關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理二班：陶慧敏前言自工業(yè)革命以來(lái)，由于人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)效益的熱衷和對(duì)金錢(qián)的崇拜，世界范圍內(nèi)自然生態(tài)平衡被逐漸打破，以破壞環(huán)境來(lái)?yè)Q取表面上的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，這一現(xiàn)象在我們國(guó)家尤為嚴(yán)重。我國(guó)的環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀，環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)峻也嚴(yán)重威脅到我國(guó)未來(lái)的發(fā)展和人們的生活質(zhì)量，環(huán)境問(wèn)題也被越來(lái)越多的人所關(guān)注和重視。目前，全社會(huì)大力倡導(dǎo)環(huán)保、節(jié)約、文明的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，注重節(jié)能降耗、保護(hù)環(huán)境。黨的十八大報(bào)告指出，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。全面推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。青年一代是一個(gè)國(guó)家的中堅(jiān)力量，祖國(guó)的未來(lái)及發(fā)展的重任要落在我們當(dāng)代青年身

2、上。作為國(guó)家的后續(xù)力量和知識(shí)儲(chǔ)備，大學(xué)生是環(huán)保的主力軍，因此了解大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀，對(duì)于解決我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題是有現(xiàn)實(shí)意義的。為此，我于3月9日到3月11日在網(wǎng)上進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，得出有效問(wèn)卷42份，并從中得到一些數(shù)據(jù)結(jié)論及啟示。二 調(diào)查結(jié)果與分析在此次調(diào)查中，女生比例54.76% 男生比例45.24% 其中，學(xué)生年級(jí)所占比例如圖：本次調(diào)查大學(xué)四個(gè)年級(jí)均有參加，具有一定的代表性。（一） 大學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的了解與掌握?qǐng)D1 對(duì)于環(huán)保的關(guān)注度 圖2本圖為對(duì)于環(huán)保的關(guān)注度與所知道的環(huán)保知識(shí)的交叉圖，由圖可知，在對(duì)于環(huán)保關(guān)注度較高的人群中仍有大部分的人所知道的環(huán)保知識(shí)較少或者是掌握的不多，由此可見(jiàn)環(huán)保知識(shí)的宣

3、傳力度不夠。圖3 對(duì)于環(huán)保知識(shí)的了解途徑了解環(huán)保知識(shí)的主要途徑網(wǎng)絡(luò)、電視廣播與環(huán)?；顒?dòng)。圖4為了解途徑與看到環(huán)保知識(shí)之后的反應(yīng)的交叉圖，由圖中看出，大學(xué)生碰到環(huán)保方面的知識(shí)后都會(huì)大致瀏覽甚至仔細(xì)瀏覽，顯示出大家對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的關(guān)心。同時(shí)大部分同學(xué)的粗略瀏覽也在一定程度上顯示出大家對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的重視程度還不夠。（二） 大學(xué)生對(duì)于周?chē)h(huán)境問(wèn)題及環(huán)?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)圖5 大學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境滿(mǎn)意度與周?chē)饕h(huán)境問(wèn)題的交叉圖由圖可知，在對(duì)于周?chē)h(huán)境較滿(mǎn)意的大學(xué)生中，認(rèn)為周?chē)饕h(huán)境問(wèn)題是一次性用品的過(guò)度使用，而在一般的大學(xué)生中，則認(rèn)為隨手亂扔垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重，破壞了環(huán)境的美麗整潔。但是在對(duì)于環(huán)境不滿(mǎn)意的人群里則認(rèn)為浪

4、費(fèi)水電紙的問(wèn)題較為重要，這在一定程度上側(cè)面印證了大家對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的不同理解。圖6最主要污染問(wèn)題在主要污染問(wèn)題上，我們可以明顯的看出一次性用品污染在大學(xué)生生活中所占的比重，這應(yīng)該是急需我們?nèi)リP(guān)注和重視的問(wèn)題。圖7改進(jìn)方面在對(duì)于周?chē)h(huán)境主要問(wèn)題的改進(jìn)方面，除了對(duì)于因一次性用品使用過(guò)度等造成的衛(wèi)生等問(wèn)題，大家認(rèn)為所需改進(jìn)的主要問(wèn)題在于環(huán)保意識(shí)上面，由此可以看出現(xiàn)實(shí)生活中大家的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。（三） 大學(xué)生的日常行為習(xí)慣（環(huán)保行為）圖8 看到別人扔垃圾后的行為看到別人扔垃圾后只有4.76%選擇阻止并糾正，而又將近一半的人卻選擇不做任何行動(dòng)哪怕覺(jué)得那樣做不對(duì)，這反映出大家雖然可能有環(huán)保意識(shí)，但是這種

5、意識(shí)僅僅局限于自己甚至根本無(wú)法落實(shí)到行動(dòng)中，呈現(xiàn)出一種事不關(guān)已高高掛起的狀態(tài)。圖9 出行方式圖10使用一次性餐具的情況圖11 環(huán)保意識(shí)與去超市使用環(huán)保袋情況交叉圖在自身對(duì)于環(huán)保的關(guān)注和實(shí)際行動(dòng)之間，我們可以通過(guò)上面的交叉圖得到一些啟示，從圖中可以看出，在認(rèn)為自己經(jīng)常性關(guān)注環(huán)保的情況下，還是有37.93%的人選擇用超市買(mǎi)的購(gòu)物袋，而使用環(huán)保袋的只占其中的五分之一，由此，我們可以看出，有了環(huán)保意識(shí)到真正落實(shí)到行動(dòng)上還是有一段差距的。圖12實(shí)際參加環(huán)保活動(dòng)和已知活動(dòng)交叉圖通過(guò)這個(gè)圖表，我們可以看出大家對(duì)于環(huán)?；顒?dòng)還是有一定的參與熱情的，但是一些環(huán)?；顒?dòng)的舉辦之類(lèi)的信息不夠靈通，宣傳的力度不夠，導(dǎo)致有

6、一些想要參加的沒(méi)有機(jī)會(huì)參加。（四） 大學(xué)生對(duì)于自身環(huán)保及政府部門(mén)環(huán)保行為的認(rèn)識(shí)及建議圖13大學(xué)生認(rèn)為解決環(huán)境問(wèn)題的主要措施與自身提倡的綠色生活的交叉圖綜合各類(lèi)比例來(lái)看，大學(xué)生普遍提倡的綠色生活是綠色出行，不過(guò)比較有意思的一點(diǎn)是在認(rèn)為分類(lèi)垃圾箱是解決環(huán)境問(wèn)題的學(xué)生中，最提倡的綠色生活不是垃圾分類(lèi)而是綠色出行。這可能與垃圾分類(lèi)不能得到切實(shí)實(shí)施有關(guān)。圖14 大學(xué)生對(duì)于政府部門(mén)的評(píng)價(jià)與身邊環(huán)境破壞問(wèn)題存在原因的交叉圖。在身邊破環(huán)環(huán)境存在原因的問(wèn)題上，即使大家對(duì)于政府部門(mén)的評(píng)價(jià)不一，但是從上圖我們可以很明顯的看出，主要原因依舊在個(gè)人環(huán)保意識(shí)不夠的問(wèn)題上，這也反映出我國(guó)大學(xué)生及公民環(huán)保意識(shí)薄弱的問(wèn)題。圖1

7、5大學(xué)生對(duì)于政府部門(mén)評(píng)價(jià)與建議的交叉圖由圖可知，大學(xué)生認(rèn)為政府部門(mén)不規(guī)范主要在于監(jiān)督機(jī)制的不完善，同時(shí)，提高大家的環(huán)保意識(shí)依舊是重點(diǎn)。 最后一項(xiàng)，在詢(xún)問(wèn)大家對(duì)于大學(xué)生如何進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的看法時(shí)。絕大多數(shù)認(rèn)為從自我做起，從小事做起，從中可以看出大家對(duì)于環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)與重視，同時(shí)也期盼這些話(huà)都可以落實(shí)到行動(dòng)中。三 調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)分析從問(wèn)卷調(diào)查的反映結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)雖然有，但是有些薄弱，很難轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。現(xiàn)將主要結(jié)果總結(jié)如下： 一 大部分大學(xué)生都比較關(guān)注環(huán)保，但是一些有關(guān)的環(huán)保知識(shí)掌握了解的較少，環(huán)保工作的宣傳力度不大，環(huán)保知識(shí)不夠普及。環(huán)?；顒?dòng)的信息不暢通，沒(méi)有有效的在大學(xué)生中開(kāi)展。

8、 二 從大部分同學(xué)看到環(huán)保內(nèi)容會(huì)粗略瀏覽來(lái)看，可以知道環(huán)保已經(jīng)引起了大家的一定重視，但是重視的程度依然不夠，還是有些流于表層。 三 雖然絕大多數(shù)大學(xué)生知道周?chē)沫h(huán)境問(wèn)題，但是很難采取措施去改進(jìn)解決問(wèn)題，大多數(shù)都停留在了認(rèn)識(shí)問(wèn)題的階段。 四 同時(shí)，可以看出在環(huán)保問(wèn)題上，大家還有一定的從眾心里，看到別人破環(huán)環(huán)境的行為極少會(huì)去勇敢的制止，存在一種不作為心理。如果周?chē)娜藳](méi)有環(huán)保行為，那么大多數(shù)人哪怕有環(huán)保意識(shí)也很難采取正確的行動(dòng)。存在一種意識(shí)與行為并不對(duì)映的現(xiàn)象。 五 在解決環(huán)境問(wèn)題的主要措施中，大部分人選擇了垃圾分類(lèi)，但在自己提倡的綠色生活中，垃圾分類(lèi)所占的比例并沒(méi)有太多，這側(cè)面顯示出現(xiàn)在我國(guó)垃圾

9、分類(lèi)實(shí)現(xiàn)難的情況。甚至在存有垃圾分類(lèi)箱，大家也全部分類(lèi)但在垃圾回收過(guò)程還是一鍋端，導(dǎo)致大家對(duì)于垃圾分類(lèi)回收利用的熱情和期待下降。 六 其次大家認(rèn)為個(gè)人環(huán)保意識(shí)不夠是影響環(huán)境問(wèn)題解決的主要原因，當(dāng)然政府監(jiān)管力度不夠，環(huán)保法律法規(guī)不健全也是影響因素之一四 建議與對(duì)策從本次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，我認(rèn)為我們距離貫徹落實(shí)黨的十八大全面推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的理念還存在不小的差距。其中最為重要的問(wèn)題是環(huán)保意識(shí)不能落實(shí)為環(huán)保行動(dòng)的問(wèn)題。當(dāng)今大學(xué)生雖然對(duì)于環(huán)保問(wèn)題有所重視和關(guān)注，但是環(huán)保意識(shí)相對(duì)而言還是有些薄弱，很難落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。對(duì)此，結(jié)合本次問(wèn)卷內(nèi)容提出以下建議：一 從大學(xué)生自身出發(fā)l 進(jìn)一步提高自身的環(huán)保意

10、識(shí)，增強(qiáng)對(duì)于環(huán)保知識(shí)的了解積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞，主動(dòng)關(guān)心了解與環(huán)境問(wèn)題有關(guān)的知識(shí)和新聞。l 從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，將環(huán)保意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中。我們可以，在購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋，循環(huán)利用塑料袋；我們還可以，拒用一次性筷子勺子，用器皿盛水，碗盤(pán)、刷牙、洗臉，以節(jié)約珍貴的水源等。l 要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者，讓自己的行為感染周?chē)娜?，在面?duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他人撿起來(lái)，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。二 從周?chē)諊霭l(fā)l 在宣傳方面，建議學(xué)校開(kāi)設(shè)環(huán)境方面的課程或者社團(tuán)之類(lèi)的學(xué)生組織多開(kāi)展有關(guān)環(huán)保知識(shí)的活動(dòng)，讓更多

11、的同學(xué)了解環(huán)境知識(shí)；l 在保護(hù)環(huán)境的具體方面，學(xué)校及各類(lèi)學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委，各類(lèi)社團(tuán)都可以通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生植樹(shù)，徒步環(huán)保等營(yíng)造良好的氛圍，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。三 從政府社會(huì)出發(fā)l 加大環(huán)保的宣傳力度，提高不同工種的環(huán)保意識(shí)，提高大眾對(duì)于環(huán)保知識(shí)的了解，只有這樣，才能為解決環(huán)境問(wèn)題提供更大的空間。擴(kuò)大環(huán)保知識(shí)的宣傳面和受眾覆蓋面，保障環(huán)保知識(shí)宣傳的持續(xù)性和連續(xù)性。l 對(duì)于為解決環(huán)境問(wèn)題而采取的措施國(guó)家應(yīng)堅(jiān)持實(shí)施。一些行之有效的措施，如限塑令等有利于我們環(huán)境問(wèn)題的改善的 應(yīng)該堅(jiān)持貫徹落實(shí)。l 健全環(huán)保監(jiān)督機(jī)制，完善相關(guān)法律法規(guī)。通過(guò)法律的強(qiáng)制性限制企業(yè)公民等不利于環(huán)境保護(hù)的行為，為解決環(huán)境問(wèn)題注入強(qiáng)心劑。五 展望與期盼 我們可以看到雖然現(xiàn)在有些大學(xué)生的環(huán)保