2013年繼教培訓計劃

1、貴定縣XX小學“十二五”教師繼續(xù)教育培訓工作計劃（2013 2014 學年度）根據(jù)貴定縣“十二五” （2011-2015年）中小學教師繼續(xù)教育 工程實施意見，為切實抓好我校學教師繼續(xù)教育培訓工作，制定本 建立和完善教師繼續(xù)教育工作質(zhì)量監(jiān)督管理 考核評估機制。加強教 師培訓項目的過程評價和績效考評，實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理 制度。按照貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試行）， 對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。一、指導思想深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公 平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照“打造骨干 傾斜農(nóng)村 推動校 本、覆蓋全員 整體提升”的工作思路，加大培訓力度

2、，提高培訓質(zhì) 量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，為推進教育均衡發(fā)展，提高我 ?；A(chǔ)教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。二目標要求圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂 提高質(zhì)量”的總體目 標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新” （即師德教育，新理念 新知識 新方法 新技能）的學科培訓為主 要內(nèi)容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為 引領(lǐng)，以“中小學教師省級培訓計劃”（簡稱“省培計劃”）和地 級培訓為抓 手，以縣級培訓為基礎(chǔ)，以校為本，加強教師培訓力度， 創(chuàng)新教師培訓支持服務體系，大力推動縣 校兩級培訓，全面提升中小學教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平三 實施原

3、則（一）堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點 按需施訓的原則。 完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強 培訓針對性和實效性。（二）堅持全員培訓和骨干研修相結(jié)合，遠程培訓和集中培訓相 結(jié) 合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結(jié)合，非學歷培訓和學歷提升相結(jié)合。（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減 負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量。四、任務及內(nèi)容 培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。（）全員培訓2012至2013學年度第二學期對全校教師進行每人不少于57學 時的培訓。其中中小學教師職業(yè)道德規(guī)范7學時，教師的專業(yè) 發(fā)展6學時，有效觀課議課6學時，做卓越的教師6

4、學 時，教師的教學技能6學時，專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)讀本 24學時。1、師德教育加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育 人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展師德教 育培訓 舉辦師德論壇、使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成 長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。2、新理念樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀 人才觀 質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵 學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。3、新知識

5、樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知 識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng) 和學科知識 水平，促進教育教學綜合能力的提高。4、新方法在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式 和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式 參與式、討論式、案例 式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào) 動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。5、新技能以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀 課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題硏究等基本技能；提高教師指導學生有效學

6、習的技能,具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和 水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。二）專項培訓專項培訓以打造骨干、努力構(gòu)建一支師德高尚 業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu) 合理的省、州、縣 校四級骨干教師梯隊，推動學校校本研修有效開 展。1學校骨干教師培訓計劃要重視對青年教師的培養(yǎng)，選拔培訓認 定一定數(shù)量的骨干教師，參加州級培訓、縣級培訓，依托省教育廳 組織實施的中小學骨干教師“百千萬”培訓計劃，積極選拔推薦骨干 教師參加省級培訓，逐步構(gòu)建一支本校的骨干教師隊伍。2、學校學科教學滲透法制教育培訓計劃按照中小學法制教育指 導綱要和黔教法發(fā)2011

7、152號文件要求積極參加上級組織的培 訓。3、教師培訓團隊提升計劃教師培訓團隊指實施教師培訓的管理者團隊和培訓者團隊。通過 省、州 縣各級開展教師培訓團隊提升培訓，使管理者準確把握省、 州、縣繼教工程的總體規(guī)劃、目標任務和工作要求，增強培訓組織策 劃能力和管理能力；使培訓者掌握基礎(chǔ)教育課程改革對教師課堂教育 教學能力的要求，增強對培訓課程和內(nèi)容的策劃設(shè)計能力，改進教師 培訓方式，提高培訓者的培訓能力和指導校本研修的能力。4、其他項目培訓計劃根據(jù)上級安排，積極組織一定數(shù)量的教師參 加上級組織的新課改教師培訓，校園文化建設(shè)骨干培訓，心理健康教 育培訓，學科骨干培 訓，校園安全穩(wěn)定管理人員培訓，學校財務資金 管理人員培訓，寄宿制學校管理人員培訓等培訓。（三）學歷提高培訓根據(jù)省教育廳、省人力資源和社會保障局聯(lián)合下發(fā)的中小學教 師學歷“學用一致 按需培訓、對口提升”指導意見（黔教人發(fā)2012 306號文件），和貴定縣教育局關(guān)于做好中 小學教師學歷 “學用一致 按需培訓、對口提升”培訓工作的通知，鼓勵教師積極 參加學歷提升培訓。五 保障措施建立和完善教師繼續(xù)教育工作質(zhì)量監(jiān)督管理 考核評估機制。加 強教師培訓項目的過程評價和績效考評，實行教師繼續(xù)教育培訓登記 管理制度。按照貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法（試 行），對教師參加繼續(xù)教育培訓情