變廢為寶廢紙巧應(yīng)用

1、主題 2 迷人的秋天一、主題教材分析：紙是人類必不可少的文化用品， 在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。 紙的出現(xiàn)促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步；改變了人類生活，給 人類帶來(lái)了極大的便利，學(xué) 生學(xué)習(xí)離不開(kāi)紙，校園里、教室里、辦公室里的紙屢見(jiàn)不鮮。盡管我們的學(xué)習(xí)活 離不開(kāi)紙， 但紙的制造主要依靠樹(shù)木作為原材料， 少浪費(fèi)一些紙， 就可以少砍伐 一些樹(shù)木，因此，有效地控制校園廢紙的數(shù)量，并盡可能地回收和利用廢紙，對(duì) 環(huán)境保護(hù)大有裨益。本研究課題不僅能鍛煉學(xué)生的探究與協(xié)作能力，還對(duì)培養(yǎng)學(xué) 生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣具有深刻的教育意義。二、主題教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙與學(xué)習(xí)生活的密切關(guān)系；2、了解廢紙與

2、環(huán)境的關(guān)系；3、掌握控制廢紙來(lái)源和廢紙回收的基本措施；4、會(huì)利用廢紙制作出環(huán)保工藝品、環(huán)保紙袋等實(shí)物；三、主題教學(xué)策略分析1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)搜索等 手段觀察記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力，以及創(chuàng)意設(shè)想的能力。2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的 方法，能寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)地調(diào)查，培養(yǎng)在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際 交往能力?；顒?dòng) 1 紙與環(huán)境一、教材分析在日常生活和學(xué)習(xí)生活中會(huì)產(chǎn)生大量的廢紙，很多同學(xué)會(huì)將這些廢紙隨手亂扔，或 沒(méi)有很好的利用。雖然學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的重要性，但是學(xué)生們沒(méi)有與

3、身 邊的小事結(jié)合起來(lái)，都沒(méi)有很好地行動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生充分意識(shí)到這些廢紙與環(huán)境的關(guān)系， 如不收集利用，將會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，如收集起來(lái)進(jìn)行綜合利用，就可以變廢為寶，成 為有用的資源。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的重要性已經(jīng)有了一定的了解， 但是了 解的還不夠全面，使學(xué)生們能夠通 過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高保護(hù)環(huán)境、節(jié)約和利用資源的意識(shí)， 不隨便浪費(fèi)紙，不隨便扔紙，節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境。讓他們能夠?qū)W會(huì)合理處理、利用 廢紙的方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)施本活動(dòng)，學(xué)生初步掌握調(diào)查法、資料收集法、研討法、訪談法、 問(wèn)卷調(diào)查法等方法。2、在活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廢紙回收利用的重要意義，更好地去節(jié)約資源， 保護(hù)

4、環(huán)境。重點(diǎn)： 了解紙與環(huán)境的關(guān)系。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣四、教學(xué)方法教學(xué)方法：指導(dǎo)法。 學(xué)習(xí)方法：小組合作探究法、觀察法、調(diào)查法。五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教室、校園。 用廢紙制作環(huán)保工藝品、環(huán)保紙袋的圖片，制作成課件。六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 3 分鐘） 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在日常生活和學(xué)習(xí)生活中會(huì)產(chǎn)生大量的廢紙， 你們都是怎么 處理它們的呢？（出示課件）1、同學(xué)們，請(qǐng)看顯示屏上的這幾幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（廢舊書(shū)本、報(bào)紙、紙張道路亂扔廢紙、包裝袋垃圾沒(méi)有正確扔入垃圾桶）2、你們覺(jué)得這些現(xiàn)象文明嗎？如果是你應(yīng)當(dāng)怎么做？（不隨地亂扔廢紙 書(shū)本報(bào)紙交換使

5、用廢紙投入垃圾桶）3、今天，我們就一起討論一下廢紙和環(huán)境。板書(shū)課題：廢紙與環(huán)境設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)， 利用生動(dòng)形象的圖片， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，因?yàn)榕d趣是最好的老師， 通過(guò)廢紙亂丟棄不文明的畫(huà)面讓學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)從而激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，為下面的活動(dòng)做好情感鋪墊。 ）（二）學(xué)習(xí)與探究（ 7 分鐘）調(diào)查我們每天的用紙量。（1）小組進(jìn)行討論交流。 調(diào)查同組的同學(xué)，看看每天要用多少紙？ 有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？（2）各小組根據(jù)自己的實(shí)際情況， 討論對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)， 作為考察主題。（設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過(guò)討論談自己的發(fā)現(xiàn)， 了解校園廢紙的產(chǎn)生。 然后通過(guò)進(jìn)一步討論交流明確節(jié)約用紙的觀念，

6、提高學(xué)生的合作能力。）（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（ 20 分鐘）1、根據(jù)學(xué)生的興趣把活動(dòng)組分成，廢紙查找組和廢紙回收組。廢紙查找組： 查找校園廢紙的來(lái)源。（校園廢紙主要包括哪些種類？產(chǎn)生的途徑有哪些？如何控制廢紙產(chǎn)生的數(shù)量）廢紙回收組： 考察校園廢紙的回收方式。（通過(guò)怎樣的措施可快捷方便地回收到各班、 各辦公室的廢紙？回收后的廢紙如何處理？）2、學(xué)生制定考察計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。3、提醒學(xué)生注意安全：不得攀爬樹(shù)木，遠(yuǎn)離池塘、水溝、假山等危險(xiǎn)場(chǎng)所4、各小組根據(jù)制定的考察計(jì)劃，在操場(chǎng)、教學(xué)樓前后、樓梯拐角、道路兩側(cè)、垃圾集中處置箱等處， 利用相機(jī)、 查閱資料等方式進(jìn)行考察。 做好考察記錄。（設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通

7、過(guò)分組制定考察計(jì)劃和進(jìn)行實(shí)地考察并做好記錄， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)地考察能力。）（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品（ 5 分鐘）1、各小組采用不同形式進(jìn)行匯報(bào)考察結(jié)果。2. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：匯報(bào)形式可以靈活多樣。 例如，在展示板上繪制簡(jiǎn)易地圖進(jìn)行展示，可以列表格，也可以配上圖畫(huà)并作上文字說(shuō)明。3、兩組相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議。（設(shè)計(jì)意圖 ：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的， 既包括考察結(jié)果， 也可以是學(xué)生在參與過(guò)程中的情 感態(tài)度。培養(yǎng)孩子們深入探究能力和靈活的表達(dá)能力。）（五）拓展與創(chuàng)新（ 5 分鐘）1、討論廢紙與環(huán)境的關(guān)系 （廢紙給環(huán)境帶來(lái)什

8、么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）2、提出 “節(jié)約一張紙，從我做起” 的活動(dòng)。通過(guò)之前的科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，大家感觸很深，收獲很大。大家舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。以后你打算怎樣節(jié)約紙張的呢？你有哪些節(jié)紙小妙招想告訴大家？（設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)活動(dòng)， 讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅； 讓青少年的 行動(dòng)影響周?chē)拿恳粋€(gè)人， 讓大家都在“節(jié)約紙張， 保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)中行動(dòng)起來(lái)。 培養(yǎng)孩子們敏銳的發(fā)現(xiàn)能力。）七、板書(shū)設(shè)計(jì)廢紙與環(huán)境不攵集利用n造成環(huán)境虧染收集"綜合利用"變廢為寶活動(dòng) 2 秋季瓜果小調(diào)查一、教材分析“秋季瓜果小調(diào)查”這一活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)瓜果

9、， 仔細(xì)觀察他們的外形、 顏色， 品嘗它們的味道， 通過(guò)詢問(wèn)、 查閱資料等方式從產(chǎn)地、 營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面開(kāi)展探究 活動(dòng)，不僅加深了學(xué)生對(duì)這些瓜果的了解， 在食用的時(shí)候做到更科學(xué)合理， 而且 培養(yǎng)了他們收集處理信息、自主探究能力。二、學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生對(duì)瓜果有一定的了解，對(duì)自己喜歡吃的瓜果的外形、顏色、 味道，有一定的了解。但是對(duì)于水果的產(chǎn)地、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、儲(chǔ)存方法等還不了解。 需要通過(guò)老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看電視、 查資料、 詢問(wèn)、實(shí)地調(diào)查等方式對(duì)瓜果進(jìn)一 步了解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的收集處理信息、自主探究能力。三、教學(xué)目標(biāo) 借助秋季瓜果的調(diào)查活動(dòng)， 使學(xué)生了解秋季瓜果的品種和特點(diǎn)。 感受秋天豐 收的喜悅，

10、培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)查瓜果特點(diǎn)的方法，了解秋季瓜果的品種和特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)查瓜果特點(diǎn)的方法。四、教學(xué)方法 教學(xué)方法：指導(dǎo)法。 學(xué)習(xí)方法：小組合作探究法、觀察法、動(dòng)手實(shí)踐法。五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教室。 秋天瓜果的圖片、調(diào)查表，制作成課件。六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 5 分鐘）導(dǎo)語(yǔ)：秋天也是瓜果收獲的季節(jié)。水果，盡人皆知，家喻戶曉，但是，又有多少人能真正地了解瓜果，現(xiàn)在我們走進(jìn)瓜果，了解瓜果。出示課件2、 同學(xué)們喜歡這些水果嗎？（喜歡）你最喜歡什么水果，為什么？3、學(xué)生談自己喜歡的水果。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用生動(dòng)形象的圖片，激

11、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究 的欲望，因?yàn)榕d趣是最好的老師，通過(guò)觀看圖片讓學(xué)生談自己喜歡的瓜果， 以及 原因激發(fā)學(xué)生對(duì)瓜果的喜愛(ài)。為下面的活動(dòng)做好情感鋪墊。 ）（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）活動(dòng)：猜瓜果這是從大自然中取來(lái)的 水果寶箱”里面裝了不同的水果，同學(xué)們，你們想 知道里面都裝了哪些水果嗎？（想）（1）提要求：想知道里面裝了哪些水果，不能用眼睛看，要用手來(lái)摸，并 把摸到的感覺(jué)告訴大家，如果大家能猜出是什么水果并正確地說(shuō)出這種水果的顏 色，這個(gè)水果就送給那個(gè)小組。（2 ）全班同學(xué)猜水果。猜對(duì)就送給那一組。2、介紹水果（1）各組拿到的水果不同，就以水果進(jìn)行命名各組的名稱。(2)你能向大家介紹你們那組拿到的水果

12、嗎？小組討論如何介紹水果(3 )小組代表進(jìn)行介紹水果。名稱、顏色、形狀、味道等幾方面進(jìn)行介紹。(4)其他組同學(xué)針對(duì)介紹，提出自己的疑問(wèn)?活動(dòng)：瓜果小調(diào)查導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)雖然我們經(jīng)常吃水果，但是，要是讓我們說(shuō)卻不一定能說(shuō)好啊!3、出示火龍果圖片及調(diào)查的結(jié)果。F面我們就一起對(duì)這些水果進(jìn)行調(diào)查。水果,也稱“吉祥果”?；瘕埞址Q紅龍果、龍珠果， 是仙人掌科植物，果實(shí)呈橢圓形，直 徑ioi2cm外觀為紅色或黃色， 有綠色圓角三角形的葉狀體，白色、 紅色或黃色果肉，具有黑色種子的4、學(xué)生分析從哪些方面進(jìn)行調(diào)查火龍果的。總結(jié)調(diào)查方法。除了從名稱、顏色、形狀、味道幾方面進(jìn)行調(diào)查外，還可以從產(chǎn)地、生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程、

13、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面進(jìn)行調(diào)查。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)猜瓜果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生對(duì)已 有知識(shí)的考察，了解學(xué)生對(duì)瓜果了解的狀況為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 通過(guò)瓜果小 調(diào)查，了解瓜果調(diào)查的方法和整理信息的方法。 )(三) 實(shí)踐與體驗(yàn)(15分鐘)1、小組討論制定調(diào)查計(jì)劃名稱顏色形狀味道產(chǎn)地營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可以是表格形式，也可以是圖文并茂2、根據(jù)調(diào)查計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查。3、各組進(jìn)行匯報(bào)。名稱顏色形狀味道產(chǎn)地營(yíng)養(yǎng)價(jià)值桂圓古肉呈乳圓味甜主產(chǎn)于?？墒秤?，可藥用，稱龍白色、半形，如蜜建、廣東、廣西、性平，味甘，含目，又透明，干狀如四川等地，此外有硫胺素、核黃名龍后果肉龍眼臺(tái)灣、云南和貴素、尼克酸、抗眼、圓變?yōu)榘抵菽喜恳灿?/p>

14、出壞血酸等化學(xué)成眼、福褐色、質(zhì)產(chǎn)。其中福建產(chǎn)份，具有益氣補(bǔ)圓、益柔韌量占全國(guó)總產(chǎn)血，安神定志，智量的50%。養(yǎng)血安胎的功效。黃瓜：原產(chǎn)印度、夏秋季盛產(chǎn)。刺利水、解毒作用。黃瓜：品質(zhì)最好。 鞭黃瓜：短黃瓜： 小黃瓜：制作醬菜。 中醫(yī)認(rèn)為：黃瓜性涼、味甘、有清熱、（1）下面要進(jìn)行全班評(píng)比，請(qǐng)每組同學(xué)把調(diào)查結(jié)果貼到展示臺(tái)上。我們都 來(lái)評(píng)一評(píng)吧！選出的最好的同學(xué)做一下介紹。（2）分組展示，每組請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)講解員，介紹本組調(diào)查結(jié)果，另一學(xué)生 記錄評(píng)價(jià)表。4、推薦瓜果。制作推薦卡片。選擇一種水果，針對(duì)它的實(shí)用價(jià)值推薦給大家。瓜果名稱它的特點(diǎn)推薦的理由是：活動(dòng)：水果拼盤(pán)1、我們探究了這么多有關(guān)水果的知識(shí)，每

15、個(gè)小組都發(fā)揮了小主人的作用。 那么你們知道水果有哪些吃法嗎？（可以生吃水果、水果拼盤(pán)、水果沙拉等；可以熟吃。拔絲蘋(píng)果、剝皮香蕉 煮著吃等；可以曬成干果、做成罐頭等；可以榨成果汁喝。）導(dǎo)語(yǔ)：那么你們?cè)敢庥媚沆`巧的雙手制作一個(gè)有創(chuàng)意的水果拼盤(pán)嗎？（或者動(dòng)手制作你喜歡的瓜果吃法）2、學(xué)生討論得出制作要求：（1）制作時(shí)要注意衛(wèi)生安全。（2）小組分工明確，拼盤(pán)要有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。3、制作水果拼盤(pán)，小組合作。4、展示水果拼盤(pán)作品：各種樣式有創(chuàng)意的拼盤(pán)。師：我們來(lái)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的調(diào)查方法，進(jìn)行瓜果調(diào)查，培養(yǎng)了學(xué)生收集 和整理信息的能力。制作瓜果推薦卡片和水果拼盤(pán)是引導(dǎo)學(xué)生

16、把調(diào)查的結(jié)果運(yùn)用 到生活實(shí)際中去，自己動(dòng)手揭開(kāi)了瓜果的秘密，品嘗了自己勞動(dòng)收獲的快樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)造力。）（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品（5分鐘）1、師生評(píng)、生生評(píng)。2、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，感受豐富的過(guò)程性體驗(yàn)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生評(píng)、生生評(píng)等多種形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中去，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)自己不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步。）（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）這節(jié)課，我們自己動(dòng)手揭開(kāi)了瓜果的秘密，品嘗了自己勞動(dòng)收獲的快樂(lè)，體 會(huì)到了自己尋求知識(shí)的樂(lè)趣！其實(shí)，生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，老師真心地希望你們 都能做這個(gè)舞臺(tái)的主角，盡情表現(xiàn)自己，展示自己?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受尋找知識(shí)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)生尋求新知的興趣

17、。）七、板書(shū)設(shè)計(jì)秋季瓜果小調(diào)查活動(dòng)3種子貼畫(huà)一、教材分析“種子貼畫(huà)”是在“秋天的奧秘”和“秋季瓜果小調(diào)查”這兩項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的一項(xiàng)動(dòng)手制作活動(dòng)。植物的種子色彩豐富，形狀各異，用種子作畫(huà)既可 以表現(xiàn)天然的美，也可以讓學(xué)生感受到秋天的喜慶氣氛， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能 力和創(chuàng)造美的能力，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)于制作貼畫(huà)有一定的了解，但是對(duì)于制作種子貼畫(huà)不夠了 解，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察了解制作種子貼畫(huà)的方法，練習(xí)制作種子貼畫(huà)。 掌握種子貼畫(huà)制作的方法。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造美的能力， 激發(fā)對(duì)生活 的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)創(chuàng)作種子貼畫(huà) ,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新

18、精神 , 發(fā)展創(chuàng)造性思維 , 提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力 .2通過(guò)小組互動(dòng)的集體制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)用種子貼畫(huà)的基本技能。難點(diǎn)：種子的選擇和如何設(shè)計(jì)出新穎的作品 .四、教學(xué)方法教學(xué)方法：指導(dǎo)法。學(xué)習(xí)方法：小組合作探究法、觀察法、動(dòng)手操作法。五、教學(xué)環(huán)境和媒體設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教室種子貼畫(huà)的圖片，制作成課件。各種植物的種子、膠水（或透明膠、雙面膠）、蠟光紙、吹塑紙、剪刀、硬 紙板、小鑷子、牙簽等、種子貼畫(huà)實(shí)物。六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（ 5 分鐘）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們每個(gè)人都有一個(gè)非常聰明的腦袋和一雙特別靈巧的 小手，你們一定用它畫(huà)了許多漂亮的畫(huà)，

19、對(duì)嗎？今天， 老師給大家?guī)?lái)了一份禮 物，你們想不想看一看。創(chuàng)設(shè)情境（出示課件）2. 欣賞了圖片你有什么感想？（ 生談感想。）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，它是用什 么材料、什么方法做成的？（學(xué)生說(shuō)用到的材料：綠豆、黃豆、大米、小米等植 物的種子制作而成的。）3. 想不想自己親手制作出這么精美的圖案，這節(jié)課就讓我們一起動(dòng)起來(lái)，我 相信大家只要多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，就會(huì)制作出各種漂亮的小動(dòng)物、花草、讓我們 趕快行動(dòng)起來(lái)吧！用我們靈巧的雙手，為生活創(chuàng)造新的樂(lè)趣。相信大家一定會(huì)是 一位巧巧手?。ò鍟?shū)課題：種子貼畫(huà)）（設(shè)計(jì)意圖：利用生動(dòng)形象的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，因?yàn)榕d趣是最好的老師，通過(guò)出示作品，學(xué)生看到

20、一件件精美的作品，贊不絕口，在此基礎(chǔ)上教師適時(shí)引導(dǎo)，你們知道它是用什么材料、什么方法做成的？你們想不想制作呢？學(xué)生積極性很高，創(chuàng)作意識(shí)也很強(qiáng)。為下面的活動(dòng)做好情感鋪墊。）（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）活動(dòng)：個(gè)體制作1、創(chuàng)設(shè)情境：出示制作好的種子貼畫(huà)作品。（ 向日葵 ）仔細(xì)觀察圖畫(huà)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是用什么東西做的呢？是怎樣做成的呢？請(qǐng)小組內(nèi)共同探 討一下。2、剛才老師看到同學(xué)們看得很仔細(xì)，討論得很熱烈，那么誰(shuí)愿意向大家匯報(bào)一下，你們組發(fā)現(xiàn)了什么？ 其他組進(jìn)行補(bǔ)充。3、師生共同總結(jié)制作方法：（1）構(gòu)思：簡(jiǎn)單 小些，用筆畫(huà)出你要制作的圖案輪廓。（2）根據(jù)種子的顏色、大小、造型，選用合適的種子。（

21、3）涂膠：均勻 棉棒（示范），注意膠水不能太多或太少，因?yàn)樘嗖蝗菀赘?，太少粘不住種子。（4）粘貼：鑷子、一個(gè)一個(gè)的 、撒（5）修飾：補(bǔ)充4、根據(jù)制作方法學(xué)生仿照?qǐng)D中的圖案設(shè)計(jì)制作種子貼畫(huà)，比一比，看誰(shuí)做得快？師巡視輔導(dǎo)。5、學(xué)生展示作品， 評(píng)議：你覺(jué)得他做的怎么樣？你還有更好的建議嗎？6 、質(zhì)疑解難：沒(méi)有完成的同學(xué)，你們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中有什么困難，需要大家的幫助嗎？7、集體交流制作技巧。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐， 初步掌握粘貼種子的基本方法。 學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)摸索、討論，找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，通過(guò)展 示、介紹自己的作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣，促使學(xué)生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探

22、究有 效的學(xué)習(xí)方法。 ）活動(dòng)：小組制作1師：大家每個(gè)人都完成了自己種子貼畫(huà)，真是了不起。能不能發(fā)揮小組 的智慧，創(chuàng)作一幅更精美的畫(huà)呢？咱們現(xiàn)在就來(lái)開(kāi)展一場(chǎng)比賽， 看哪個(gè)小組分工 最好、完成最快、貼的畫(huà)最美？2、那么你們準(zhǔn)備制作一個(gè)什么樣的作品呢？你們會(huì)選擇什么樣的種子呢?請(qǐng)小組先討論一下。3、小組匯報(bào)要制作的作品，如， 美麗的小池塘、美麗的田野、森林里的動(dòng) 物聚會(huì)等。4、小組分工進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（注明：此處放輕松的音樂(lè)。）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是在個(gè)體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，集眾人智慧于一體，通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。）（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品（5分鐘）1、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。各小組派代表到黑板前來(lái)展示作品，并解說(shuō)。其他組同學(xué)認(rèn)為他們做得好， 就請(qǐng)你把掌