學科課程綱要

1、精品文檔學科課程綱要學科：數(shù)學年 級：一年級設計者：劉娜嵐山區(qū)官山小學二0八年九月制20182019年度第一學期 _一_年級數(shù)學_課程綱要課程名稱數(shù)學適用年級一年級教材版本人教版總課時67設計教師劉娜設計時間2018年9月學生 分 析年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。 由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思 維為主。從整體上看 年級學生都比較活躍，大多數(shù)學生上課基本上 能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀律并不難，而且學生 的學習積極性也很容易調(diào)動。但每個班都有個別的學生上課不注意聽 講，我行我素。這 冊教材包括下面 些內(nèi)容：數(shù) 數(shù)，比 比，

2、10以內(nèi)數(shù)的認識和教 材 及 其 他 資 源加減法，認識圖形，分類，11 20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的冋時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和頭踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。背 景 分 析課 程 內(nèi) 容 安 排單元主體教學內(nèi)容訓練重點課時 安排準備課數(shù)一數(shù)，比多少認識1 10數(shù)字，會進行比 多少的簡單描述4位置上、下；前、后；左、右；位置。會用“上、下”、“前、后”、 “左、右”描述物體的相對 位置。61 5的認識和加 減法1 5的認識，認識V,=,，

3、第幾， 分與合，加減法的含義和計算。體會加減法的含義，簡單的 計算。12認識圖形（一）認識長方體、正方體、圓柱和球，簡 單的拼組。通過實物和模型辨認長方 體、正方體、圓柱和球等立 體圖形。46 10的認識和 加減法數(shù)的分解和組合，6 10的加減法，大 括號題型會運用數(shù)的分解和組合進行 計算，會解決大括號題。1711 20各數(shù)的認 識，11 20各數(shù)的認識，讀數(shù)寫數(shù)，會數(shù)11 20各數(shù)及組成4認識鐘表整時，快幾時了，幾時剛過會認、讀、寫整時。420以內(nèi)數(shù)的進位 加法，20以內(nèi)的進位加法，解決問題會熟練計算20以內(nèi)的進位加 法11總復習鞏固知識，提高能力10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的 進位加法；11

4、-20以內(nèi)數(shù)的讀寫法、組 成；立體圖形的認識，認識鐘表；位置，數(shù)學樂園；綜合課51、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的 順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0 20各數(shù)。2、 認識符號V，二，的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小3、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減 法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。4、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、初步認識鐘表。6、.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。7體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣

5、，建立學好數(shù)學的信心。6歡迎下載程 目 標8 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。9 通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。一年級學生的計算學習要和意義理解與思維訓練相結合。在小學數(shù)學課堂教學中要重視計算策略的優(yōu)化和算理的滲透， 同時在計算教學過程中要滲透思維的訓練。 數(shù) 學教學中加強學生的生活經(jīng)驗的積累和對學習對象的直接感知。教學方式充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動交流、講練結合等 方式進行教學。學習方式通過自主預習、同桌合作、小組交流、班級展示、運用操作等學習方式進行學習。實施對策課程實施1、采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。如：（歌曲、故事、游戲、猜謎語等活

6、 動）2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。 應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層 設計。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的 方法。5. 創(chuàng)造性的使用教材，對教材進行合理的整合，提高教學的效率。6. 重視學習興趣的培養(yǎng)數(shù)學思想方法的滲透。7. 面向全體學生，重視學生的個別輔導；知識點落實到位。1.過程性評價（1）課堂表現(xiàn)。通過個人回答、板演習題、操作學具、小組匯報，了解學生的學 習態(tài)度和學習能力。（2）注重日?？陬^評價和鼓勵性的物質(zhì)獎勵相結合，女口：作業(yè)認真正確率高的加 分，并以校訊通形式進行班內(nèi)表揚；口算速度快評口算小能手等。課程評價（3）組內(nèi)互評：互評的構成要素包括：用心聆聽 積極發(fā)言 認真思考 善于合作 以星級形式進行評價（優(yōu)秀：4星 良好：3星 合格：2星 需努力：1星（4）根據(jù)學生的課堂得分以及作業(yè)評價得分，每周評出數(shù)學之星若干名，以校訊 通形式進行班內(nèi)表揚。2.終結性評價（1） 紙筆測試。評價