壽縣安豐中學(xué)2013屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 第九單元 群落的結(jié)構(gòu)和演替教案

1、群落的結(jié)構(gòu)和演替一、群落的物種組成判一判1豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少()2物種豐富度從兩極到赤道逐漸增大，而山上則隨海拔高度的升高而降低()3池塘中的全部魚、植物和微生物構(gòu)成群落()二、種間關(guān)系連一連名師點(diǎn)撥(1)大魚吃小魚均有利于種群的生存和繁衍。(2)寄生和共生都是兩種生物生活在一起，主要區(qū)別看對(duì)一方有利對(duì)另一方有害(寄生)還是對(duì)雙方都有利(共生)。三、群落的空間結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)現(xiàn)象_現(xiàn)象_分布決定因素植物分層：_動(dòng)物分層：棲息空間和_地形變化、_、_、_不同、生物_特點(diǎn)不同以及人與動(dòng)物的影響等提醒山上植被垂直分布主要因素溫度；東西植被分布主要因素水分。四、群落的演替連一連判一判1

2、如果時(shí)間允許，棄耕的農(nóng)田總能形成森林()2動(dòng)物群落的演替與光照條件無(wú)關(guān)()3西北干旱地區(qū)的典型草原最終能演替成森林()4冰川泥地和棄耕農(nóng)田的演替都是次生演替()5人類活動(dòng)使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行()1教材71頁(yè)“研究群落”的內(nèi)容。2教材7273頁(yè)資料分析解決討論問題。3教材7576頁(yè)探究土壤小動(dòng)物豐富度的研究。4教材7879頁(yè)思考與討論初生演替過程。5教材80頁(yè)圖415；教材81頁(yè)最后一段；教材82頁(yè)最后一段涉及到簡(jiǎn)答題固定答案。6教材77頁(yè)練習(xí)一中2和二中1、2；教材82頁(yè)練習(xí)一中1和4，二中的2；教材8586頁(yè)自我檢測(cè)一中1、2中(1)和(3),3和4；二知識(shí)遷移、三技

3、能應(yīng)用和四思維拓展?？键c(diǎn)97析圖列表突破核心概念種間關(guān)系1鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食。在條件相同的四個(gè)池塘中，每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同。再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈。一段時(shí)間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖。下列分析，錯(cuò)誤的是()A無(wú)水螈的池塘中，鋤足蟾蝌蚪數(shù)量為“J”型增長(zhǎng)B三種蝌蚪之間為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C水螈更喜捕食鋤足蟾蝌蚪D水螈改變了三種蝌蚪間相互作用的結(jié)果排雷(1)上述各種關(guān)系都有利于種群的進(jìn)化。捕食對(duì)捕食者和被捕食者從種群角度都是有利的。(2)關(guān)于捕食坐標(biāo)曲線中捕食者與被捕食者的判定：a.從最高點(diǎn)判斷，捕食者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量多；b.從變化趨

4、勢(shì)看，先達(dá)到波峰的為被捕食者，后達(dá)到波峰的為捕食者，即被捕食者變化在先，捕食者變化在后。(3)捕食是一種弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象，廣義捕食主要指大型肉食動(dòng)物捕食小型動(dòng)物的食肉行為以及草食動(dòng)物的食草行為。而寄生是弱者依附于強(qiáng)者的現(xiàn)象，寄生生物(寄生者)主要從宿主(被寄生者)的體表或體內(nèi)吸取營(yíng)養(yǎng)，寄生生物一般能給宿主造成慢性傷害，但不能立即殺死宿主。(4)種內(nèi)斗爭(zhēng)為種內(nèi)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)(不同種生物爭(zhēng)奪同種食物或生活空間的現(xiàn)象)為種間關(guān)系，種間斗爭(zhēng)包含競(jìng)爭(zhēng)，而生存斗爭(zhēng)是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的中心論點(diǎn)之一。很明顯，生存斗爭(zhēng)內(nèi)容更豐富，既包括生物與生物之間的關(guān)系，又包括生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的關(guān)系，圖示如下：A代表生存斗爭(zhēng)、B

5、代表種內(nèi)斗爭(zhēng)、C代表種間斗爭(zhēng)、D代表競(jìng)爭(zhēng)。類型數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點(diǎn)舉例互利共生相互依賴，彼此有利。如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存。數(shù)量上兩種生物同時(shí)增加，同時(shí)減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化地衣中的藻類和真菌；大豆與根瘤菌；人和大腸桿菌；白蟻與鞭毛蟲等寄生略對(duì)宿主有害，對(duì)寄生生物有利，如果分開，則寄生生物難以單獨(dú)生存，而宿主會(huì)生活得更好菟絲子與大豆；噬菌體與被侵染的細(xì)菌競(jìng)爭(zhēng)數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化同一培養(yǎng)液中大小兩種草履蟲；牛與羊；水稻和稗草捕食一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化羊和草；狼和羊1寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)

6、物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如圖所示，據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群的關(guān)系是()A捕食關(guān)系，N1為捕食者，N2為被捕食者B捕食關(guān)系，N2為捕食者，N1為被捕食者C競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，N1為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者，N2為失敗者D共生關(guān)系，N1、N2彼此依賴，相互有利考點(diǎn)98圖表突破概念群落的結(jié)構(gòu)類型2(2011·江蘇卷，17)我國(guó)西南橫斷山區(qū)被公認(rèn)為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū)，不同海拔區(qū)域蝶類物種多樣性研究結(jié)果見下表。下列有關(guān)敘述，正確的是()垂直帶海拔(m)1 0001 0002 0002 0002 5002 5003 0003 0003 5003 500植被類型熱帶季雨林常綠闊葉林常綠落葉混交林針闊混交林針葉林

7、高寒灌叢草甸蝶類種數(shù)349452201136125100A.不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果B不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征C蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無(wú)關(guān)D蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)排雷(1)任何群落都有水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)，如草原群落也有垂直結(jié)構(gòu)。(2)玉米或竹子高矮不齊不叫分層現(xiàn)象，分層特指群落的結(jié)構(gòu)而不是種群的結(jié)構(gòu)。1(1)垂直結(jié)構(gòu)植物群落的垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)了群落垂直方向上的分層性。植物的分層現(xiàn)象主要與光照強(qiáng)度有關(guān)，群落中的光照強(qiáng)度總是隨高度的下降而逐漸減弱(如下圖所示)。群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，因此，動(dòng)物也有

8、類似的分層現(xiàn)象。(2)水平結(jié)構(gòu)在水平方向上由于光照強(qiáng)度、地形、明暗和濕度等因素的影響，不同地段上分布著不同生物種群。2群落結(jié)構(gòu)形成的原因及意義(1)原因：群落結(jié)構(gòu)與環(huán)境中生態(tài)因素有關(guān)，群落結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長(zhǎng)期自然選擇的基礎(chǔ)上形成的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。(2)意義：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對(duì)自然資源的充分利用。2(2011·大綱全國(guó)卷，4)某校園有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是()A草坪和樹林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象B草坪和樹林中的動(dòng)物都沒有分層現(xiàn)象C只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象D草坪中的動(dòng)物沒有分層

9、現(xiàn)象，而樹林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象考點(diǎn)99核心概念突破演替的類型3(2011·海南卷，24)關(guān)于群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是()A圍湖造田活動(dòng)對(duì)群落演替有影響B(tài)演替過程中群落的物種組成不斷變化C次生演替的速度比初生演替的速度快D棄耕農(nóng)田上發(fā)生的群落演替是初生演替排雷(1)植物的入侵(繁殖體包括種子、果實(shí)等的傳播)和定居是群落形成的首要條件，也是植物群落演替的主要基礎(chǔ)。(2)群落演替是一個(gè)漫長(zhǎng)但并非永無(wú)休止的過程，當(dāng)群落演替到與環(huán)境處于平衡狀態(tài)時(shí)，就以相對(duì)穩(wěn)定的群落為發(fā)展的頂點(diǎn)。(3)在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢(shì)取代而不是“取而代之”。(4)群落的演替中存在著環(huán)境與生物的

10、共同進(jìn)化。(5)初生演替與次生演替的起點(diǎn)不同，因而速度不同。演替的最高階段受無(wú)機(jī)環(huán)境的限制。惡劣的條件下，群落的演替不一定能達(dá)到最高的森林階段。1初生演替和次生演替類型概念舉例初生演替指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替沙丘、火山巖、冰川上進(jìn)行的演替次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體(如能發(fā)芽的地下莖)的地方發(fā)生的演替火災(zāi)過后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替2.演替的原因(1)植物繁殖體的遷移、散布和動(dòng)物的活動(dòng)；(2)群落內(nèi)部環(huán)境變化；(3)種內(nèi)和種間關(guān)系的改變；(4)外界環(huán)

11、境條件的變化；(5)人類的活動(dòng)。3演替類型(1)初生演替過程a旱生演替：裸巖地衣苔蘚草本植物灌木森林b水生演替：沉水植物浮水植物挺水植物濕生草本植物灌叢、疏林植物喬木 特點(diǎn)：演替緩慢。(2)次生演替過程：棄耕農(nóng)田一年生雜草多年生雜草灌木喬木特點(diǎn)：演替快速。(3)人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響，往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。4群落演替的結(jié)果演替方向演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時(shí)間而變化的有序過程，因而它往往是能預(yù)見的或可測(cè)的，一般都可以發(fā)生演替到森林這一最高階段能量總生產(chǎn)量增加，群落的有機(jī)物總量增加結(jié)構(gòu)生物種類越來越多，群落的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜穩(wěn)定性演替是生物和環(huán)境反

12、復(fù)相互作用，發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化，穩(wěn)定性越來越高特別提醒在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指“優(yōu)勢(shì)取代”，而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，取代了灌木的優(yōu)勢(shì)，但森林中仍會(huì)有灌木、草本、苔蘚等。3一塊棄耕的農(nóng)田，很快長(zhǎng)滿雜草，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來，最后這塊農(nóng)田演變成了一片森林。這片森林在不受外力干擾的情況下將會(huì)長(zhǎng)期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。在此演變過程中，下列相關(guān)變化趨勢(shì)正確的是()ABCD以群落演替為背景的材料分析題材料題答題要注意以下幾點(diǎn)：(1)明確提供材料的目的考查教材中哪部分內(nèi)容。如上題中材料考查生態(tài)系統(tǒng)中演替的有關(guān)知識(shí)

13、。(2)明確相關(guān)考查內(nèi)容中的相關(guān)考點(diǎn)如初生、次生演替的區(qū)別判斷，演替的方向、規(guī)律及原因等。(3)解讀材料中提示性信息如典例中“人類活動(dòng)”影響改變生態(tài)系統(tǒng)，不同于自然演替的過程。(4)針對(duì)問題精確組織答案，尤其是發(fā)散性思維題目要結(jié)合生物學(xué)原理回答，不要發(fā)散太遠(yuǎn)。(5)基本原則：材料在課外，答案在課內(nèi)。典例閱讀提供的材料，并回答相關(guān)問題：材料1在許多自然景區(qū)，將原有植被清除，然后從農(nóng)田運(yùn)來土壤種植草坪。綠化用草坪不但需要大量灌溉來保證其生長(zhǎng)，還需要不斷的進(jìn)行施肥、除草、藥物防治病蟲害等工作，對(duì)當(dāng)?shù)卦猩鷳B(tài)環(huán)境造成巨大的破壞。材料2由于人類活動(dòng)的影響，我國(guó)著名旅游景區(qū)泰山的動(dòng)植物種類逐漸減少，現(xiàn)在山

14、上的森林多為上世紀(jì)50年代種植的人工林，海拔800米以下幾乎都是刺槐，擠占了泰山原有物種的生存空間。(1)材料1中群落的演替與自然演替不同，自然演替的方向是_。如果對(duì)人工草坪不再進(jìn)行種植管理，讓其自然恢復(fù)，這種演替的類型是_。(2)材料2中刺槐在泰山當(dāng)?shù)責(zé)o節(jié)制繁殖的原因可能是_，這會(huì)導(dǎo)致當(dāng)?shù)豞喪失。自然林往往有病無(wú)災(zāi)，而人工林則往往會(huì)爆發(fā)嚴(yán)重的蟲害，原因是_。(3)如果你是自然景觀設(shè)計(jì)師，該如何對(duì)城市進(jìn)行綠化設(shè)計(jì)？對(duì)種間關(guān)系的相關(guān)曲線解讀不清典例如圖，縱軸表示海洋不同深度中魚類的食物分布狀況，曲線甲、乙、丙分別表示三種魚的數(shù)量變化。下列對(duì)此圖的分析，錯(cuò)誤的是()A海洋中的魚類具有垂直分層現(xiàn)象B

15、此圖表明魚類對(duì)食物的競(jìng)爭(zhēng)狀況C此圖表明海洋中魚類的捕食狀況D此圖表明海洋中魚類的共生關(guān)系糾錯(cuò)筆記互利共生曲線同步變化(同生共死)。捕食曲線不同步變化的此消彼長(zhǎng)(不會(huì)導(dǎo)致某種生物滅絕)。競(jìng)爭(zhēng)曲線看最終結(jié)果，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量下降甚至降為0；只要曲線中提示兩種生物有共同的空間或食物，則必為競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍。兩種生物甲和乙以同一植物為食，但取食的部位不同并不構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系如09全國(guó)理綜：以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食；09年江蘇卷中人吃玉米籽粒，而牛吃秸稈等。題組一群落的概念及結(jié)構(gòu)1(2011·海南卷，23)南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物

16、，長(zhǎng)期生長(zhǎng)在南極海冰區(qū)24的環(huán)境中，其最適生長(zhǎng)溫度為2。磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食。自1975年以來，磷蝦種群密度下降高達(dá)80%。下列敘述錯(cuò)誤的是()A南極冰藻組成了一個(gè)種群 B企鵝種群密度也會(huì)隨著磷蝦種群密度下降而下降C南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成群落D22范圍內(nèi)，隨著溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大2如圖為植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象，對(duì)此現(xiàn)象解釋不合理的是()A分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式B決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等C種植玉米時(shí)，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植D在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的

17、品種3下圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是()AA裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通BB裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集CA裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集D用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中題組二群落的演替4下列有關(guān)群落演替的說法中，正確的是()A到達(dá)森林階段時(shí)，群落中還能找到苔蘚階段、灌木階段的植物種群B人類活動(dòng)可以改變演替的速度，但是不能改變方向C草本階段各種昆蟲進(jìn)入不會(huì)影響群落對(duì)環(huán)境變化的抵抗力D群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部，不受外部環(huán)境的影響5如圖是一溫帶地

18、區(qū)在初生演替過程中兩種量值的變化曲線，這兩種曲線分別表示()A甲表示草本植物的種類數(shù)量，乙表示整個(gè)植被的生物量B甲表示整個(gè)種群的生物量，乙表示草本植物的種類數(shù)量C甲表示土壤中腐殖質(zhì)總量，乙表示整個(gè)植被中的種類數(shù)量D甲表示食肉類的種類數(shù)量，乙表示食肉類的生物總量題組三生物之間的關(guān)系6如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線(縱橫坐標(biāo)分別表示M、N兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類)。其中表述正確的是() A曲線不重疊時(shí)，M與N不存在競(jìng)爭(zhēng)Bb越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱Cdb時(shí)，M與N競(jìng)爭(zhēng)激烈DM、N將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)7下圖分別為A.地衣中的藻類和真菌；B.大小兩種草履蟲；C.狐與兔；D.細(xì)菌與噬菌體四

19、組生物的種間關(guān)系示意圖(縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間)。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)判斷AD四組生物的對(duì)應(yīng)曲線：A_；B._；C._；D._。(2)造成中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于_。(3)與相比，結(jié)果不同是因?yàn)開。(4)若四種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的曲線是_。(5)若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢(shì)是_。課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練【組題說明】考點(diǎn)題號(hào)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)因分析群落概念、結(jié)構(gòu)及豐富度3、7、8、9、15群落的種間關(guān)系1、5、12、13、16群落演替2、4、6、10、11、14特別推薦種間關(guān)系曲線題解讀1、12、131.如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是()A豆科植物與根

20、瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示B噬菌體與細(xì)菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示C甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系D圖丙中實(shí)驗(yàn)初期，種內(nèi)互助與競(jìng)爭(zhēng)并存，后期X的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇2下列關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)及演替的理解不正確的是()A竹林中的某種竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象B動(dòng)物在群落中的分層現(xiàn)象與植物的垂直分布有關(guān)C淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與其食性有關(guān)D人類的活動(dòng)可使演替偏離其自然方向3下列有關(guān)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是()A決定群落結(jié)構(gòu)的環(huán)境因素包括光照、溫度、濕度等 B森林中鳥類具有垂直分層現(xiàn)象，這主要與食物種類有關(guān)C根據(jù)植物群落的分層現(xiàn)象，在種植玉米時(shí)進(jìn)行合理密

21、植可以充分利用空間中的光能D利用不同作物對(duì)光照的要求不同，將兩種高矮不同的作物套種能充分利用不同層次的光能4下列有關(guān)初生演替和次生演替的敘述中，正確的是()A沙丘、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替，冰川泥、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替B初生演替形成的群落內(nèi)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯C初生演替所需時(shí)間較長(zhǎng)，次生演替所需時(shí)間較短D初生演替能形成森林，次生演替很難形成森林5. 甲、乙兩種群在同一環(huán)境中培養(yǎng)，隨著時(shí)間的推移，種群數(shù)量變化如圖所示。以下說法正確的是()A甲種群表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)B甲種群的競(jìng)爭(zhēng)能力始終強(qiáng)于乙C在a點(diǎn)時(shí)，甲種群數(shù)量不再增加的原因是乙種群的競(jìng)爭(zhēng)能力增加Db點(diǎn)時(shí)，乙

22、種群消失，因此甲種群的環(huán)境阻力為零6關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)與演替，下列敘述不正確的是()A“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”可看作人類活動(dòng)對(duì)群落演替影響的典型實(shí)例B“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”應(yīng)屬次生演替的實(shí)例C群落中各種群間不存在地理隔離，因而能進(jìn)行基因交流D群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)可為動(dòng)物創(chuàng)造多種多樣的棲息空間和食物條件，從而為動(dòng)物種群分層分布提供了基礎(chǔ)7下列實(shí)例中，能說明生物群落在垂直方向上具有明顯分層現(xiàn)象的是()A森林中喬木的基部生長(zhǎng)著苔蘚、三七 B森林中有喬木層、灌木層和草本層C一片樺林中樺樹有高有矮D鹿群中有的鹿高，有的鹿矮8下列有關(guān)水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是()A水稻長(zhǎng)勢(shì)整齊，因此群落在垂直方

23、向上沒有分層現(xiàn)象B在群落水平上研究，要研究水稻田的范圍和邊界C除草等人為活動(dòng)能影響群落的自然演替D水稻田內(nèi)不規(guī)則分布的雜草，屬于群落水平結(jié)構(gòu)上的差異9下圖表示兩個(gè)群落演替過程中物種豐富度的變化，下列敘述不正確的是()A甲可表示火災(zāi)后森林進(jìn)行的演替B甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短C甲中處的物種組成相同D若氣候條件適宜，甲乙均可演替成森林10下列有關(guān)群落演替的敘述，不正確的是()A群落演替的過程中種群基因頻率會(huì)發(fā)生改變B群落演替的過程中種間關(guān)系會(huì)不斷調(diào)整C初生演替相對(duì)于次生演替進(jìn)程緩慢、時(shí)間長(zhǎng)D群落演替的最終階段都形成森林11下圖表示某地云杉林的形成過程。下列相關(guān)敘述，正確的是()A該群落的演替屬于初

24、生演替，群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜B在人為干擾下，可能發(fā)生的動(dòng)態(tài)變化，但不屬于群落演替C該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果D在云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，沒有水平結(jié)構(gòu)12.如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群生物對(duì)同種食物不同大小個(gè)體的捕食比例，下列說法正確的是()A甲與乙、乙與丙之間存在捕食關(guān)系B甲、丙不可以生活在同一群落的相同垂直結(jié)構(gòu)層次中C乙對(duì)甲、丙的進(jìn)化起選擇作用，而甲、丙對(duì)乙的進(jìn)化不起作用D在某地區(qū)僅有該種類食物存在時(shí)，乙種群最可能保持?jǐn)?shù)量的基本穩(wěn)定13用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)a、b兩種微藻，得到兩種微藻的生長(zhǎng)曲線如圖甲所示，圖乙表示a、b微藻分別利用其中磷元素的曲線。現(xiàn)將兩種等體積

25、的微藻混合培養(yǎng)在磷元素濃度略低于Kb的環(huán)境中，隨時(shí)間的推移，預(yù)期兩種微藻的數(shù)量變化曲線最可能的是()14生物群落是一個(gè)不斷發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)群落演替的敘述錯(cuò)誤的是()A自然演替一般是一個(gè)群落替代另一個(gè)群落的過程B群落演替過程中種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化C在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替過程D人類活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行15如圖是某新建人工湖泊的生物類群關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題： (1)該食物網(wǎng)中反映的種間關(guān)系有和。一個(gè)生物群落除了食物網(wǎng)中的組成成分外，還應(yīng)該有。(2)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué)對(duì)該湖泊的魚類連續(xù)幾年進(jìn)行了種群密度調(diào)查： 由于合理保護(hù)，

26、水禽等動(dòng)物數(shù)量不斷增多，可以判斷食物鏈中水草等生產(chǎn)者的種 類和數(shù)量(填“增加”或“減少”)；這種演替的類型是。小組成員發(fā)現(xiàn)水草和魚類都具有垂直結(jié)構(gòu)，引起水草垂直分布的原因是，引起魚類垂直分布的原因是。 如果突然遭受了某種化學(xué)污染，導(dǎo)致水禽大量死亡，其他植物、動(dòng)物不受影響，那么短期內(nèi)水草的數(shù)量將(魚類主要捕食水草，貝類主要捕食藻類)。 (3)某學(xué)校生物科技小組的同學(xué)，利用貝類濾食藻類的習(xí)性，取同一水體的水進(jìn)行控制藻類的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示：請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w納出該探究實(shí)驗(yàn)的主要步驟。16(2010·重慶卷，31)為探究食物相同的三種水生動(dòng)物的種群增長(zhǎng)規(guī)律及種間關(guān)系，某小組進(jìn)行了下列3組實(shí)驗(yàn)(各組實(shí)驗(yàn)中，每種動(dòng)物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同)：組1：甲種與乙種分別于兩個(gè)容器中飼養(yǎng)，甲種數(shù)量變化如曲線A所示。組2：甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng)，乙種數(shù)量變化如曲線F所示。組3：乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng)，形成上、下層分離分布，一段時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組1少。(1)組1中，甲種動(dòng)物的種群數(shù)量主要由_和_決定；若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體積為20 mL，則第40