小班一日活動總結(jié)

1、小班一日活動總結(jié)小班一日活動總結(jié)篇一：幼兒園一日活動階段性總結(jié)幼兒園一日活動階段性總結(jié)小班幼兒自理能力較弱，總喜歡拖拖拉拉，無論是入廁、進餐、午睡前后還是教育活動的準備工作與后續(xù)安排中的過渡環(huán)節(jié)都存在消極等待的現(xiàn)象:清早幼兒入園， 小班幼兒睡不醒現(xiàn)象比較嚴重從而導致哭鬧 ;小班孩子吃飯比較慢， 幼兒吃飯速度參差不齊， 浪費糧食現(xiàn)象普遍; 喝水時， 第一組小朋友在喝水，其余小朋友在休息，這樣的組織方式既浪費了孩子的時間，又暴漏了老師的不合理安排，在每個過度環(huán)節(jié)中都存在相對的缺點。幼兒園教育指導綱要中明確指出：要按照“既有利于形成秩序， 又能滿足幼兒的合理需要， 照顧到個體差異”的原則，科學、合理

2、地安排和組織幼兒一日生活，并且要盡量減少不必要的集體行動，盡量減少和消除消極等待現(xiàn)象。這是良好一日生活的基礎，是重中之重！這為我們平時所忽略的幼兒活動過渡環(huán)節(jié)的組織安排提出了新的要求。根據(jù)當前存在的問題，以及幼兒年齡的特征針對每一過渡環(huán)節(jié)適當?shù)倪M行了優(yōu)化：清晨，禮儀小標兵以飽滿的精神迎接每一位幼兒的到來。 “早上好，你好”簡潔語言讓幼兒行為禮儀得到提升。早上入園吃飯的幼兒進入教室后會自覺的整理衣物、換鞋子，然后進入?yún)^(qū)域（ 藍色的愛為背景音樂） ，娃娃家我們結(jié)合幼兒自理能力的培養(yǎng)目標，為幼兒準備了娃娃、各種衣服、 帽子、 孩子們在娃娃家給娃娃練習穿衣服， 系扣子，從而鍛煉了自己的小肌肉動作，自理

3、能力有很大的提高。美工區(qū)捏橡皮泥、涂色、折紙、撕紙粘貼等?！靶∈中ξ瑲g迎我們把手洗，抹抹肥皂出泡泡，做個健康的好寶寶。 ”當好聽的洗手歌響起后，孩子們根據(jù)七部洗手法把自己的小手洗的干干凈凈。然后兩兩合作帶好圍嘴，準備吃飯，飯前，幼兒宣讀感恩詞 ，背誦憫農(nóng) ， 提醒幼兒米飯來的不容易， 大家一 定要珍惜。 吃飯時，幼兒把垃圾放到指定的盒里，保持桌面干凈、整潔（背景音樂唐詩聯(lián)唱 ） 。吃完后，幼兒自己整理桌面，洗手、漱口，培養(yǎng)其自理能力。飯后， 一名老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂 秋日私語 走蒙氏線，優(yōu)美的音樂、輕巧的腳步，有助于孩子消化，不就餐的幼兒整理好衣物后自覺地、安靜的加入到其中。組織一名幼兒帶領(lǐng)

4、部分幼兒做手指謠，如：小花貓、大門開了等，不僅鍛煉口語能力，還培養(yǎng)了自信心，另一部分幼兒排隊喝水、尿尿，準備戶外活動。幼兒邊背誦弟子規(guī)邊下樓梯到操場準備戶外活動，戶外活動包括集體操、 器械操和器械游戲， 我們將生活禮儀、弟子規(guī)融入到集體操中，頗受幼兒喜歡，也逐步深化幼兒的行為、禮儀，家長也都表示贊同；器械操以人手兩朵向日葵進行， 金黃的向日葵在太陽光的照耀下， 顯得幼兒特別精神，也很整齊。針對小班幼兒的年齡開展各種有趣的游戲，如小兔跳跳跳、小豬趕球等來發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，之后我們做游戲的整理運動以及下個游戲的準備運動，比如踢踢腿、彎彎腰，不僅可以讓幼兒休息，更減少游戲時的拉傷?；顒油旰蠡亟淌視r

5、也是邊拍手邊背誦弟子規(guī) ，分組進行洗手、尿尿、喝水，準備第一節(jié)教學活動。活動結(jié)束后，一名教師帶領(lǐng)部分幼兒做律動（電鋼琴示范音樂五） ，另一組幼兒排隊念兒歌“排好隊，去尿尿，不推不擠不磨蹭，尿完尿，沖一沖，保持廁所真干凈。 ”之后喝水，不在園就餐的幼兒換鞋子、排隊離園，在校門口家長一個挨一個簽好名后，老師親手把孩子交到家長手里，安全離園。而在園就餐的幼兒在這個階段則選擇自己喜歡的區(qū)域進行游戲。午餐時教師為幼兒播報食譜，了解到飯菜的營養(yǎng)，對身體的益處。幼兒飯后喝水、入廁、洗手漱口后進入?yún)^(qū)域。午睡前的幼兒自己脫衣服整理好，小女孩把頭繩統(tǒng)一放到盒子里，教師挨個檢查幼兒手、嘴衣物里有無異物，做到安全入睡

6、。幼兒在輕音樂中漸漸進入夢鄉(xiāng)。音樂喚醒，幼兒穿衣服、整理自己的床鋪，部分幼兒自理能力差， 總喜歡賴在床上等著老師幫忙穿衣服， 疊被子，我們進行 “一幫一” 活動， 也就是能力稍強的幫一下稍弱的，最后進行比較，看那組進步最大我們給與嘉獎，這樣不僅增進友誼，而且使班里的自理能力水平整體得到提高，體現(xiàn)團結(jié)合作的力量。吃點心環(huán)節(jié)（背景音樂唐詩聯(lián)唱 ） ，我們先請不在園就餐幼兒進入?yún)^(qū)域，請吃點心幼兒播報今天吃什么點心，吃完后自己整理桌面。離園時，我們將能力較強的幼兒與注意力不集中幼兒交叉排隊，督促其專注前進，在校門口家長一個挨一個簽好名后，老師親手把孩子交到家長手里，安全離園。通過優(yōu)化活動，幼兒有目的、

7、有計劃的參與各項活動，在音樂的提示下，幼兒隨時轉(zhuǎn)換角色，使所有活動井然有序的開展。沒有往常哭鬧、等待的現(xiàn)象發(fā)生，孩子的常規(guī)大有提高，教師組織起來也覺得輕松多了。小班一日活動篇二：幼兒園一日活動自查總結(jié)河東中心幼兒園一日活動自查總結(jié)根據(jù)鄭州市教育局關(guān)于開展“幼兒園一日活動常規(guī)”的通知文件精神，我園于 2013 年 12 月上旬對常規(guī)管理情況開展了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、規(guī)范辦園情況嚴格根據(jù)幼兒園教育指導綱要（試行） 和鄭州市幼兒園課程綱要（試行） 精神，認真落實 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南要求，以游戲為基本活動，保教并重，尊重幼兒身心發(fā)展和學習特點，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境

8、，滿足他們多方面發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒良好的習慣和興趣。二、從細微處入手，緊抓常規(guī)管理1、 7:30 8:30 晨間接待 熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語向老師小朋友問好。 有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數(shù)，做好個別幼兒工作。 組織并帶領(lǐng)幼兒愉快有序的參加各類活動。2、 8:00 8:45晨間鍛煉、 早操 組織幼兒做好鍛煉前的準備， 激發(fā)幼兒參加鍛煉的興趣。 根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況有地組織體育活動。根據(jù)幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。根據(jù)氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。 了解幼兒運用器具進行鍛煉的情況，及時增減

9、變換器具。 督促幼兒收拾器具， 做好操前準備。 組 織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范。3、 9:0010:00 教學活動 能根據(jù)活動內(nèi)容， 提供直觀、形象地教玩具，調(diào)動幼兒多種感官，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 根據(jù)活動的需要，選擇適當?shù)幕顒有问郊敖虒W方法，充分利用大自然中環(huán)境資源進行教育。 教學內(nèi)容心中有數(shù)，教學具提前準備。 尊重幼兒的個體差異，能體現(xiàn)對個別幼兒的教育與指導。 讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經(jīng)驗提高能力，發(fā)揮幼兒的“三性” 。 重視培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和常規(guī)。4、 10:0010:20 喝水吃點心。 組織幼兒有序地入廁、喝水、吃點心，向幼兒介紹點心的名稱、特點、營養(yǎng)價值，并

10、重視良好進食習慣的培養(yǎng)。5、 10:2011:10 間操及課外活動。戶外活動 按時組織幼兒參加戶外體育活動，保證幼兒活動的時間、空間。計劃地組織戶外活動。 關(guān)注幼兒的活動，將幼兒的活動置于視線之內(nèi)。 提醒幼兒注意安全，加強安全教育。6、 11:1011:30餐前準備。組織盥洗，指導幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。組織幼兒開展安靜游戲活動，做好餐前教育，為幼兒創(chuàng)設安靜、愉快的進餐氣氛。7、 11:3012:00午餐 指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養(yǎng)成飯后漱口、擦嘴的習慣。 根據(jù)幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。 照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。8、 餐后組

11、織 10 15 分鐘的戶外散步活動，提醒幼兒午睡前入廁。9、 12:202:30午睡 指導幼兒正確有序地脫衣服， 折疊整齊后放在指定位置。 幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。巡視幼兒睡眠情況，發(fā)現(xiàn)異常及時處理、及時。 在幼兒午睡期間不離開寢室。 為幼兒創(chuàng)造一個安靜的午睡環(huán)境。 10、2:302:50起床 提醒并幫助幼兒穿衣服， 指導幼兒整理床鋪。檢查幼兒衣褲、 鞋襪， 保證幼兒服裝整齊、 舒適， 頭發(fā)整齊。根據(jù)天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。11、 2:503:50 區(qū)域活動 保證幼兒的活動時間。 注意激發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓幼兒自主選擇活動。 活動內(nèi)容豐富，不少于三個認知區(qū)。 根據(jù)幼

12、兒活動情況，調(diào)整活動，材料豐富，層次性強，便于幼兒操作。 主動參與活動，及時了解幼兒活動、 材料使用情況， 引導幼兒解決活動中出現(xiàn)的問 題。 尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，加強個別指導。12、 4:004:30離園活動。 幫助幼兒穿好外衣、 戴好帽子。 與幼兒進行個別談話，交流，小結(jié)一日活動。做好各項記錄， 做好靜班工作，保持班級整潔，關(guān)好門窗、水電等。三、常規(guī)管理中存在的不足：1、中大班幼兒都能夠主動向老師問好，并且與家長道別，小班個別幼兒需在老師的引導下才會向老師問好，向家長再見。2、由于我園廁所與教室有一定的距離，幼兒會在廁所逗留，需教師提醒。3、班級幼兒人數(shù)

13、較多，在組織活動，尤其是戶外活動時增加了難度。4、每班只有兩名教師，沒有保育員。非主班教師往往干的都是配班教師和保育員兩個人的活，不能靜心備課設計教學。如果有臨時任務的話，會出現(xiàn)班里只有一個教師的現(xiàn)象。河東辦事處中心幼兒園2013 年 12 月 13 日小班一日活動總結(jié)篇三：小班一日活動反思小班一日活動反思小班一日活動反思一：小班一日活動反思12 月 22 日我在指導教師的幫助下完成了我的一日活動組織， 雖然是短短的一天時間， 但在這一天中我學到了很多，同時也發(fā)現(xiàn)自己身上存在著很多的不足，無論是教學經(jīng)驗上還是組織能力上都存在著一定的差距，但在導師的細心教導講評中我學到了很多，在今后的教學中都可

14、運用到，因而我反思了在我短短一天中大的兩節(jié)教學活動。一、教學活動：打扮球?qū)殞氃诒敬位顒又杏變簩τ谶@一活動特感興趣，因為本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點，而且在小朋友的互相比較中，也激發(fā)了他們的制作興趣，從而激勵幼兒將此作品完成，沒有半途而廢的現(xiàn)象。所以，對于小班幼兒，動手能力還比較差，安排一些幼兒容易完成的手工作品是很有必要的，因為首先要激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，才能使幼兒的動手能力，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。而我在活動中還是幼很多是值得反思的： （ 1）在引入部分時我提問的方式可再設計一下，重點是要抓住幼兒的興趣，在問題設計的上也應該在斟酌斟酌，考慮到問題提問的準確性，話語不可重復。 （

15、 2）出示范例時可一起出示，請幼兒自己選擇喜歡的球?qū)殞殻L試說說做法，這樣幼兒的自主性才調(diào)動起來，而教學的效果也會大大提高。 （ 3）在幼兒自由操作前應分桌介紹清楚每桌桌上所投放的材料，以便于幼兒自由選擇自己喜歡的球?qū)殞毜拇虬绶绞?。二、教學活動：彈珠滾畫“感知色彩、提高孩子進行美術(shù)活動的興趣”是小班美術(shù)教育的重要目標之一，彈珠滾畫就是根據(jù)這一目標設計的美術(shù)活動。一件衣服紙樣、一個鞋盒、幾種顏料和若干顆彈珠，引著孩子們進入了一個美妙的美術(shù)世界。本班的孩子對這個新穎的作畫方法興趣十足，在老師講解的過程中都能認真地聽，一步步根據(jù)教師的步驟下來，很好地達到了預設的目標。存在的不足之處：有些孩子晃動盒

16、子時不夠大膽，以致于著色分布不均勻。對于這樣的問題，我想也可以讓孩子們用手來滾動，不僅增加了孩子們的興趣點，同時解決了顏料局限于一塊的問題。雖然是短短的一天教學組織活動，但從這個反思中我知道我要做的，要提高的還有很多很多，幼兒教育是一件神圣的事業(yè)，我們在不斷總結(jié)自己的同時，要知道在教學活動中我們所扮演的角色，就是輔助幼兒，而幼兒才是整個活動的主體，能讓幼兒在輕松快樂的氛圍中學到知識，主動地動手操作起來才是我們每個教師的最終目標。小班一日活動反思二：小班幼兒一日活動教案與反思（ 1115字）設計背景生活是孩子最好的老師，所以，先從體驗一天的生活開始，通過這次活動，讓孩子能更獨立，更喜歡生活 。活

17、動目標1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。3、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。重點難點會飯菜搭配，不挑食， 自選玩具 ，能按標記取放玩具。活動準備1、人手一個小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等若干。13、 小手爬的音樂。活動過程一、引導幼兒讓小桶發(fā)出聲音。出示空的小桶， “今天小桶娃娃想和我們小朋友做游戲。 ”教師搖動空小桶， “你們聽，怎么沒聲音？”1、教師設問：你有什么辦法讓小桶發(fā)出聲音？（在小桶里裝上東西）“我們一起動手讓小桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的小桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。 ”幼兒探索、操作。2、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。 ” （幼兒集體搖動套桶。 ）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”3、交流、分享：你在小桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一學。 （集體）這個聲音像什么？二、探索比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽一聽。“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。 ”2、教師指導幼