學校管理最新三進活動實施方案

1、1XX 小學“三進”工作實施方案為深入實施素質(zhì)教育，深化語言文字工作，全面提高中小學生的人文素養(yǎng)， 打造泰州區(qū)域教育特色，市教育局決定以培養(yǎng)中小學生“說好話、寫好字、讀好 書”為切入點，在全市初中、 小學開展“普通話進校園， 書法進課堂， 誦讀進教 材”活動。 為保證“三進”活動在我校能夠有序、規(guī)范、高效、深入的推進，特 制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學生自主學習能力和學習興趣為重點，以學 生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點，通過開展“三進”活動，加強學生普 通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力； 引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟漢語言、

2、 書法藝術(shù)和中華經(jīng)典的魅力，加 深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛， 增強繼承和弘揚中華文化的自覺性， 提高 思想道德水平和文化品味；探索符合自身實際的學校文化和特色建設(shè)， 為促進學 生的全面發(fā)展和健康成長作出積極貢獻。二、工作目標“三進”活動的集中推進時間為兩年，即從今年秋學期起，到2019年7月, 通過兩年左右的努力，全體師生要力爭在“三進”工作中得到較大幅度的提升與 發(fā)展。學生達成目標：加強學生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學生能說一口標準 的普通話，能寫一手漂亮的規(guī)范字，能誦讀一定量的經(jīng)典美文，提高學生的人文 素養(yǎng)和基本素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。教師培養(yǎng)目標：通過“三進”工作的步步深入，培養(yǎng)

3、出一批優(yōu)秀的能勝任“三進”工作的專兼職教師，使他們成為教學工作中的“能手”“高手”“多面手”。學校發(fā)展目標：能夠以“三進”工作作為學校文化建設(shè)、特色建設(shè)的突破 口，實現(xiàn)一校一景、一校一品的學校文化。到2019年，能夠建成泰州市“三進” 工作合格學校，力爭建成泰州市“三進”工作示范學校。三、具體要求普通話進校園?？傮w要求是：把規(guī)范使用普通話列為學生日常行為準則，列為教師教育教學常規(guī)要求，普通話成為學校教學語言、校園語言。在職適齡教 師普通話水平全部達到相應(yīng)等級， 低年級教師普通話水平達二級甲等。 具體內(nèi)涵 是：一要全覆蓋。學校所有師生，無論職務(wù)高低，無論年齡大小，在課堂教學活 動和學校各類會議、

4、活動中2都要使用普通話，教師與學生之間交談、教師與家長 之間交談、學生與學生之間交談都要使用普通話，鼓勵學生在社會、家庭都堅持 使用普通話。二要嚴要求。江蘇省實施國家通用語言文字法辦法中規(guī)定： 學校以及其他教育機構(gòu)的教師應(yīng)當達到二級水平，其中語文教師、幼兒園教師和擔任對外漢語教學的教師應(yīng)當達到二級甲等以上水平。因為小學低年級是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，小學低年級教師的普通話水平高低直接決定著學生的普通話水 平，我校將認真貫徹落實，做好低年級任課教師的普通話培訓(xùn)達標工作。三要師為范?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處熓欠駡猿终f普通話， 關(guān)鍵看校長，學生是否能夠說普通話，關(guān)鍵在教師。校長和教

5、師要身先士卒，普 通話水平不管是高還是低，在學校的各類教育教學活動中都帶頭堅持使用普通 話。書法進校園?？傮w要求是：學校重視學生書寫能力的培養(yǎng)，書法教學工作 正常，學生書寫能力普遍提高。教師特別是語文教師的板書、教案、作業(yè)批改和 學生的書寫做到規(guī)范、工整、美觀、大方，學生對書法有濃厚的興趣和愛好。具 體內(nèi)涵是：一要重視抓好寫字教學。學校要明確加強寫字教學、培養(yǎng)良好的寫字 習慣是所有教師的共同任務(wù)，各科教學都應(yīng)明確對學生寫字的要求， 尤其是小學 低年級更要加強寫字教學的訓(xùn)練。 二要明確書寫要求。學校對師生的書寫要有明 確的要求，要求所有的教師，無論上什么課，板書、作業(yè)批改都要規(guī)范、美觀。 要針對

6、不同年級的學生提出不同的要求， 無論是鉛筆字，還是鋼筆字，無論是哪 一門學科，無論是課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，要求所有的學生都要做到“筆筆不 茍、字字工整”。三要激發(fā)學生興趣。教師應(yīng)設(shè)計生動、活潑的活動，培養(yǎng)學生 的寫字興趣，發(fā)揮學生認真書寫的主動性，對不同書寫基礎(chǔ)的學生提出不同的要 求，通過示范、比較、觀摩、展示等各種方法加強寫字教學的趣味性。開設(shè)書法 指導(dǎo)課，對學生進行書法的教學。誦讀進教材。總體要求是：學校有經(jīng)典美文的校本教材，有經(jīng)典美文誦讀、 講解專門課程，經(jīng)常開展誦讀活動，校園誦讀氛圍濃郁，學生對誦讀產(chǎn)生濃厚的興趣，課外閱讀、誦讀水平列入學生綜合素質(zhì)評定。具體內(nèi)涵是：一抓好教材建 設(shè)。

7、學校充分利用現(xiàn)有課程資源和科學認讀課題實驗的成功，注重學科教學的滲 透，特別是在語文、德育類課程中融入并強化經(jīng)典講解、誦讀內(nèi)容。二要經(jīng)常開 展活動。經(jīng)常組織誦讀比賽、詩歌朗誦會、“我與經(jīng)典有約”征文比賽、評選誦讀之星、親子誦讀等活動，激發(fā)師生誦讀興趣，提高師生誦讀水平。三要注意營 造氛圍。3學校在公共活動場所，如專用教室、宣傳櫥窗、走廊等展示經(jīng)典佳句， 每個班級也可創(chuàng)設(shè)富有特色的誦讀環(huán)境，如“我愛經(jīng)典誦讀”、“讀萬卷書，行萬里路”、“經(jīng)典伴我成長”等，讓校園內(nèi)到處文墨飄香、書聲瑯瑯，使學生走 進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀文化。四、工作原則（一）要持之以恒，不搞“一陣風”?！叭M”是系統(tǒng)工程，必須系

8、統(tǒng)設(shè)計，要長計劃、短安排。我們集中推進時間是兩年，既有三項工作的部署，又要 有單項工作的細化。持之以恒，貴在堅持，貴在積累，貴在蔚然成風。（二）要講究實效，不搞“轟動效應(yīng)”。 一切以效果為目標，圍繞目標進行設(shè)計，開展活動，講求實效，關(guān)鍵是要體現(xiàn)四個字一一融合、滲透。五、組織實施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。組長：梅紅祥副組長：卞榮生周忠平高余群成 員：葉鑫成 金榮唐克祥全體任課教師（二）制定活動方案。結(jié)合本校實際，根據(jù)“三進”工作要求制定工作實 施方案，有明確的指導(dǎo)思想、思路、機制、措施和方法，在相關(guān)課程建設(shè)、教材 建設(shè)、學科建設(shè)、活動開展、培養(yǎng)目標等方面提出明確的工作要求，明確工作的 時間進度和保障措

9、施等。（三）納入課程體系。從本學期起，我校將書法課和誦讀課納入課程、進入課表。學生每天中午到校自由誦讀經(jīng)典（周一、三、五）40分鐘、自主練字（周二、四）40分鐘，單周安排一節(jié)經(jīng)典閱讀課，雙周安排一節(jié)書法指導(dǎo)課。（四）抓好教材建設(shè)。充分利用現(xiàn)有課程資源，加上經(jīng)典誦讀的內(nèi)容和容 量。有誦讀內(nèi)容可以以現(xiàn)行語文教材中規(guī)定的背誦篇目和 語文課程標準規(guī)定 的必背古詩詞為基礎(chǔ)，同時自選各種經(jīng)典美文。（五）抓好結(jié)合滲透。充分利用班隊會、興趣小組、課外實踐活動等載體， 將“三進”工作與學校的德育工作和學校文化建設(shè)緊密結(jié)合， 充分利用“中華誦”、“推普周”、誦讀節(jié)、閱讀節(jié)、文化節(jié)和學校開放日等活動載體，與書法等級

10、考 試、規(guī)4范漢字書寫大賽、藝術(shù)特長比賽、經(jīng)典誦讀比賽等緊密結(jié)合。在各科教學 和教育的相關(guān)環(huán)節(jié)都要重視學生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，既要重視發(fā)揮語文教學的主渠道作用，加強普通話和漢字書寫的教學與訓(xùn)練，又要注重與 其他學科的有機整合，如在音樂和美術(shù)課上，我們積極引導(dǎo)，巧妙設(shè)計，讓學生 給經(jīng)典配上音樂，為詩詞作畫題字，或誦讀或吟唱或書寫，“三進”工作的三個方面不是孤立的，它們既是不同的要求，同時也是相輔相成、相互促進的，普通 話是決定誦讀水平的重要因素，學生在誦讀經(jīng)典、書寫經(jīng)典的過程中，普通話水 平和書寫能力也會得到相應(yīng)的提高，各學校在工作中也要注意相互融合、相互滲 透、共同促進。（六）加

11、強師資培訓(xùn)?！叭M”工作能否取得實效，關(guān)鍵在師資。學校重 視書法、誦讀師資的培養(yǎng)，要落實“三進”活動的專兼職教師。（七）組織活動推進。學校將根據(jù)“三進”工作的任務(wù)和要求開展形式多 樣、豐富多彩的推進活動，正常開展基本功大賽、規(guī)范漢字書寫大賽、演講比賽、誦讀比賽等活動，促進師生普通話、書法、誦讀能力的提高。（八）強化輿論宣傳。學校重視加強“三進”工作的宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮 各種宣傳媒介的作用，營造濃烈的宣傳氛圍。及時做好“三進”活動的信息報送 工作。（九）強化考核激勵。學校注意加強抓好考核，要將普通話、書法和誦讀 能力納入對學生的綜合素質(zhì)評價，將班級“三進”工作開展情況納入對班主任及 相關(guān)任課教師的教學水平評估和績效考核， 與評優(yōu)、評先、教師職稱評定工作結(jié) 合起來。六、具體安排。2010年秋學期：1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案。2.召開“三進”工作動員會。3.組織教師“三字” “一話（普通話、簡筆畫）”基本功大賽4.舉辦學生讀書節(jié)