【重要文獻(xiàn)】創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)大綱

1、“創(chuàng)業(yè)根底教學(xué)大綱試行課程是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的主渠道.根據(jù)?普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教 學(xué)根本要求試行»,現(xiàn)制定“創(chuàng)業(yè)根底教學(xué)大綱,供參考使用.一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)一課程性質(zhì).“創(chuàng)業(yè)根底是面向全體高校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的核心課程,要納入學(xué)校教 學(xué)方案,不少于32學(xué)時(shí)、不低于2學(xué)分.二教學(xué)目標(biāo).通過(guò)“創(chuàng)業(yè)根底課程教學(xué),應(yīng)該在教授創(chuàng)業(yè)知識(shí)、鍛煉創(chuàng)業(yè)水平和培養(yǎng)創(chuàng) 業(yè)精神等方面到達(dá)以下目標(biāo).使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的根本知識(shí). 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的根本內(nèi)涵和創(chuàng) 業(yè)活動(dòng)的特殊性,辨證地熟悉和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)方案和 創(chuàng)業(yè)工程.使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)水平.掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)方案撰

2、寫(xiě)的方法 熟悉新企業(yè)的開(kāi)辦流程與治理,提升創(chuàng)辦和治理企業(yè)的綜合素質(zhì)和水平.使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀.主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展和人的全面開(kāi)展 需求,正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯開(kāi)展的關(guān)系, 自覺(jué)遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律,積極投身創(chuàng)業(yè) 實(shí)踐.二、課程要求與教學(xué)方法“創(chuàng)業(yè)根底是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程.要遵循 教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、 經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,把知識(shí)傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái), 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,不斷提升教學(xué)質(zhì)量和水平. 設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境.通過(guò)運(yùn)用模擬軟件、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式,努力將相 關(guān)教學(xué)過(guò)程情境化,使學(xué)

3、生更真實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)、了解原理、掌握規(guī)律. 提供完備的支持條件.根據(jù)課程教學(xué)需要提供根本的教學(xué)條件,重點(diǎn)提 供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬教學(xué)軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等. 拓展有效的實(shí)踐途徑.通過(guò)在校內(nèi)組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)工程設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)方案大 賽以及創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng),通過(guò)在校外組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)者訪談、 創(chuàng)業(yè)工程考察、企業(yè)創(chuàng) 辦等活動(dòng),將課堂知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái), 培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)業(yè)水平.三、課程內(nèi)容與教學(xué)要點(diǎn)一創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生開(kāi)展.通過(guò)本局部教學(xué),使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)與 人生開(kāi)展的關(guān)系,以及創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神在當(dāng)今時(shí)代背景下的意義和價(jià)值, 正確認(rèn) 識(shí)并

4、理性對(duì)待創(chuàng)業(yè).1 .創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神.使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型,熟悉創(chuàng)業(yè)過(guò)程的特征,掌握創(chuàng)業(yè)與創(chuàng) 業(yè)精神之間的辯證關(guān)系,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)精神需要培育并可培育的理性熟悉.(1)課程內(nèi)容.創(chuàng)業(yè)的定義與功能創(chuàng)業(yè)的要素與類型創(chuàng)業(yè)過(guò)程與階段劃分創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、來(lái)源、作用與培育(2)教學(xué)要點(diǎn).創(chuàng)業(yè)是不拘泥于當(dāng)前資源約束、尋求時(shí)機(jī)、進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造的行為過(guò)程.創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵要素包括時(shí)機(jī)、團(tuán)隊(duì)和資源.創(chuàng)業(yè)過(guò)程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)立新企業(yè)或開(kāi)創(chuàng)新事業(yè)并獲取回 報(bào),涉及到識(shí)別時(shí)機(jī)、組建團(tuán)隊(duì)、尋求融資等活動(dòng).可大致劃分為時(shí)機(jī)識(shí)別、資 源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新企業(yè)生存和成長(zhǎng)四個(gè)主要階段.創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中

5、的重要行為特征的高度凝練,主要表現(xiàn)為勇于創(chuàng)新、敢當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈等.創(chuàng)業(yè)精神將在新時(shí)期發(fā)揮更大的作用,有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)開(kāi)展方式,促進(jìn) 經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快開(kāi)展.2 .知識(shí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展與創(chuàng)業(yè).通過(guò)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的分析,使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)熱潮形成的深層次原因, 熟悉 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內(nèi)在聯(lián)系,明確創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的奉獻(xiàn).(1)課程內(nèi)容.經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的關(guān)系創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的功能屬性知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予創(chuàng)業(yè)的重要意義(2)教學(xué)要點(diǎn).經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型是創(chuàng)業(yè)熱潮興起的深層次原因.經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展不同階段創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特征.創(chuàng)業(yè)具有增加就業(yè)、促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)造價(jià)值等功能,同時(shí)也是解決社會(huì)問(wèn)題的 有效途徑之一.3 .創(chuàng)業(yè)與

6、職業(yè)生涯開(kāi)展使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯開(kāi)展的關(guān)系,熟悉創(chuàng)業(yè)水平提升對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯 開(kāi)展的積極作用.(1)課程內(nèi)容.廣義和狹義的創(chuàng)業(yè)概念創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求創(chuàng)業(yè)水平對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)展的意義和作用(2)教學(xué)要點(diǎn).創(chuàng)業(yè)并不只是開(kāi)辦一家企業(yè).創(chuàng)業(yè)水平具有普遍性與時(shí)代適應(yīng)性.創(chuàng)業(yè)水平對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)展起著積極作用.(二)創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì).通過(guò)本局部教學(xué),使學(xué)生形成對(duì)創(chuàng)業(yè)者的理性熟悉,糾正神化創(chuàng)業(yè)者的片面 熟悉,了解創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的根本素質(zhì), 熟悉創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要性,掌握組建和治理 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的根本方法.1 .創(chuàng)業(yè)者.使學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)者的根本素質(zhì),了解創(chuàng)業(yè)者動(dòng)機(jī)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的影響,注重識(shí) 別創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的理性因素.(1)

7、課程內(nèi)容.創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與水平創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的含義與分類產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)因素(2)教學(xué)要點(diǎn).創(chuàng)業(yè)者并不是特殊人群.具備一些獨(dú)特技能和素質(zhì)有助于成功創(chuàng)業(yè).大多數(shù)創(chuàng)業(yè)水平可以通過(guò)后天培養(yǎng)而習(xí)得.創(chuàng)業(yè)者選擇創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)受諸多直接和間接因素的影響.創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)和提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和水平.2 .創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì).使學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的重要性,學(xué)習(xí)組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的思維方式及 其對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的影響,掌握治理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的技巧和策略, 熟悉創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的角 色與作用.(1)課程內(nèi)容.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣勢(shì)分析組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略及其后續(xù)影響創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的治理技巧和策略領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者的角色與行為策略創(chuàng)業(yè)團(tuán)

8、隊(duì)的社會(huì)責(zé)任(2)教學(xué)要點(diǎn).創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是團(tuán)隊(duì)而不是群體.團(tuán)隊(duì)中成員所作的奉獻(xiàn)是互補(bǔ)的,而群體中成 員之間的工作在很大程度上是互換的.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是由兩個(gè)以上具有一定利益關(guān)系、共同承當(dāng)創(chuàng)立新企業(yè)責(zé)任的人組 建形成的工作團(tuán)隊(duì).與個(gè)體創(chuàng)業(yè)相比擬,團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)具有多方面的優(yōu)勢(shì),對(duì)創(chuàng)業(yè)成功起著舉足輕重 的作用.依據(jù)不同邏輯組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)既可能帶來(lái)優(yōu)勢(shì),也可能帶來(lái)障礙,對(duì)后續(xù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)會(huì)帶來(lái)潛在影響.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)治理的重點(diǎn)是維持團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定的前提下發(fā)揮團(tuán)隊(duì)多樣性優(yōu)勢(shì).創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的靈魂,是團(tuán)隊(duì)力量的協(xié)調(diào)者和整合者.(三)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn).通過(guò)本局部教學(xué),使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)及其識(shí)別要素, 了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)類型以 及如何防

9、范風(fēng)險(xiǎn),了解由創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)開(kāi)發(fā)商業(yè)模式的過(guò)程, 掌握商業(yè)模式設(shè)計(jì)謀略 和技巧.1 .創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)識(shí)別.使學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的概念、來(lái)源和類型,了解創(chuàng)意與時(shí)機(jī)之間的聯(lián)系和區(qū) 別,了解識(shí)別創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的一般步驟與影響因素, 習(xí)得有助于識(shí)別創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的行為 方式.(1)課程內(nèi)容.創(chuàng)意與時(shí)機(jī)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)與商業(yè)時(shí)機(jī)創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的特征與類型創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的來(lái)源影響時(shí)機(jī)識(shí)別的關(guān)鍵因素識(shí)別創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的一般過(guò)程識(shí)別創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的行為技巧(2)教學(xué)要點(diǎn).創(chuàng)意是具有一定創(chuàng)造性的想法或概念,其是否具有商業(yè)價(jià)值存在不確定性.創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)是具有商業(yè)價(jià)值的創(chuàng)意,表現(xiàn)為特定的組合關(guān)系.創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)來(lái)自于一定的市場(chǎng)需求和變化.識(shí)別創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)受到歷史經(jīng)驗(yàn)等多種因素的影響.識(shí)

10、別創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)是思考和探索互動(dòng)反復(fù),并將創(chuàng)意進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過(guò)程.2 .創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)評(píng)價(jià).使學(xué)生熟悉有商業(yè)潛力和適合自己的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī), 了解創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的評(píng)價(jià),掌握 創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)評(píng)價(jià)的方法.(1)課程內(nèi)容.有價(jià)值創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的根本特征個(gè)人與創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的匹配創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)評(píng)價(jià)的特殊性創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)評(píng)價(jià)的技巧和策略(2)教學(xué)要點(diǎn).有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)具有價(jià)值性、時(shí)效性等根本特征.判斷創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)是否適合自己的主要依據(jù)在于時(shí)機(jī)特征與個(gè)人特質(zhì)的匹配.時(shí)機(jī)評(píng)價(jià)有利于應(yīng)對(duì)并化解環(huán)境不確定性.常規(guī)的市場(chǎng)研究方法不一定完全適用于創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)評(píng)價(jià),尤其是原創(chuàng)性創(chuàng)業(yè)機(jī) 會(huì)的評(píng)價(jià).3 .創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別.使學(xué)生熟悉到創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險(xiǎn),但也有躲避和防范的方法.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)機(jī)風(fēng)險(xiǎn)

11、的理性熟悉,提升防范風(fēng)險(xiǎn)的水平.(1)課程內(nèi)容.時(shí)機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成與分類系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)防范的可能途徑創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)承當(dāng)水平的估計(jì)基于風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)的創(chuàng)業(yè)收益預(yù)測(cè)(2)教學(xué)要點(diǎn).有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)也是有風(fēng)險(xiǎn)的.時(shí)機(jī)風(fēng)險(xiǎn)分為系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)與非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn).系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)主要是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn), 諸如商品市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、資本市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等；非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指創(chuàng)業(yè)者自身的風(fēng)險(xiǎn), 諸如 技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等.時(shí)機(jī)風(fēng)險(xiǎn)中,一些是可以預(yù)測(cè)的,一些是不可預(yù)測(cè)的.創(chuàng)業(yè)者需要結(jié)合對(duì)時(shí)機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì),努力防范和降低風(fēng)險(xiǎn).4 .商業(yè)模式開(kāi)發(fā).使學(xué)生熟悉商業(yè)模式的本質(zhì),了解戰(zhàn)略與商業(yè)模式之間的關(guān)系,掌握商業(yè)模 式設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的思路,明確開(kāi)發(fā)商業(yè)模式的

12、關(guān)鍵影響因素.(1)課程內(nèi)容.商業(yè)模式的定義和本質(zhì)商業(yè)模式和商業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系商業(yè)模式因果關(guān)系鏈條的分解設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和方法商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與方法(2)教學(xué)要點(diǎn).商業(yè)模式本質(zhì)上是假設(shè)干因素構(gòu)成的一組贏利邏輯關(guān)系的鏈條.商業(yè)模式是商業(yè)戰(zhàn)略生成的根底,商業(yè)戰(zhàn)略是在商業(yè)模式根底上的行為選擇.商業(yè)模式的價(jià)值主張、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)等要素之間的不同組合方式形成 了不同的商業(yè)模式.商業(yè)模式設(shè)計(jì)是創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)開(kāi)發(fā)環(huán)節(jié)的一個(gè)不斷試錯(cuò)、修正和反復(fù)的過(guò)程.商業(yè)模式設(shè)計(jì)是分解企業(yè)價(jià)值鏈條和價(jià)值要素的過(guò)程,涉及到要素的新組合 關(guān)系或新要素的增加.(四)創(chuàng)業(yè)資源.通過(guò)本局部教學(xué),使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的資源需求和資源獲取方

13、法,特別是創(chuàng)造性整合資源的途徑,熟悉創(chuàng)業(yè)資金籌募渠道和風(fēng)險(xiǎn),掌握創(chuàng)業(yè)資源治理的 技巧和策略.1 .創(chuàng)業(yè)資源.使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源的類型,重點(diǎn)熟悉不同類型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的資源需求差異, 掌握創(chuàng)業(yè)資源獲取的一般途徑和方法,明確創(chuàng)業(yè)資源獲取的技巧和策略.(1)課程內(nèi)容.創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵與種類創(chuàng)業(yè)資源與一般商業(yè)資源的異同社會(huì)資本、資金、技術(shù)及專業(yè)人才在創(chuàng)業(yè)中的作用影響創(chuàng)業(yè)資源獲取的因素創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑與技能(2)教學(xué)要點(diǎn).不同的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有不同的創(chuàng)業(yè)資源需求.創(chuàng)業(yè)資源包括有形資源和無(wú)形資源,無(wú)形資源往往是撬動(dòng)有形資源的重要杠創(chuàng)業(yè)資源獲取途徑包括市場(chǎng)途徑和非市場(chǎng)途徑創(chuàng)業(yè)資源獲取的關(guān)鍵往往取決于軟實(shí)力.2 .創(chuàng)業(yè)

14、融資.使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)融資難的相關(guān)理論,掌握創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算、創(chuàng)業(yè)融資的 主要渠道及差異,了解創(chuàng)業(yè)融資的一般過(guò)程.(1)課程內(nèi)容.創(chuàng)業(yè)融資分析創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算創(chuàng)業(yè)融資渠道創(chuàng)業(yè)融資的選擇策略(2)教學(xué)要點(diǎn).創(chuàng)業(yè)融資是創(chuàng)業(yè)治理的關(guān)鍵內(nèi)容,在企業(yè)成長(zhǎng)的不同階段具有不同的側(cè)重點(diǎn)和要求.不確定性和信息不對(duì)稱是創(chuàng)業(yè)融資難的影響因素.正確測(cè)算創(chuàng)業(yè)所需資金有利于確定籌資數(shù)額,降低資金本錢.創(chuàng)業(yè)融資的主要渠道包括自我融資、 親朋好友融資、天使投資、商業(yè)銀行貸 款、擔(dān)保機(jī)構(gòu)融資和政府創(chuàng)業(yè)扶持基金融資等.創(chuàng)業(yè)融資不只是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題,還是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,應(yīng)從建立個(gè)人信用、積 累社會(huì)資本、寫(xiě)作創(chuàng)業(yè)方案、測(cè)算不同階段的資

15、金需求量等方面作好準(zhǔn)備.3 .創(chuàng)業(yè)資源治理.使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)資源整合和有效使用的方法, 熟悉創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的技巧和策 略.(1)課程內(nèi)容.不同類型資源的開(kāi)發(fā)有限資源的創(chuàng)造性利用創(chuàng)業(yè)資源開(kāi)發(fā)的推進(jìn)方法(2)教學(xué)要點(diǎn).大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者難以整合到充足的創(chuàng)業(yè)所需的資源.開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)資源是有效利用創(chuàng)業(yè)資源的重要途徑.開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)資源表現(xiàn)為一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)行為.(五)創(chuàng)業(yè)方案.通過(guò)本局部教學(xué),使學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)方案的作用,了解創(chuàng)業(yè)方案的根本結(jié)構(gòu)、 編寫(xiě)過(guò)程和所需信息等,掌握創(chuàng)業(yè)方案書(shū)的撰寫(xiě)方法.1.創(chuàng)業(yè)方案.使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)方案的根本內(nèi)容及其重要性, 熟悉創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)方案的原因,了解做好商業(yè)方案所需要開(kāi)展的準(zhǔn)備工作

16、.(1)課程內(nèi)容.創(chuàng)業(yè)方案的作用創(chuàng)業(yè)方案的內(nèi)容創(chuàng)業(yè)方案的根本結(jié)構(gòu)創(chuàng)業(yè)方案中的信息搜集市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容和方法(2)教學(xué)要點(diǎn).創(chuàng)業(yè)方案是創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)導(dǎo)向和路線圖, 既為創(chuàng)業(yè)者行動(dòng)提供指導(dǎo)和規(guī)劃,也 為創(chuàng)業(yè)者與外界溝通提供根本依據(jù).創(chuàng)業(yè)方案需要說(shuō)明新企業(yè)在未來(lái)要達(dá)成的目標(biāo), 以及如何達(dá)成這些目標(biāo).創(chuàng) 業(yè)方案要隨著執(zhí)行的情況而進(jìn)行調(diào)整.創(chuàng)業(yè)方案包括產(chǎn)品(效勞)創(chuàng)意、創(chuàng)意價(jià)值合理性、顧客與市場(chǎng)、創(chuàng)意開(kāi)發(fā) 方案、競(jìng)爭(zhēng)者分析、資金和資源需求、融資方式和規(guī)劃以及如何收獲回報(bào)等內(nèi)容.準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)方案的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是信息的搜集過(guò)程, 是分析并預(yù)測(cè)環(huán)境進(jìn)而化解 未來(lái)不確定性的過(guò)程.2.撰寫(xiě)與展示創(chuàng)業(yè)方案.使學(xué)生了解撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)方

17、案的方法,創(chuàng)業(yè)方案展示過(guò)程中需要注意的問(wèn)題, 以 及創(chuàng)業(yè)方案各構(gòu)成局部的相對(duì)重要性.(1)課程內(nèi)容.研討創(chuàng)業(yè)設(shè)想分析創(chuàng)業(yè)可能遇到的問(wèn)題和困難凝練創(chuàng)業(yè)方案的執(zhí)行概要把創(chuàng)業(yè)設(shè)想變成文字方案創(chuàng)業(yè)方案書(shū)的撰寫(xiě)和展示技巧(2)教學(xué)要點(diǎn).創(chuàng)業(yè)方案包括封面、目錄、執(zhí)行概要、主體內(nèi)容和附件等.撰寫(xiě)商業(yè)方案是創(chuàng)業(yè)者(團(tuán)隊(duì))反復(fù)思考、推理并討論的過(guò)程.展示創(chuàng)業(yè)方案的根本方法.激情在創(chuàng)業(yè)方案展示中發(fā)揮重要作用.(六)新企業(yè)的開(kāi)辦.通過(guò)本局部教學(xué),使學(xué)生對(duì)企業(yè)本質(zhì)、建立企業(yè)流程、新企業(yè)成立相關(guān)的法 律問(wèn)題和新企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)治理等有所了解,進(jìn)而熟悉到創(chuàng)辦企業(yè)所必須關(guān)注的問(wèn)題.1.成立新企業(yè).使學(xué)生了解注冊(cè)成立新企業(yè)的原因,新

18、企業(yè)注冊(cè)的程序與步驟和新企業(yè)選址 的影響因素等.熟悉新企業(yè)獲得社會(huì)認(rèn)同的必要性和根本方式.(1)課程內(nèi)容.企業(yè)組織形式選擇企業(yè)注冊(cè)流程企業(yè)注冊(cè)相關(guān)文件的編寫(xiě)注冊(cè)企業(yè)必須考慮的法律與倫理問(wèn)題新企業(yè)選址策略和技巧新企業(yè)的社會(huì)認(rèn)同(2)教學(xué)要點(diǎn).一家新創(chuàng)企業(yè)可以選擇的組織形式有多種,主要有：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、有限責(zé)任公司(包括一人有限責(zé)任公司)和股份.創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)立和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的過(guò)程中,必須了解和遵守有關(guān)法律法規(guī),以保證 自身和他人的利益沒(méi)有受到非法侵害.與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律主要包括專利法、商標(biāo) 法、著作權(quán)法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、勞動(dòng)法等.創(chuàng)立新企業(yè)時(shí)應(yīng)注意倫理問(wèn)題,包括創(chuàng)業(yè)者與原雇主之間、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員之 問(wèn)、創(chuàng)業(yè)者和其他利益相關(guān)者之間的倫理問(wèn)題等.新企業(yè)選址需要綜合考慮政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會(huì)和自然等影響因素.其中 經(jīng)濟(jì)因素和技術(shù)因素對(duì)選址決策起根底作用.企業(yè)注冊(cè)成立后,除遵紀(jì)守法外,還需要主動(dòng)承當(dāng)社會(huì)責(zé)任,才能獲得社會(huì) 認(rèn)同.2.新企業(yè)生存治理.使學(xué)生了解創(chuàng)辦新企業(yè)后可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)類型及其應(yīng)對(duì)策略,掌握新企業(yè)管理的獨(dú)特性,了解針對(duì)新企業(yè)的治理重點(diǎn)與行為策略.(1)課程內(nèi)容.新企業(yè)治理的特殊性新企業(yè)