八年級(jí)下冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃(一)

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考八年級(jí)下冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（一）八年級(jí)下冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（一）一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生觀察、 探究實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué) 生動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。二、具體措施教學(xué)中，教師要按要求認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，課前要進(jìn)行周密 的準(zhǔn)備，達(dá)到演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好的目的，教師要從科 學(xué)態(tài)度，規(guī)范操作上給學(xué)生示范，弁引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升 到抽象的思維。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)要積極創(chuàng)造條件，盡量是每個(gè)學(xué)生 都有動(dòng)手作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)中要認(rèn)真做好記錄，進(jìn)行分析，填 好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。課后鼓勵(lì)學(xué)生自己做做課后

2、物理小實(shí)驗(yàn)和主動(dòng)參加 一些物理實(shí)踐活動(dòng)，弁寫好自己的感受及物理小論文。另外，在物理實(shí)驗(yàn)中，教師還應(yīng)該注意加強(qiáng)安全教育愛護(hù)器 材和愛國教育。為了更好地完成本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將計(jì)劃安排如下:第一周：實(shí)驗(yàn)一 長度和時(shí)間的測(cè)量第二周：實(shí)驗(yàn)二測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度第六周：實(shí)驗(yàn)三 探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律第七周:實(shí)驗(yàn)四探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)第九周:實(shí)驗(yàn)五探究光反射的規(guī)律第十周：實(shí)驗(yàn)六探究平面鏡成像的特點(diǎn)第十一周：實(shí)驗(yàn)七探究凸透鏡成像的規(guī)律第十三周：用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量第十四周：探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系第十五周：測(cè)量鹽水和小石塊的密度。八年級(jí)下冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 （二） 一、關(guān)于演

3、示實(shí)驗(yàn)的 教學(xué)“演示實(shí)驗(yàn)一般是指在課堂上配合教學(xué)內(nèi)容由教師操作表演 的實(shí)驗(yàn)?！毖菔緦?shí)驗(yàn)是向?qū)W生提供學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律所必備的感 性材料，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑。 它對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、 實(shí)驗(yàn)方法的學(xué)習(xí)起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理 概念和規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。因此對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的 教學(xué)要符合下列要求：1、演示實(shí)驗(yàn)首先必須確保成功性演示實(shí)驗(yàn)的直接目的是把物理現(xiàn)象復(fù)制一遍，讓學(xué)生親眼目 睹或自身感受到物理現(xiàn)象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法告 訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會(huì)達(dá)到。決定演示成功與否 的因素是多方面的，首要的是掌握實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵。如在 大氣壓一節(jié)中進(jìn)行

4、“紙杯托水”的演示，當(dāng)紙片蓋住杯口后，不 能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性” 一節(jié)進(jìn)行“紙條從杯 底抽出而紙杯不動(dòng)”來說明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度 要快，這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會(huì)感到失望，對(duì)老師 的講解不信任和失去學(xué)習(xí)的興趣。2、演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見度大演示實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有清晰的了解。在進(jìn) 行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見，而且要看清楚。因此演示的 現(xiàn)象一定要清楚、直觀，可見度大。所用的儀器要足夠大，靈敏 度要高。儀器置放的位置要達(dá)到一定的高度，使全班同學(xué)足以看 清。個(gè)別實(shí)驗(yàn)無法滿足上述要求時(shí)， 應(yīng)讓學(xué)生“代表”靠近觀察, 然后由“代表”作實(shí)況報(bào)告，

5、如用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力的大小就可采 用這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節(jié)課要做幾個(gè) 演示實(shí)驗(yàn)，這就要求突出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的重要性，如暫不用的儀器不 要拿出來，以免分散學(xué)生的注意力。對(duì)于不明顯的現(xiàn)象可采取背 景襯托和演示的方法，想方設(shè)法的使學(xué)生觀察到明顯、清晰的現(xiàn) 象。例如在觀察壓強(qiáng)計(jì)里水面升高或下降的實(shí)驗(yàn)中，可以將水染 紅，弁在u型管后面襯一劃有橫線的白屏作為背景。又如在演示 磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對(duì)磁感應(yīng)線產(chǎn)生深 刻的認(rèn)識(shí)。3、演示的器材結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)單，操作要方便，推理要簡(jiǎn)單演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué) 生接受。如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實(shí)

6、驗(yàn)中可 利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力， 由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面 積越小，壓力的作用越明顯”的結(jié)論 ；再如在做驗(yàn)證“大氣壓強(qiáng)” 存在的實(shí)驗(yàn)中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后 杯子不下落的現(xiàn)象即證明了大氣壓強(qiáng)的存在。這樣利用學(xué)生身邊 的小事來說明物理上的問題，簡(jiǎn)便易行，同時(shí)引起學(xué)生的興趣。 使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周圍到處存在在著物理知識(shí)，增強(qiáng)了親切感，易使他們接受知識(shí)和運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去 分析研究周圍的事物。二、關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)“學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行觀察、 操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。它

7、是學(xué)生獲得知識(shí)，訓(xùn)練技能，培養(yǎng)良 好素養(yǎng)的重要教學(xué)形式?！币虼藶榱烁愫梅纸M實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先必須 培養(yǎng)好學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)及習(xí)慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力 不強(qiáng)，又沒有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。有的甚至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是玩玩而已，學(xué)生 實(shí)驗(yàn)較難組織，效果也不理想。因此一開始就應(yīng)要求學(xué)生做到：1、實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作弁獲得正確結(jié)果的前提。 通過實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟及儀器的使用 有了正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中才會(huì)做到心中有數(shù)，目的明確， 從而提高實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量。2、進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后必須要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的 實(shí)驗(yàn)桌前，不得亂動(dòng)器材由于班內(nèi)的人數(shù)較多，可能實(shí)驗(yàn)的器材 較

8、少，所以必須合理的分組，一般 3-4人為一組，按優(yōu)、中、差 三類學(xué)生平均搭配，做到取長補(bǔ)短，協(xié)助分工，一人操作，一人 讀數(shù)，一人計(jì)錄，弁設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長加以監(jiān)督，這樣就不會(huì)出現(xiàn) 亂哄哄的場(chǎng)面。3、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩。在實(shí)驗(yàn)過程中若出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，可要求學(xué)生舉手提問，不得 出現(xiàn)亂穿他人小組的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)過程中教師要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對(duì)于好的做法要及時(shí)肯定表揚(yáng)，對(duì)于典型的實(shí)驗(yàn) 錯(cuò)誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索、討 論的氛圍中。4、實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，弁填 寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。八年級(jí)下冊(cè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（三）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? .培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求

9、是的科學(xué)精神。2 .掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。3 .培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? .培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)1 .將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。2 .將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。四、實(shí)驗(yàn)措施1、按照本學(xué)期新課標(biāo)的要求有計(jì)劃地備齊備好所有的實(shí)驗(yàn)課 程，使演示實(shí)驗(yàn)、分組探究實(shí)驗(yàn)達(dá)到開出率。對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和 分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄；認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo),嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。2、優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)既能使學(xué)生深刻理解科學(xué)要領(lǐng)和 規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的，又能培養(yǎng)學(xué)生的一定實(shí) 驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)

10、的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，所以， 盡可能適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂演示實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。教師除了在新授課演示實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)課可適當(dāng)為個(gè)別學(xué)生再次演示。這有利于較難知識(shí) 的理解和掌握。提倡自制教具與改進(jìn)教具，改裝不合理的裝置。 適當(dāng)吸收學(xué)生參加自制教具的活動(dòng)，這樣不僅改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條 件還可以節(jié)約經(jīng)費(fèi)。把教師演示改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)部分學(xué)生參 加演示，其他同學(xué)觀察弁給予評(píng)論，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、改革分組實(shí)驗(yàn)。把部分演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生創(chuàng) 造動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高實(shí)驗(yàn)技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。把一些驗(yàn)證性實(shí) 驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生在教師事先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案中探索、 發(fā)現(xiàn)。在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、分析、歸納，讓學(xué)生自己得 到實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4、倡