洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作方法

1、洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作方法涂太運(yùn),省方城縣博望三中,4732542000年第5期,實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器a擦片把要用的載玻片、蓋玻片用紗布擦干凈,以免上邊的污物干擾對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的觀察. b .滴水用吸管在載玻片中央滴一滴涼開水,由于涼開水不易產(chǎn)生氣泡.c .取材選擇洋蔥頭中間肥大的鱗片葉,用刀在鱗葉上縱橫切劃數(shù)刀,切劃成邊長約0.5cm的正方形.用鐐子夾住切斷局部的薄膜,撕下一層. d展平把撕下的表皮,迅速放在載玻片的水滴中,表皮接觸葉肉的一面向上.用鐐子把材料展平,輕輕壓一 下,排除表皮下的氣泡.e .蓋片用鐐子夾起蓋玻片,輕輕地蓋在表皮上.蓋時(shí),讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿,然后慢 慢放

2、下,以免產(chǎn)生氣泡.f .染色洋蔥表皮細(xì)胞是無色透明的,必須染上顏色,才能觀察清楚.可用吸管稍稍吸一點(diǎn)紅墨水,滴在蓋玻 片的一邊,從另一邊用吸水紙吸水,使紅墨水很快地?cái)U(kuò)散到整個(gè)蓋玻片的下面.這樣,洋蔥表皮細(xì)胞很快 就被染上深淺不同的顏色,細(xì)胞的結(jié)構(gòu)就顯得更加清楚.制作弁觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片教學(xué)設(shè)計(jì) 周麗華初中生物 省初中生物一班評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)：5 / 598發(fā)表日期：2021-12-11 14:43:36一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、練習(xí)制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片2、學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)3、學(xué)會(huì)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究水平和思考、解決問題的水平,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣二、實(shí)驗(yàn)材料器具

3、洋蔥鱗片葉、清水、碘液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、刀片、鑲子、解剖針、干凈紗布、吸水紙三、實(shí)驗(yàn)方法步驟1、用干凈紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈.2、在載玻片中央滴一滴清水.3、用刀片切取一塊洋蔥鱗片葉大約 0.5cmX0-5cnrj,用鑲子撕取鱗片葉的表皮,置于載玻片的清水中,并用解剖針將表皮展平,蓋上蓋玻片.4、用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片,識(shí)別洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài).5、將一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè),用吸水紙從對(duì)側(cè)引流,使碘液擴(kuò)散到整個(gè)標(biāo)本,進(jìn)一步觀察和識(shí)別細(xì)胞被染成棕色的結(jié)夠.6、根據(jù)自己的觀察結(jié)果,選擇其中一個(gè)細(xì)胞,練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖.四、實(shí)驗(yàn)考前須知1、在利用粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時(shí),要緩慢下降,預(yù)防鏡

4、頭下降速度過快,將玻片標(biāo)本和物鏡鏡頭損壞.2、載玻片和蓋玻片是易碎的玻璃制品,擦拭時(shí)要預(yù)防玻璃破碎扎傷手指.五、實(shí)驗(yàn)思考題與觀察過的動(dòng)物細(xì)胞比擬,植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)夠有哪些異同點(diǎn)？制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 貪海燕初中生物 初中生物一班評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)：16 / 797發(fā)表日期：2021-12-11 14:37:27制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的根本方法.2、觀察自己制作的臨時(shí)裝片, 說明植物細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu), 練習(xí)繪制植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡 圖.教學(xué)重點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片,歸納植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).教學(xué)難點(diǎn)：以膽大心細(xì)的心理素質(zhì),成功地制作臨時(shí)裝片以實(shí)事的科學(xué)態(tài)度,練習(xí)繪制

5、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖.教學(xué)過程：一、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室先填好記錄本,回實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程.取鏡與安放,對(duì)光,觀察.二、迅速拿出顯微鏡,對(duì)好光.三、如果把一根頭發(fā)、一厚紙放在物鏡下面,看看能否看清楚它們的結(jié)構(gòu)？不能 必須把玻片弄到薄而透明.為了做到這一點(diǎn),需要對(duì)所觀察的材料進(jìn)行處理,制成玻 片標(biāo)本,然后進(jìn)行觀察.常用的玻片標(biāo)本有以下三種：切片一一用從生物體上切取的薄片制成.涂片用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成.裝片一一用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成.有的生物非常微小,也可以直接做成裝片.這些玻片可以做成永久的可長期保存或臨時(shí)的不能長期保存.四、看書本P42的材料用具,看看哪些材料不明白它們的作用,舉手問老師.介

6、紹稀碘液的作用是染色,載玻片作用是托載標(biāo)本的玻璃片,蓋玻片的作用是覆蓋 標(biāo)本的玻璃片.五、P43的制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片方法步驟：用一個(gè)字總結(jié)各步驟1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈.擦2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水.滴3、用鑲子把洋蔥鱗片葉側(cè)撕取一小塊透明薄膜一一表皮,把撕下的表皮浸入載皮片上的水滴中,用鑲子把它展平.取、展4、用鑲子夾起蓋皮片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地放下,蓋在要觀察的材料上,這樣才能預(yù)防蓋玻片下面出現(xiàn)所泡而影響觀察.蓋5、把一滴稀碘液滴在洋蔥表皮上,使染液浸潤標(biāo)本的全部.染6、先用低倍鏡觀察,再用高倍鏡觀察.把高倍

7、鏡下看到的物像用鉛筆畫在報(bào)告冊(cè)P14第6題上.實(shí)驗(yàn)報(bào)告單：制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 德欣 省市豐寧.二中 發(fā)布時(shí)間：2021-11-07一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念：1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn).2、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過程、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平和觀察水平.3、堅(jiān)持“以評(píng)價(jià)促開展的原那么,合理運(yùn)用評(píng)價(jià)策略鼓勵(lì)學(xué)生不斷開展. 二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅?、練習(xí)制作臨時(shí)裝片,歸納制作人口腔上皮臨時(shí)裝片的步驟.2、熟練使用顯微鏡,熟悉人體細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu),分析動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 區(qū)別.3、繪制口腔上皮細(xì)胞圖.4、在學(xué)習(xí)過程中,體驗(yàn)規(guī)操作、動(dòng)手制作、合作學(xué)習(xí)的快樂. 三、探究實(shí)驗(yàn)

8、準(zhǔn)備：1、實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備： 顯微鏡,載玻片,蓋玻片,銀子,消毒牙簽,燒杯,吸管,0.9%生理鹽水,稀碘液,吸水紙,潔凈的紗布.2、實(shí)驗(yàn)安排：2人一組,共分2426組.不同班級(jí)有所不同3、課時(shí)安排：l課時(shí).四、實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)名稱：觀察動(dòng)物細(xì)胞班級(jí) 小組 時(shí)分值自我 評(píng)價(jià)小組 評(píng)價(jià)教師 評(píng)價(jià)間檢查器材1分 鐘檢查材料用具是含齊全、完好.1制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片12分鐘1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈.2、在載玻片的中央滴一滴生理鹽水.3、用消毒牙簽在自己漱凈的口腔側(cè)壁上輕輕地刮幾下.4、把牙簽上附有碎屑的一端,放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下.5、用鐐子夾起蓋玻片,使它的一

9、邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上.注意預(yù)防蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡.6、.在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤標(biāo)本的全部.歸納制作步驟：、.10觀察5分鐘在低倍物鏡下觀察人的口腔上皮細(xì)胞注意顯微鏡的正確用法.熟悉細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu).3繪圖5分鐘練習(xí)繪制人口腔上皮細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)圖.3分析總結(jié)5分鐘人口腔上皮細(xì)胞根本結(jié)構(gòu)包括 、.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是：都有、.不同點(diǎn)是、是植物細(xì)胞特有的.5整理儀器3分鐘1、將顯微鏡整理好放回箱里.2、把載玻片,蓋玻片擦拭干凈.3、整理器材,擦拭桌面.2課堂表現(xiàn)3分鐘情感態(tài)度1、 是否具有學(xué)習(xí)生物的興趣.2、 能否主動(dòng)的參

10、與生物探究和實(shí)驗(yàn).23、具有實(shí)事的科學(xué)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣4、是否理解掌握生物根底知識(shí).15、是否認(rèn)真完成作業(yè).1交流合 作意識(shí)6、 能否與他人合作交流.1根本技能7、 能否掌握應(yīng)用生物知識(shí)解決問題的根本技 能.1教師箴言同伴寄語*注：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,本次實(shí)驗(yàn)將成為你成長和進(jìn)步的真實(shí)記錄,相信通過你自己努力、同學(xué)幫助、老師的指導(dǎo),你的實(shí)驗(yàn)會(huì)獲得成功,勝利屬于你！說明：以上實(shí)驗(yàn)時(shí)間為34分鐘,情境導(dǎo)入,引思激趣1分鐘,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)10分鐘.我們 課改的效果是力現(xiàn)新課程理念下的高效課堂.評(píng)價(jià)策略分析：一建立開展性評(píng)價(jià)理念.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的開展性功能的重視,意味著學(xué)生評(píng)價(jià)不僅考慮學(xué)生的過去,重視學(xué)生的現(xiàn)

11、在, 更著眼于學(xué)生的未來,要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長,了解學(xué)生開展中的需求,幫助 學(xué)生熟悉自我,建立自信.二確定開展性評(píng)價(jià)原那么.1、開展是核心評(píng)價(jià)要以開展為目的,面向未來,面向全體學(xué)生的一種新型學(xué)生評(píng)價(jià)制度,因此,在 評(píng)價(jià)過程中,我們要用開展的觀點(diǎn),以開展為本的指導(dǎo)思想去評(píng)價(jià)學(xué)生.2、全面是準(zhǔn)繩評(píng)價(jià)要著眼于學(xué)生的全面和諧開展.對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),要表達(dá)教育目標(biāo)的全面性,評(píng) 價(jià)必須全面實(shí)施各項(xiàng)評(píng)價(jià)容,綜合運(yùn)用各種手段和方法,促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的全面開展.3、導(dǎo)向要明確評(píng)價(jià)不是面向過去,而是面向未來；不是面向少數(shù),而是面向多數(shù),不是以獎(jiǎng)懲為目的, 而是以開展為目的.要充分考慮學(xué)生未來開展的需求

12、,注重把學(xué)生個(gè)體的開展需求與學(xué)校發(fā) 展需求和社會(huì)開展需求緊密結(jié)合,使其個(gè)性開展目標(biāo)符合學(xué)校和社會(huì)的需要.4、關(guān)注個(gè)性化評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的差異性和多樣性,因此要關(guān)注個(gè)性化.5、表達(dá)科學(xué)性評(píng)價(jià)要堅(jiān)持實(shí)事的態(tài)度,評(píng)價(jià)的目的、容、方法、程序應(yīng)具有科學(xué)性、可靠性和準(zhǔn)確性.6、重視反應(yīng)性開展性學(xué)生評(píng)價(jià)必須向?qū)W生提供反應(yīng)信息,否那么評(píng)價(jià)就會(huì)失去意義.開展性評(píng)價(jià)應(yīng)該從兩個(gè)方面提供反應(yīng)信息：一是通過教師向?qū)W校或家長提供學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀, 學(xué)?；蚣议L應(yīng)該給予哪些幫助等有關(guān)信息；二是向?qū)W生提供其優(yōu)缺點(diǎn),及怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服 缺點(diǎn),不斷進(jìn)步和提升的信息.三探索多元化的評(píng)價(jià)方式.1、從知識(shí)與水平方面進(jìn)行評(píng)價(jià)2、從過程與方法

13、方面進(jìn)行評(píng)價(jià)3、從情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行評(píng)價(jià)由度,鼓勵(lì)個(gè)性揚(yáng)四明確具體的評(píng)價(jià)容.1實(shí)驗(yàn)技能2實(shí)踐技能3參與意識(shí)4合作水平5信息素養(yǎng)5創(chuàng)新水平五確定多元化的評(píng)價(jià)主體.評(píng)價(jià)學(xué)生的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的開展,新課程要求我們要改變以往教師是學(xué)生評(píng)價(jià)的 單一主體,確定學(xué)生評(píng)價(jià)主體的多元化.我們改變了過去單獨(dú)由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的狀態(tài),鼓勵(lì) 學(xué)生本人、同學(xué)、家長等參與到評(píng)價(jià)中,由于多元化的評(píng)價(jià)主體在開展性評(píng)價(jià)中的作用是不 能無視的.自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的作用都是不能無視的.六突出開展性評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)職能.生物教學(xué)中,運(yùn)用鼓勵(lì)性學(xué)生評(píng)價(jià),能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí) 潛能,發(fā)揮學(xué)生的

14、特長,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展.讓學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生不斷追求 成功.能幫助學(xué)生自我熟悉,自我教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面的開展.本節(jié)課評(píng)價(jià)除了綜合運(yùn)用上述評(píng)價(jià)策略以外,特別凸顯的是質(zhì)性評(píng)價(jià)與量性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié) 合.這是廣闊教師在教學(xué)評(píng)價(jià)是最棘手的問題,我們能夠很好的解決和并運(yùn)用,所以我校對(duì) 學(xué)生素質(zhì)客觀、公正的評(píng)價(jià),有利于學(xué)生的生物素質(zhì)的培養(yǎng)與提升,有利于學(xué)生的終生開展 本節(jié)量性評(píng)價(jià)優(yōu)秀為24分以上,合格為18分.由于良好的評(píng)價(jià)機(jī)制確實(shí)立,我校學(xué)生評(píng) 價(jià)結(jié)果合格率為100%優(yōu)秀率平均為80% 制作并觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步熟練制作臨時(shí)裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞,說明人口腔上

15、皮細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu),區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn).提升制作以及觀察臨時(shí)裝片的技能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能.在“模擬制作活動(dòng)中,提升學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣.重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：人口腔上皮細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu),比擬動(dòng)植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)； 提升實(shí)驗(yàn)水平和觀察水平.難點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片過程中的刮取 首次觀察自己身體上的細(xì)胞, 學(xué)生 感到既新鮮又好奇,取材關(guān)系到實(shí)驗(yàn)效果細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察與植物細(xì)胞相比不易觀察,略有難度；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),是較高層次的學(xué)習(xí).課前準(zhǔn)備學(xué)生：預(yù)習(xí)；3H鉛筆,繪圖紙；各種各樣的果凍,彩色糖粒,果脯,小塑料食品袋,線等物品；上課前漱口.教師：生理鹽水,稀碘液,高鎰酸鉀溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

16、1%5%,消毒牙簽,滴管,紗布,鑲子,吸水紙,載玻片,蓋玻片,顯微鏡,清水,瓊脂.人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)掛圖, 不同種類的人體、動(dòng)物體細(xì)胞掛圖或投影片、投影儀或多媒體設(shè)備假設(shè)條件許可,提前制作臨時(shí)裝片、擺放示鏡.課前培訓(xùn)小助手教學(xué)過程：學(xué)習(xí)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1. 口腔上皮細(xì)胞的制作分小組四人分工合作小組成員選取實(shí)驗(yàn)儀器和不同的藥品,選取不同的方法好做比擬對(duì)照實(shí)驗(yàn)步驟操作擦滴刮涂蓋染吸指導(dǎo)學(xué)生注意規(guī)操作與植物細(xì)胞的制作有何異同？擦-滴-取-展-蓋-染-吸-擦滴刮涂蓋染吸指導(dǎo)學(xué)生正確使用顯微鏡2.觀察學(xué)生用顯微鏡觀察口腔上皮裝片引導(dǎo)學(xué)生比擬用碘液染色和用高鎰酸鉀 染色的效果有何不同？學(xué)生比擬后知-:

17、-用高鎰酸鉀染色后口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞 核是褐色、細(xì)胞質(zhì)呈紫紅色、而細(xì)胞膜是無色的染色效果很好學(xué)生用鉛筆正確畫出口腔上皮細(xì)胞圖提醒學(xué)生正確畫圖,實(shí)事畫出顯微鏡下 看到的圖引導(dǎo)學(xué)生思考：人的口腔上皮細(xì)胞有哪3.畫圖些結(jié)構(gòu)？與植物細(xì)胞相比有什么相同點(diǎn) 和不同點(diǎn)？選出畫得較好的圖進(jìn)行展示、進(jìn)行小組 互評(píng),然后重新繪圖每一位同學(xué)比擬前 后是否有進(jìn)步引導(dǎo)學(xué)生展開競賽,比一比那一組同學(xué) 制作的最好？根據(jù)現(xiàn)有材料制作動(dòng)物細(xì)胞模型請(qǐng)最好的組到臺(tái)上展示進(jìn)一步啟發(fā)：在一座的模型中,塑料袋4.制作動(dòng)物相當(dāng)于-,細(xì)胞模型果脯相當(dāng)于什么一-, 瓊脂相當(dāng)于-?細(xì)胞相當(dāng)于平面的還是立體的？引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,最后總結(jié),并

18、對(duì)第二章的三個(gè)試驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勼w會(huì)學(xué)生歸納試驗(yàn)體會(huì)教師提示并引導(dǎo)：我們學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)除了課本上的方法之 外,同學(xué)們還能想出其它的方法嗎？ 這節(jié)課我們觀察的是人的口腔上皮細(xì)5.小結(jié)胞,口腔上皮細(xì)胞除了從口腔側(cè)壁刮取學(xué)生思索并改良試驗(yàn)之外,從上腭側(cè)壁取行嗎？探索生活中可以用來制作動(dòng)物模型的材料同學(xué)們能否觀察其它部位的細(xì)胞呢？課6.探究和方法下可以試著做一做讀一讀：動(dòng)物細(xì)胞面面觀,了解細(xì)胞的大小、形狀、功能、壽命制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 曉華初中生物 長初中生物一班評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)：3 / 864發(fā)表日期：2021-01-05 18:46:56一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想：1 搭建優(yōu)化實(shí)驗(yàn)過程及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新水平的平臺(tái)；2 創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐水平.二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅?. 熟悉人體細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu).2. 練習(xí)制作臨時(shí)裝