的奧秘。生活中的“平針”調(diào)查。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。反饋、小結(jié)。學(xué)生能者為師，再次嘗試。 （2）根據(jù)生活經(jīng)驗，探索布袋的方法。按小組（異質(zhì)分組）進行討論。反饋比較各種方法。小結(jié)。 （3）閱讀課文，比較討論

13、讀課文，比較異同點。討論最佳方法。（或者最合適的方法）（4）實踐操作，巡視指導(dǎo)。（5）展示比較，學(xué)生演示。（6）再實踐操作。（7）評價延伸。用玻璃杯做的實驗一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對可樂瓶的改造，使之成為一個玲瓏剔透的機器人，并且能夠制作出各種各樣的機器人，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。 2、學(xué)習(xí)對可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。二、教學(xué)準(zhǔn)備：村料：小可樂瓶5個。工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。三、教學(xué)建議：1、技術(shù)要點分析：（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時注意安全。在切割的時候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。（2）連接一些要點，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶

14、紙，二靠缺口的對插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固（3）機器人的制作巧妙的運用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。2、教學(xué)過程：（1）情景導(dǎo)入：組織學(xué)生看機器人科幻片鏡頭，太空大戰(zhàn)空中堡壘約五分鐘。（2）師生探究：師：同學(xué)們說說自己心目中的機器人是怎么樣的？（機器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。）（3）導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來制作機器人，大家看看書上的作品。（學(xué)生看書上的圖，分小組討論，說說這些部件是怎么樣分解開再組合的）（4）學(xué)生動手制作：A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶，完成機器人的頭、胸、腰三部分

15、（p32圖111）B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。（p-32圖11-4）D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機器人。（p-32圖11-5）E、用彩色不干膠美化，同時起加固作用。F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機器人的腰部里面裝發(fā)光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機器人燈。并且做做聰明泉上的作品。 （p33-聰明泉圖）3、評價建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀自制自動飲水機一 、教學(xué)目標(biāo)：1、通過對一次性杯子的分解、組合，學(xué)會設(shè)計制作馬、牛、驢等家畜動物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)方法

16、。2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 材料：一次性紙杯、雙面膠。 工具：剪刀。三、教學(xué)建議：1、技術(shù)要點：（1）對一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。（4）對作品進行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達到大效果。2、教學(xué)過程：（1）導(dǎo)入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過電影阿凡提的同學(xué)都知道，阿凡提有一個好幫手就是

17、毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝載的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：A師：同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？B、學(xué)生小組討論后上臺匯報，可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時要注意如何使用？A、（教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫-再剪-抓緊-用力均勻）B、（學(xué)生訓(xùn)練后由四個小組合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）學(xué)生作業(yè)：A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個紙杯當(dāng)驢身（p34-圖12-2）B、

18、將一個紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。（p35-圖12-1）C、畫剪驢耳、尾、棕毛等（p35-圖12-312-4）D、創(chuàng)造新的作品-馬、牛、狗等3、評價建議：美觀、牢固能站立的評優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評“良好”“合格”，可由小組長打分，教師檢查登記成績。制作葉脈書簽一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用對稱形折紙，剪紙法來制作小學(xué)生語文課本中的曹沖稱象紙工，讓學(xué)生鞏固折，剪，粘等技法，嘗嘗玩紙的樂趣并加深理解語文課本內(nèi)容。2、讓學(xué)生在制作中學(xué)會看一些紙工折粘的符號。能自己獨立完成圖紙上的操作步驟。3、滲透語文學(xué)科的知識，在學(xué)學(xué)玩玩說說中增加動手動腦和創(chuàng)作能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備材料

19、：20厘米20厘米紙一張。工具：剪刀、彩筆。三、教學(xué)建議：1、要點分析：（1）正方形的上下，左右折成一個四層厚的小正方形，要注意紙的開口不要弄錯，開口要向右下角放（p38-圖13-1）。（2）在小正方形上畫圖很重要，先花9個定點，看成9個方小格子，然后在上面畫線（p38-圖13-2）。（3） 左右展開后會看正反折線。(p38-圖13-3)一、教學(xué)過程：1、新課導(dǎo)入：師：今天我們先來聽聽曹沖稱象的故事。師生講故事，了解稱象的全過程：空船裝大象水平面上的船舷上刻痕跡-大象下船-裝石頭。2、師生探究：師：你們講的都很好，曹沖是個很聰明的孩子，會動腦筋，會用水的浮力來代替秤，真巧妙啊！今天我們就來做這個紙工-曹沖稱象。（教師要求同學(xué)們看書，說說制作步驟）3、學(xué)生作業(yè)教師動手體驗：（1）學(xué)做舉重大力士；（2）學(xué)做曹沖稱象A、教師領(lǐng)學(xué)生折成小方塊，然后領(lǐng)畫。9個點及線條，告訴學(xué)生這些線條將用剪刀剪 的（p38-圖13-2）B、學(xué)生折小方塊（開口別放錯）畫9點和線條。C、剪線條后左右展開，教師讓學(xué)生自己觀察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等(p38-圖13-3)D、學(xué)生動手折“曹沖稱象”。（p38-圖13-4）E、上色，畫圖，美化作品。(p39-圖13-5)F、優(yōu)秀學(xué)生可學(xué)習(xí)制作“聰明泉”中的大力士。步驟：左右對折-畫-剪-折。研制小潛艇一、教學(xué)目標(biāo)：1、利用廢棄的牙膏制作坦克，學(xué)習(xí)紙