幼兒園中班鏡子教學(xué)設(shè)計

1、幼兒園中班?鏡子?教學(xué)設(shè)計鏡子是一種外表光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線水平的物品,有平面鏡、曲面鏡兩類,平面鏡常被人們利用來整理 儀容,曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之 分,主要用作衣 妝鏡、家具配件、建筑裝 飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、 車燈與探照燈 的反射鏡、反射望遠鏡、汽車后視鏡等等.中班幼兒 對鏡子已經(jīng)有了一定的了解,在此基 礎(chǔ)上,開展有關(guān) 鏡子的科學(xué)活動,可以起到事半功倍的效果.小 編為大家準備了幼兒園中 班科學(xué)?鏡子?教學(xué)設(shè)計三篇,供大家參考！1、了解鏡子的根本特征和用途.2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的 鏡子.3、培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣和探索的興趣.4、能大膽進行實踐活動,

2、并用完整的 語言表達自己的意 見.5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格.月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等.1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的 東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么 ？2、摸上去感 覺怎么樣？滑滑的你覺得那是什么 東西？3、出示鏡子這是什么呀？4、它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？5、你還見過哪些不一樣的鏡子？凹面鏡、凸面鏡等1、教師：我們小朋友真能干,說出了那么多的 鏡子,那在生活中你 見過哪些東西也 可以當作鏡子？討論2、請小朋友到活動室里去找一找.音樂3、提問：剛剛你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當作 鏡子的？幼兒介紹4、除了我們找到的還有沒有？舉例：眼睛1、教師：請小朋友和我玩

3、照 鏡子的游戲,你們做我的鏡子教師做動作,幼兒跟做2、隨音樂做照鏡子的游戲.1、能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌,感知反射 現(xiàn)象.2、嘗試用畫畫的方式 記錄幼兒自己的實驗結(jié)果.3、通過實驗培養(yǎng)互相禮 讓,學(xué)習(xí)分工合作的水平.4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得.重點：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)水平,培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心.難點：引導(dǎo)幼兒多參與集體活 動,開展幼兒的動手操作水平.1、不銹鋼的勺子有新有舊、大小、形狀差異,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等.2、用紙和筆.勺子除了能幫助我 們吃飯,還有什么本領(lǐng)呢？教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己 ？巴你的發(fā)現(xiàn)畫下來.1、帶著幼兒到室外,借助勺子攝影2、請幼兒說說在勺子

4、里的哈哈 鏡里看見了什么？它跟原來的物體相比,有什么3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子 拍攝的同種物體,結(jié)果是否一樣畏什么？4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小.1、中班的生活很快又 過去了,在各方面的水平也有了不同水平的提升,幼兒思 維活 躍,幼兒在老 師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、 態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,水平、知 識與技能也得到 了進一步的開展.2、對活動過程的反思：(1)對幼兒開展的反思,結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的區(qū)域活 動,積極與幼兒多 做戶外活動,多給幼兒時機與空 間的開展,鼓勵幼兒 積極與材料互動.教導(dǎo)幼兒在日常生 活各環(huán)節(jié)中增強觀察與指導(dǎo),多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做.(2)對教師專業(yè)開展的

5、反思,結(jié)合本班幼兒年 齡特征和個性差異,根據(jù)幼兒的 興趣和 需要,我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā),從實際出發(fā)認真制定 適合幼兒開展的教育教學(xué)內(nèi)容,通 過大家合作,互相學(xué) 習(xí)、互相補充,提升了老 師之間的 凝聚力,增強了老師的參與意識.(3)對師幼互動的反思,這次活動中,不單是老師和幼兒互動,對幼兒的生活習(xí)慣、 活動常規(guī)還需培養(yǎng).根據(jù)自己本班幼兒的情況, 對幼兒在在日常中出 現(xiàn)的問題進行反思, 改掉以前只注重結(jié)果的作法.3、對活動效果的評析,我們讓幼兒在整個活 動中提升參與的 積極性和興趣,并圍繞 了主題開展了一系列的活 動,積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中,我 們通過談話

6、與交流, 使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展.4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會多為幼兒考慮更多些活動的環(huán)節(jié),讓幼兒對鏡子的 好奇心,體 驗鏡子游戲的快樂,讓幼兒感知并描述勺子的反射 現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望.自 己的實驗結(jié)果,體驗自己發(fā)現(xiàn)的樂趣.1、能逐頁細致地觀察畫面,理解放事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢.2、初步了解凹面 鏡、凸面鏡的成像特點,知道 獅子上當?shù)脑?、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的 講話.4、樂于與同伴一起想想演演,激 發(fā)兩人合作表演的 興趣.?小朋友的書我探索我快樂?提問：你們熟悉小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大？可是,有件事情真好笑, 有只小貓卻 說是自己大,獅子小,而且獅子最后也同意了這個觀點,這是怎么回事呢 W 了書,你就知道啦！1、明確看圖的順序2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容你覺得這是一只什么樣的小貓？本節(jié)活動主題是鏡子,在活動中我并沒有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理,而是用 孩子們喜歡的動畫人物形象作 為